小班音乐教案红苹果反思

1、Word - 57 -小班音乐教案红苹果反思1、小班音乐教案红苹果反思活动目标：1、情愿和伙伴一起参加活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2、学习容易的仿编并演唱给大家听。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。活动预备：课件，音乐。活动过程：一、展示图片，初学歌词1、展示苹果树：看，树上有什么?让我们来摘苹果吧。2、幼儿跟做采摘苹果状。(教师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。)3、念后半部分：我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。二、观赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，教师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。2、师范唱，幼儿观赏。3、幼儿跟着教师

2、有节奏地念歌词。4、幼儿跟唱，鼓舞幼儿边唱边做动作。5、师带领幼儿边唱边表演。三、试试仿编，延长活动1、问：你还喜爱吃什么水果?2、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果编进歌曲中。教学反思：这一活动的挑选符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能彻低敞开自己去纵情表现。应该多观看这些孩子的表现，准时的绝对并鼓舞他，协助他，逐步树

3、立他的自信念。2、小班音乐红苹果教案反思活动目标：1、情愿和伙伴一起参加活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2、学习容易的仿编并演唱给大家听。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：苹果树，歌曲录音活动过程：一、引起爱好。展示苹果树：看，树上有什么?让我们来摘苹果吧。幼儿绕着苹果树做采摘苹果状。(教师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。)教师把摘下的苹果送给幼儿，念后半部分：我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。二、感触并学习歌曲1、苹果摘好了，教师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。2、老师范唱，幼儿观赏

4、。3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。4、幼儿跟唱，鼓舞幼儿边唱边做动作。5、老师带领幼儿边唱边表演。三、仿编歌曲1、你还喜爱吃什么水果?2、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果编进歌曲中。活动反思：在本次音乐活动挑选贴近幼儿生活阅历。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。引发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。真正做到玩中乐，玩中学。3、幼儿园小班音乐红苹果教案反思【活动目标】1、体悟仿编歌曲的欢乐。2、能在老师的引发下，大胆用自己喜爱的造型

5、表现各种水果。3、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。【活动预备】一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。【活动过程】一、活动导入：老师展示苹果树启发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的引发下举行呼吸练习。二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。老师：刚才小伴侣唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?老师：小伴侣们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果

6、都是什么色彩的呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。(2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。(3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。(5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲：幼儿：(1)树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃

7、橘子身体好。(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。老师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引领幼儿感触仿编歌曲的欢乐。老师：小伴侣们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?幼儿：(1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。(2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?幼儿：(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。(2)藤上许多红草莓，一

8、个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。【活动延长】老师：展示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小伴侣用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。【活动评议】如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。这一活动挑选了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。教学反思：这一活动的挑选符合中班幼儿的年龄特点

9、，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能彻低敞开自己去纵情表现。应该多观看这些孩子的表现，准时的绝对并鼓舞他，协助他，逐步树立他的自信念。4、小班音乐活动红苹果教案反思活动目标1、体悟仿编歌曲的欢乐。2、能在老师的引发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

10、5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。活动过程一、活动导入：老师展示苹果树启发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的引发下举行呼吸练习。二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。老师：刚才小伴侣唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?老师：小伴侣们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么色彩的呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)、我吃过红苹果，

11、苹果是红色的。苹果长在大树上。(2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。(3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。(5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲：幼儿：(1)、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘

12、梨子，多吃梨子身体好。(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。老师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引领幼儿感触仿编歌曲的欢乐。老师：小伴侣们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?幼儿：(1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。(2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?幼儿：(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。(2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。活动延长老师：

13、展示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小伴侣用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。活动反思如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。这一活动挑选了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。5、小班音乐优质课红苹果教案反思活动目标：1、情愿和伙伴一起参加活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2、学习容易的仿编并

14、演唱给大家听。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。活动预备：课件，音乐。活动过程：一、展示图片，初学歌词1、展示苹果树：看，树上有什么?让我们来摘苹果吧。2、幼儿跟做采摘苹果状。(教师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。)3、念后半部分：我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。二、观赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，教师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。2、师范唱，幼儿观赏。3、幼儿跟着教师有节奏地念歌词。4、幼儿跟唱，鼓舞幼儿边唱边做动作。5、师带领幼儿边唱边表演。三、试试仿编，延长活动1、问：你还喜爱吃什么水果?2、鼓舞幼儿把自己喜爱

