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文档简介

1、音乐与人生课题：第一单元 学会聆听 第一节 音乐与人生授课年级：高一年级学生分析：学生经过义务教育阶段音乐课级其他课程的学习，已经积累了一定的音乐知识，初步具备一定的判断、欣赏和独立思考的能力。教学目标：（1）、知识与技能：掌握音乐要素，学会运用音乐要素鉴赏音乐。 （2）、过程与方法：以聆听为主，直观感受音乐的基本情绪，再发挥充分的联想与想象鉴赏音乐，最后运用对比、分析深入理解音乐作品。 （3）、情感态度与价值观：培养对音乐的兴趣，享受音乐，感悟人生。教学重点：认识旋律、节奏、力度、速度、调式等音乐要素的艺术作用。教学难点：认识音乐要素，通过音乐要素能分析、理解音乐。教学过程设计：一、组织教学

2、，师生问好。二、导入：提问导入1、喜欢听音乐吗？为什么呢？音乐好听在哪里呢？平时都用什么听音乐？（学生思考回答，引出课题音乐与人生）2、聆听一段音频：引出旋律的定义：旋律也称曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序的地横向组织起来就形成旋律。旋律的走向：上行旋律（慷慨激昂）下行旋律（抒情悲伤）平行旋律（铿锵有力）3、去掉高低起伏的乐音，引出节奏学生活动：你笑起来真好看节奏游戏。注意不同拍子的强弱规律，引出力度和速度。4、力度：音乐中音量的强弱程度5、速度：音乐进行中节拍的快慢程度。观看创意动画命运交响曲，感受情绪变化，主要由音乐中的什么变化引起的？以直观的方式理解力度和速度的作用6、除了这些音乐

3、要素之外，还要一个重要的音乐要素，那就是调式。7、调式：音乐中使用的音按照一定的关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、五声调式等。聆听音乐片段，感受不同调式表达的不同情绪。三、欣赏草原放牧通过学习这些基本的音乐要素，对鉴赏音乐具备了初步的能力，接下来聆听音乐作品草原放牧，一起来通过音乐要素来鉴赏作品。琵琶协奏曲草原小姐妹于1927年创作，由吴祖强、王燕樵、刘德海合作完成，乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣扛严寒，斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分为五部分，草原放牧是其中的第一部分。，这部分刻画了草原小姐妹天真活泼、乐观富有朝气的少年形象以及她们热爱家长热爱祖国的情感。草原放牧共分为三部分：引子部分 第一主题：刻画了姐妹俩富有生机和朝气，欢快活泼的放牧场景。 第二主题：表现姐妹俩热爱家乡、热爱草原、热爱祖国的爱国主义情感。四、小结：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但是我们可以听、可以鉴赏。如

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