中班折纸教案帽子

1、中班折纸教案帽子【篇一：不同的帽子教学设计】不同的帽子教学设计人美版四年级克拉玛依市第十四小学四年级美术索菲艳基于我校四年级为两节课时连排，学生活动时间充裕，学生思维较 为活泼，动手力量较强，这次将校本课程折纸相结合，同时将音乐和舞蹈的元素融入美术课中，时间有限，所以我将教学目标及重难点稍作调整。课 题：不同的帽子课 时：1 课时教学目标：1、通过营造疆少数民族文化气氛，体验民俗文化，激发学生爱国爱疆的热忱。2、生疏了解少数民族不同的帽子，学会折纸帽子的制作方法，并运用不同的方法装饰帽子。3、培育学生收集资料的力量。德育目标：使学生感受民族民间艺术的魅力，丰富学生的精神文化 生活，从而能提高学

2、生们的审美力量。教学重点：了解疆地区少数民族的帽子造型、体验造型乐趣。 教学难点：了解不同帽子的折纸特点，为帽子装饰。教 具：多媒体课件、范作等其它工具材料。学 具：彩色纸、剪刀、双面胶、绘画工具等。课前预备 ：多媒体课件、带有装饰的折纸帽子作品。学生搜集和少数民族有关的文字资料或图片资料 。教学过程：一、情境引入、初步感知1、组织教学课件播放欢快的跳吧。学生听着音乐跟着教师一起跳疆舞蹈。2、师生问好。【设计意图：倾听音乐让学生感受少数民族文化；用舞蹈感受吵闹 欢快的气氛，为后面小结延长的表演打下根底。】二、以情激趣，导入课了解疆少数民族帽子。师：作为土生土长的疆人，你知道有哪些少数民族吗？

3、呈现课件，欣赏少数民族图片。帽子是一个民族的符号，甚至可以说是旗帜，它包含着风俗习惯、 审美取向、制作技艺、进展轨迹等等元素。总之，它是一种文化。就佩戴者而言，它又是一种身份和地位的象征。：人的帽子更是丰富多彩，变化万千。要生疏人，你得 先生疏他们的帽子。男女老少，不管春夏秋冬都有戴帽子的习惯。夏天戴的小花帽叫“多帕”，冬天戴的皮帽子叫“吐马克”， 其中又可分男式、女式两种。这些戴在头上的帽子，千姿百态，五颜六色，呈现出独特的民族特色和鲜亮的服饰文化。塔吉克族：服饰以帽子最具特色，男子一般戴黑绒，圆高统帽；女子戴圆顶绣 花棉帽，帽的后半部垂有后帘。出门时帽外加披方形大头巾，多为白色，嫁娘用红色

4、，小姑娘也有用黄色的。男女都穿红色长统尖头软底皮靴。哈萨克族：在夏季，哈萨克族男子一般戴一种用薄白毡制作的翻边帽，分为两 瓣，很有有两个耳扇，一个尾扇，呈四棱尖顶状，顶上还饰有猫头鹰毛。“库拉帕热”则形似圆锥体，内缝狐皮或黑羊羔皮，外面饰以颜色明媚的绸缎，美观有用。哈萨克族妇女的服饰较男子来说更加丰富多彩。她们依据年龄选择不同的样式。柯尔克孜族： 柯尔克孜人佩戴这种白毡帽已有悠久的历史。关于这种帽子的来历，至今在柯尔克孜族中还流传着一个秀丽动人的传奇。柯尔克孜族男女一年四季都宠爱戴圆顶小帽“托甫”，一般是用红、紫、蓝色的灯芯绒制作的。冬季，男子戴羊羔皮或狐狸皮做的卷沿圆形帽子“台别太依”，姑娘

5、则戴以水獭皮或白羊皮制作的皮帽“昆都 孜”。蒙古族：蒙古族有三耳帽、四耳帽、圆帽等，帽口以上四指翻毛饰边，边上 有吉利图案，戴者可依据季节、气候、年龄、性别、变换成最适宜的样式，既有民族特点又有地区风格。三、争辩不同的帽子的折法 教师进展不同的折纸帽子的示范剪贴步骤：画-剪贴。引导学生擅长运用对称剪、折叠剪的方法剪出纹样。四、学生艺术实践：欣赏学生作品1、学习用绘画或者剪贴的方法制作图案，学生练习。2、可以单独完成也可以两人合作完成。3、学生实践，教师巡回指导。五、作品呈现：学生呈现作品。1、学生评价。2、教师比照较成功的作品赐予确定，对没有完成作品的同学提出希 望。对有创意的作品赐予表扬鼓舞

6、。六、小结延长师：伴着欢快的音乐，我们跳起舞蹈，让我们一起走进这些少数民 族的同学心中，在这片和平的土地上，让民族之花盛开，让花儿更红，维护民族团结，从我做起，从身边做起!在欢快的跳吧的音乐中，学生跳着舞蹈完毕本课。【设计意图：给学生留下音乐的余韵。】板书设计【篇二： 2022 湖北幼儿教师资格面试指导：做帽子幼儿手工折纸活动】2022 湖北幼儿教师资格面试指导：做帽子幼儿手工折纸活动做帽子幼儿手工折纸活动一、活动领域艺术领域 幼儿园中班二、活动目标生疏不同的帽子，了解不同行业的工作人员佩戴的帽子各是什么 样子的。熬炼幼儿手部小肌肉群的进展以及手指的机敏性。体会手工折纸的乐趣。三、活动预备废报

7、纸、ppt(附有不同的帽子，例如厨师帽、警察帽、圣诞老人帽等等)四、活动重难点重点 : 生疏不同种类的帽子，学会将纸张对折难点：用手指抹平纸张，避开纸张不对称。五、活动过程(一)热身导入：变魔术教师以魔术师的身份出场，变出叠好的帽子，调动起幼儿的乐观性， 与幼儿互动提问小朋友们想要一个跟教师一样的帽子吗?(二)根本活动1、生疏帽子通过 ppt 呈现不同的帽子，与幼儿互动，提问都是什么帽子?每种帽子都有什么用途?是那种工作人员戴的?提问帽子的都有什么特征?(2)提问幼儿，除了 ppt 上呈现的帽子，还知道别的帽子吗? 2、示范与指导帽子制作发给每个幼儿一张报纸。教师站在幼儿面前，保证每个幼儿可以

8、 清楚看到教师的呈现过程。翻开报纸，觉察报纸有一边长，另一边较短，将报纸的短边对折， 用食指轻轻抹平纸张;然后将报纸的短边再次对折，重复刚刚的动作。 (3)将报纸翻开，手拿报纸的短边觉察中间有一道折痕，沿着折痕将 报纸两边向中间叠，并用食指抹平(4)此时，帽子雏形已经消灭，将报纸底部的“帽檐”向上折叠，抹平;最终，把手伸进帽子里将帽子撑开，帽子就完成了。示范的过程中，幼儿与教师一起制作，教师需要参与到幼儿的制作 过程中，并准时赐予指导，兼顾幼儿差异。假设有需要，可以帮助幼儿完成个别步骤，但是主体局部鼓舞幼儿自己独立完成。3、作品呈现将做好的帽子戴上，幼儿相互欣赏、观看谁的帽子做的最好教师观看每个幼儿做帽