15、的水果编进歌曲中。教学反思：这一活动的挑选符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能彻低敞开自己去纵情表现。应该多观看这些孩子的表现，准时的绝对并鼓舞他，协助他，逐步树立他的自信念。6、小班音乐藏匿课红苹果教案反思活动目标：1、体悟仿编歌曲的欢乐。2、能在老师的引发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。活动预备：一棵

16、树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。活动过程：一、活动导入：老师展示苹果树启发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在苹果园音乐声中，幼儿做摘苹果的基本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的引发下举行呼吸练习。二、复习歌曲：红苹果。科学内容渗透其中。老师：刚才小伴侣唱了红苹果，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?老师：小伴侣们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么色彩的呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。(2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长

17、在大树上。(3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。(5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲： 幼儿：(1)、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一

18、起摘广柑，多吃广柑身体好。(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。老师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引领幼儿感触仿编歌曲的欢乐。 老师：小伴侣们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?幼儿：(1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。(2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?幼儿：(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。(2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。活动延长：老师：展示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小伴侣用自己不同的

19、动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏摘水果结束活动。 活动评议：如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。这一活动挑选了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，引发幼儿在摘苹果的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。教学反思：这一活动的挑选符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的

20、音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能彻低敞开自己去纵情表现。应该多观看这些孩子的表现，准时的绝对并鼓舞他，协助他，逐步树立他的自信念。7、小班音乐仿编歌曲红苹果教案反思活动目标：1、体悟仿编歌曲的欢乐。2、能在老师的引发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。活动预备：一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。活动过程：一、活动导入：老师展示苹果树启发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园

21、”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的引发下举行呼吸练习。二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。老师：刚才小伴侣唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?老师：小伴侣们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么色彩的呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。(2)、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。(3)、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。(4)、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。(5)、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。(6)、我吃过广

22、柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。(7)、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。活动反思：如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。这一活动挑选了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。8、小班音乐活动教案：苹果教案(附教学反思)设计意图：熟透了的苹果是红彤彤的，像小伴侣腼腆的面颊。歌曲苹果歌词、曲调容易，适于小班幼儿演唱，

23、举行容易的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活阅历，开展丰盛的想象，运用各种方式制造性地表述自己的熟悉与情感。活动目标：1、陪同歌曲的节奏演歌唱曲，并举行容易的仿编。2、知道苹果很有养分，多吃苹果对身体健康有益处。3、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动预备：立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。活动过程：一、在音乐律动中导入活动，激活幼儿爱好。1、一起去看看果园里熟了的果子。2、幼儿尾随律动音乐动一动、看一看。二、引领幼儿观看苹果树，在数苹果的过程中堆积相关的数阅历。1、(展示立体树)这是一棵什

24、么树?2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么色彩的?3、小结：有许多红苹果，数也数不清。三、在仿照摘苹果的过程中协助幼儿认识歌词、演歌唱曲。1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才干吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。2、听音乐仿照摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引领其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)3、有节奏地念歌词，再次仿照摘苹果的动作。4、重点提问：你喜爱吃苹果吗?为什么?小结：苹果不光好吃，还含有丰盛的维生素呢，它可是增进消化和生长的最佳水果。小伴侣多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。5、摘苹果是一件很愉快的

25、事情，我们可以一边歌唱一边摘苹果。(1)老师边仿照摘苹果，边演歌唱曲。(2)幼儿和教师一起边唱边仿照摘苹果。四、引领幼儿替换容易的歌词，举行仿编。1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么色彩的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有养分，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。2、陪同旋律，自由采摘不同色彩的苹果。活动结束：今日摘了许多好吃的苹果，大家愉快吗?下次我们再一起去摘其它的水果。附歌曲：苹果1=C5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3

26、| 2树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜爱 吃苹果， 多吃苹果 身2 1 - |体好。活动延长：用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”。活动反思：在本次音乐活动挑选贴近幼儿生活阅历。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。引发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。真正做到玩中乐，玩中学。9、小班音乐活动教案：大苹果教案(附教学反思)设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大

27、班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小伴侣每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也经常被小伴侣传唱，所以孩子是十分喜爱和认识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感触其旋律等。活动目标：1.感触歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学歌唱曲。2.通过动作、图谱等，把握歌曲节奏并记忆歌词。3.体悟唱歌活动的开心。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：(一)音乐导入，激活爱好。1.幼儿陪同着花儿乐队演唱的喜

28、唰唰音乐入场。2.介绍歌名。(二)嬉戏协助，理解歌词。1.洗苹果老师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?展示图谱一，引领幼儿看图谱有节奏感触洗刷苹果的节奏。2.闻苹果老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。展示图谱二，引领幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3.吃苹果老师：你们闻到大苹果的滋味是怎么样的?你们喜爱吃大苹果吗?幼儿品味苹果。展示图谱三，引领幼儿看图谱唱一唱大苹果。(三)学歌唱曲，感触节奏。1.完整观赏老师范唱。说说：你最喜爱哪句?还有哪句不太会唱?2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3.幼儿用开心的心情完整学歌唱曲。4.嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体悟记忆歌词演唱的欢乐

29、。延长活动：1.哼哼，唱唱、跳跳，体悟欢乐。2.生活中一起创编大苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前故意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。活动反思：因为孩子对原唱十分的认识，所以孩子在活动中很快把握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子把握歌词：在活动中我利用情景制造让孩子在嬉戏中让感触歌词、利用图谱把握了歌词，利用捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方浮现的三次反复如何让孩子把握，我首先利用边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的办法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动

30、孩子演唱的乐观性上还需再作探究。10、小班音乐活动教案：苹果歌教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿知道歌曲名称，认识歌曲旋律。2、情愿和伙伴一起参加唱歌活动，对唱曲活动感爱好。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、苹果树实物图、苹果实物及图片。2、音乐磁带。活动过程：一、师幼相互问好。1、发声练习：我爱我的小动物、我爱我的幼儿园2、律动练习：小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、我们大家做的好日常生活仿照动作。二、导入活动。1、引起幼儿学习的爱好。(1)(展示苹果树图)小伴侣们看这是苹果

31、?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)(2)今日我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫苹果歌。(引领幼儿完整说一遍)2、引领幼儿理解歌词内容。(1)小伴侣们看树上的苹果是什么色彩的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那教师把苹果摘下来好吗?老师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。(2)老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐，”边把摘下的“苹果”送给小伴侣们，然后鼓舞幼儿做出吃苹果的样了。三、教幼儿学歌唱曲。1、老师范唱一遍。2、幼儿跟着教师学歌唱曲。3、幼儿跟着录音一起唱。四、结束。全班幼儿一起表演找个伴侣活动反思：苹果歌是小班的

32、一个音乐活动，歌词形象生动，旋律容易上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教导价值，让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节举行了修改，活动开展的很顺当，但是在此我还是要做一个容易的梳理。囫囵活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉无数乐趣，并不是一味的歌唱，而是韵律与唱歌结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。11、小班音乐嬉戏活动教案：红绿灯教案(附教学反思)嬉戏目标1、利用嬉戏，巩固幼儿对交通规章的熟悉，引领幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增

33、加幼儿遵守交通规章的意识。2、增加幼儿与伙伴合作的嬉戏的意识，体悟嬉戏的欢乐。3、乐于参与集体活动，体悟与伙伴、教师一起嬉戏的欢乐。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。嬉戏预备1、比较空旷的教室。2、录音机、音乐磁带过公路要看看灯。3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。嬉戏过程一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地举行。二、观赏歌曲过公路要看看灯并认识歌曲内容。1、教师弹奏乐曲一遍，让幼儿认识并感触乐曲。2、教师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，协助幼儿认识歌词及歌曲。3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、

34、幼儿跟着教师唱一遍。三、组织嬉戏。1、展示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、老师介绍嬉戏规章。3、老师和能力强的幼儿示范嬉戏。4、在教师的引领下，使幼儿形象性地举行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。嬉戏反思好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情向来很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地高兴地奔走。 老师准时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。囫囵活动始终弥漫着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。12、小班音乐苹果教案反思活动目标：1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2.在嬉戏活动中体悟唱歌的乐趣。3.对音乐活动感爱好

35、，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：预备一棵才智树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动过程：一、复习歌曲1.导入活动师：小伴侣，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身 瞧!这是什么?(才智树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。师：小伴侣们，这可是一棵奇特的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧!3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作师：小伴侣们唱得真好听!那你们还

36、想看才智树变魔术吗?二、创编歌词并演唱老师引领幼儿按照生活阅历说出见过的其它水果。并协助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 按照水果色彩创编歌曲：红苹果、黄橘子按照水果滋味创编歌曲：酸橘子、甜苹果按照水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、学问迁移请小伴侣摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给伙伴听。四、师幼互动把自己创编的唱歌给客人教师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的挑选适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯通了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的爱好。2.活动过程设计巧妙，环节衔接合理。3.教师的教态活泼

37、，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在无数不足。比如本次音乐活动的重点是利用变魔术的方式引领幼儿举行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引领幼儿从水果的色彩、大小、滋味方面举行替换，但因为我没有引领幼儿对唱词的替换模式举行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能按照逻辑替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分通过。3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表述欢快心情。我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的长进。13、小班音乐大苹果教案反思设计意图：花儿

38、乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小伴侣每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也经常被小伴侣传唱，所以孩子是十分喜爱和认识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感触其旋律等。活动目标：1.感触歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学歌唱曲。2.通过动作、图谱等，把握歌曲节奏并记忆歌词。3.体悟唱歌活动的开心。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动

39、过程：(一)音乐导入，激活爱好。1.幼儿陪同着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。2.介绍歌名。(二)嬉戏协助，理解歌词。1.洗苹果老师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?展示图谱一，引领幼儿看图谱有节奏感触洗刷苹果的节奏。2.闻苹果老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。展示图谱二，引领幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3.吃苹果老师：你们闻到大苹果的滋味是怎么样的?你们喜爱吃大苹果吗?幼儿品味苹果。展示图谱三，引领幼儿看图谱唱一唱大苹果。(三)学歌唱曲，感触节奏。1.完整观赏老师范唱。说说：你最喜爱哪句?还有哪句不太会唱?2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3.幼儿用开心的心情

40、完整学歌唱曲。4.嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体悟记忆歌词演唱的欢乐。延长活动：1.哼哼，唱唱、跳跳，体悟欢乐。2.生活中一起创编大苹果(梨子、桔子等水果)的歌曲。活动建议：在活动前故意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。活动反思：因为孩子对原唱十分的认识，所以孩子在活动中很快把握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子把握歌词：在活动中我利用情景制造让孩子在嬉戏中让感触歌词、利用图谱把握了歌词，利用捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方浮现的三次反复如何让孩子把握，我首先利用边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快

41、用刚才学到的办法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动孩子演唱的乐观性上还需再作探究。14、幼儿园小班音乐苹果教案反思活动目标：1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2.在嬉戏活动中体悟唱歌的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：预备一棵才智树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动过程：一、复习歌曲1.导入活动师：小伴侣，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身 瞧!这是什么?(才智树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏

42、，快乐多又多。师：小伴侣们，这可是一棵奇特的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧!3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作师：小伴侣们唱得真好听!那你们还想看才智树变魔术吗?二、创编歌词并演唱老师引领幼儿按照生活阅历说出见过的其它水果。(本文.来源：快思.教案网)并协助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 按照水果色彩创编歌曲：红苹果、黄橘子按照水果滋味创编歌曲：酸橘子、甜苹果按照水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、学问迁移请小伴侣摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去

43、，也可以唱给伙伴听。四、师幼互动把自己创编的唱歌给客人教师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的挑选适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯通了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的爱好。2.活动过程设计巧妙，环节衔接合理。3.教师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在无数不足。比如本次音乐活动的重点是利用变魔术的方式引领幼儿举行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引领幼儿从水果的色彩、大小、滋味方面举行替换，但因为我没有引领幼儿对唱词的替换模式举行总结，所以幼儿在创编歌曲的环

44、节上有点乱，不能按照逻辑替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分通过。3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表述欢快心情。我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的长进。15、小班音乐苹果歌教案反思活动目标：1. 情愿和伙伴一起参加唱歌活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2. 学习容易的仿编并演唱大家听。3. 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片

45、。2. 幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。活动过程：一. 学歌唱曲。1. 展示苹果实物或图片，引领幼儿研究：苹果长在什么地方?2. 展示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。3. 老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。5. 老师范唱，幼儿跟唱。6. 请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。二. 仿编歌曲。1. 你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?2.鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。儿歌：红

46、苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多快活。儿歌：红葡萄树上许多红葡萄，一个一个摘下来。我们喜爱吃葡萄，身体健康多快活。活动反思：苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律容易上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节举行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个容易的梳理。16、小班音乐藏匿课苹果教案反思目标：1.能按歌词内容做相应的动作。2.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。3.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。预备：1.画一

47、棵结满苹果的树。2.已熟悉苹果，知道苹果的特征。过程：1.练习摘苹果。老师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。2.学新歌。听老师范歌唱曲。在琴声伴奏下，老师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。老师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。老师与幼儿随琴声歌唱。3.试试创编新歌词。老师引领幼儿按照生活阅历说出见到过的其他水果，研究其色彩、及有关特征。协助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。4.边歌唱边表演。表述欢乐、兴奋的情绪。建议：1.本活动可以结合本班状况，分两次举行。2.创编歌词除水果外，还可用常见的蔬菜的名称、特征举行替换。评价：1.

48、能随着音乐节奏用相应的动作表述歌词。2.能想出水果的名字替代原歌词。活动反思：在这节课之前我们已学过歌曲大西瓜、大苹果，这类歌曲和水果有关。由于我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊是苹果，此类歌曲活泼欢快，通过歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜爱吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的经验，生活阅历相对缺乏，所以老师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就简单举行下去。17、幼儿园小班音乐苹果歌教案反思学习活动：苹果歌活动目标：1. 情愿和伙伴一起参加唱歌活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2.

49、学习容易的仿编并演唱大家听。3. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4. 利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。活动预备：1. 立体苹果树(制作成粘贴式，可随时取放苹果)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2. 幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。活动过程：一. 学歌唱曲。1. 展示苹果实物或图片，引领幼儿研究：苹果长在什么地方?2. 展示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词树上许多红苹果，一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。3. 老师边朗诵我们喜爱吃苹果，身体健康多快活，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。4. 请个别幼儿摘

50、苹果。期于幼儿拍手念歌词。5. 老师范唱，幼儿跟唱。6. 请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。二. 仿编歌曲。1. 你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?2.鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。我爱我的小动物活动目标：乐意学唱新的歌曲，试试仿照各种小动物的叫声活动预备：磁带，小动物头饰活动过程：1 小伴侣，今日胡教师带你们去动物园好吗?带孩子做小动物的仿照操2-3分钟2、今日教师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。请大班的小伴侣躲在屏风后面汪汪汪!小伴侣，你们听，谁来了?我们一起把小动物请出来吧!小狗是怎么叫的?你们听教师是怎么学小狗叫的，教师按旋律仿照小狗

51、羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3 教师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗?你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!歌曲重复2-3遍4、小伴侣，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!接下来我们请小动物下来和小伴侣一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见!教学反思：苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律容易上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节举行了修改，活

52、动开展的很顺当，在此我做了一个容易的梳理。活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新奇感 ，在音乐的陪同下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的协助孩子们很快理解认识了歌曲内容。从活动的实施中，我观看到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在认识歌词的基础上学歌唱曲，对小班的孩子来说容易、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓舞幼儿举行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增强演唱的趣味性，丰盛幼儿关于水果的学问，初步堆积改编歌词演唱的阅历。第一次我是引领的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长

53、在哪里的?什么色彩的?我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。18、小班音乐活动苹果歌教案反思设计意图：按照指南艺术领域的教导目标与价值取向，以及我班幼儿音乐方面的关键阅历，意在培养幼儿喜爱参与歌唱活动，试试仿编歌曲。这首歌曲内容贴近孩子们的生活是孩子们所认识的。利用多媒体图谱，更能激活了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景活动感触歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演歌唱曲。并举行仿编歌词内容，体悟仿编歌曲的乐趣。活动目标：1、感触歌曲活泼欢快的特点，能用自然、欢快地声音演歌唱曲。2、试

54、试用替换的办法大胆仿编歌词，体悟仿编歌曲的乐趣。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：PPT课件活动重点难点：活动重点：能用自然、欢快地声音演歌唱曲。活动难点：能用替换的办法大胆仿编歌词。活动过程：一、观察画面，激活爱好。师：看看今日教师带来了什么这是什么水果?(苹果)师：苹果看起来是什么色彩的?(红、圆)师：恩，树上许多红苹果。师：我们一起来说说看“树上许多红苹果”。用同样的办法说出另外三幅图的内容。二、展示图谱，学歌唱曲。1、看图谱跟着教师一起朗诵歌词。这四幅图里藏着一首很好听的儿歌，

55、师先引领孩子试试着说，然后和孩子一起读儿歌。2、看图谱，完整观赏歌曲。它不但藏着一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢。3、看图谱学歌唱曲。(1)复习歌词。(2)用好听的声音跟歌唱曲。(3)边歌唱边大胆用动作表现歌曲。三、仿编歌词，欢乐演唱。1、试试仿编歌词。师：“你们还喜爱吃什么水果?”师：“小伴侣真能干，说出了无数水果，现在许多苹果的好伴侣也来了，你们看看有谁?(展示梨子、桃子等水果)听听他们说什么?“刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。”说说看，想唱谁?这个是什么色彩?它长在什么地方?我们应当怎么唱?2、欢乐演唱自己仿编的歌曲。四、小结。附歌曲苹果歌5 5 3 6 5 5 3

56、 | 1 3 5 3 2 2 1 |树 上 许 多 红 苹 果, 一个 一 个 摘 下 来。5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |我 们 喜 欢 吃 苹 果 多 吃 苹 果 身 体 好。活动反思：此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，本来是新老师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在开头引领孩子们能用一句话完整表述画面内容，其实是学习了歌词的同时，也进展了孩子的口语表述能力，其次步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着巧妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教导价值。激活了幼儿乐观主动参加活动地热烈，使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在

57、后面环节中我引领幼儿利用与材料充分互动，顺当解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开头不太喜爱参加，但是在我热烈的邀请和关注下，他们也很快参加到活动中!我们在自己认识的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很乐观热烈的投入到活动中来。我还按照当初状况，做了暂时调节，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。幼儿音乐学习领域是引领幼儿发挥想象力，发掘制造性思维潜能的重要桥梁，也是引领幼儿堆积幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，幼儿音乐课就要引领幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体悟和学习方式，提升幼儿的审美能力，进展幼儿的制造性思维。利用

58、多媒体图谱，越发激活了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景中与伙伴一起随音乐再现采摘的情景，感触歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演歌唱曲。并举行仿编歌词内容，体悟了仿编歌曲的乐趣，体悟到了胜利感。19、小班音乐毛毛虫啃苹果教案反思活动目标：1.感触并把握音乐中的节奏，能够欢乐地唱歌。2.试试用肢体制造性地表现歌曲，激活想象力。3.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备：音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。活动过程：一、情境导入。1.师：今日教师请来了一位伴侣，它是谁呢?2.节奏练习-播放啃苹果的节奏。师：听听是怎么啃苹果的。咔吱咔吱咔

59、吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔二、学歌唱曲。1.整体观赏，认识歌词。(1)第一次观赏，展示相应的苹果。(2)其次次观赏，展示相应的嘴巴。2.再次观赏，把握节奏。(1)节奏和苹果匹配。师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?(2)分析声音的轻重。师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?3.整体演唱 ，巩固歌曲。三、嬉戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做嬉戏呢，你们情愿变苹果吗?老师展示盘子毛毛虫，师生一起嬉戏。【活动反思】中班音乐嬉戏毛毛虫啃苹果，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开头就借助了情境的创设，在活

60、动中，老师饰演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在囫囵音乐活动中不但充分感触到了音乐带来的快乐，而且较好地发挥了他们的自主性和制造性，从而达到预期的教导目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐嬉戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注重，掌握好重难点，适时调节。20、小班音乐优质课苹果教案反思活动目标：1. 情愿和伙伴一起参加唱歌活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2. 学习容易的仿编并演唱大家听。3. 借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。4. 喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。物质预备：1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可