小学二年级上册书法教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学校二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1、使同学把握单人旁、双人旁、竖心旁及 2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知,导入新课6 个单子的书写要领；1、指名上台书写：点 黑 怎 想 盆 孟2、今日,我们练习写好左偏旁的合体字； （出示课题）二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再

2、和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读 “你”和“保 ”的书写分析, 边读边用手比划, 要求要把字 “印”在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去看下一 四、作品展现字怎么写,要一气呵成；挑选部分优秀作品进行展现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结其次课 左偏旁（二）教学要求：1、使同学把握两点水、三点水

3、、火字旁及 2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：学习资料6 个单字的书写要领；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕 2、今日,我们接着学习第十课； （板书课题）二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然

4、后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读 “冰”和“冷 ”的书写分析, 边读边用手比划, 要求要把字 “印”在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去看下一 四、作品展现字怎么写,要一气呵成；挑选部分优秀作品进行展现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第四课 左偏旁（四）教学要求：1、使同学把握言字旁、

5、示字旁、衣字旁及 2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知,导入新课6 个单字的书写要领；1、指名上台书写：护 持 村 枝 种 科 2、今日,我们接着学习第十二课； （板书课题）二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读 “让”和“请 ”的书写分析, 边读边用手比划, 要求要把字 “印”在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练

6、习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；学习资料- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去看下一 四、作品展现字怎么写,要一气呵成；挑选部分优秀作品进行展现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第五课 左偏旁（五）教学要求：1、使同学把握口字

7、旁、日字旁、月字旁及 2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知,导入新课6 个单字的书写要领；1、指名上台书写：让 请 礼 祖 初 被 2、今日,我们接着学习第十三课； （板书课题）二、教学口字旁 1、指名读口字旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读 “叫”和“喝 ”的书写分析, 边读边用手比划, 要求要把字 “印”在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上

8、完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去看下一 四、作品展现字怎么写,要一气呵成；挑选部分优秀作品进行展现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第六课 左偏旁（六）教学要求：学习资料- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考1、使同学把握

9、土字旁、王字旁、山字旁及 2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知,导入新课3 个单字的书写要领；1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰 2、今日,我们接着学习第十四课； （板书课题）二、教学土字旁 1、指名读土字旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读 “地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字 6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；“印”在脑中；7、对比找问题,然后在书上完成练习；

10、8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意 思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品展现 挑选部分优秀作品进行展现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第七课 左偏旁（七）教学要求：1、使同学把握左耳旁、反犬旁、女字旁及 2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知,导入新课3 个单字的书写要领；1、指名上台书

11、写：地 球 峭2、今日,我们接着学习第十五课； （板书课题）二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析；学习资料- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读 “陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,

12、后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意 思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成；四、作品展现挑选部分优秀作品进行展现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结第八课 左偏旁（八）教学要求：1、使同学把握绞丝旁、食字旁、金字旁及 2、培育同学良好的书写习惯和学习习惯；3、在书写训练中进行爱学习的训练；教学预备：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写：陈 狼 姑3 个单字的书写要领；2、今日,

13、我们接着学习第十六课； （板书课题）二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析；2、指名上台书写,并讲解要领；3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在；4、生完成练习；5、生默读 “给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中；6、指名上台书写,其他同学在草稿本完成书写；7、对比找问题,然后在书上完成练习；8、总结学法：先读帖,后练习,再对比,最终巩固；三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写；2、生练习时,师放音乐,巡察辅导；3、生进行行款练习时,老师提示同学留意仍要把练习内容搞清晰是什么意思,不要写完一个字再去看下一 学习资料字怎么写,要一

14、气呵成；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考四、作品展现 挑选部分优秀作品进行展现,师指出作品中的优缺点；五、教学总结 第九课 字头（一）教学目的：1把握十字头、日字头、八字头及 书写习惯；6 个单字的书写要领,培育同学良好的2培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的观看事物的心理品质；3将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,训练同学要谦让互助,团结协 作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格；4培育同学对书法的喜爱,提高他们对

15、书法的鉴赏才能；教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧课 1、什么是字头？2、你熟悉哪些字头？（十字头、日字头、八字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板：支 卖 早 星 公 分 2、齐读,这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、认真观看这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？同学分组争论,并结合以前所学的知道做出总结；三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？同学边谈论,老师边将这个字进行抽拉、掩盖、分解、组合；同学在议和看的过 程

16、中,确定这个字应上短下长的组合更美观；4、老师范写；5、同学练写；四、小结：汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清 它们,和它们做好伴侣哟；第十课 字头（二）教学目的：1、把握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及 写习惯；6 个单子的书写要领,培育同学良好的书2、培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的观看事物的心理品质；3、将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,训练同学要谦让互助,团结协 作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格；学习资料- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - -

17、- - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考4、培育同学对书法的喜爱,提高他们对书法的鉴赏才能；教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：支卖 早 星 公 分 2、今日我们接着学习字头； （秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板：写 军 定 室 空 穿 2、齐读,这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、认真观看这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？同学分组争论,并结合以前所学的知道做出总结；三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“写”由哪几个部分

18、组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？同学边谈论,老师边将这个字进行抽拉、掩盖、分解、组合；同学在议和看的过 程中,确定这个字应上短下长的组合更美观；4、老师范写；5、同学练写；四、小结：汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清 它们,和它们做好伴侣哟；第十一课 字头（三）教学目的：1、把握人字头、大字头、禾字头及 书写习惯；6 个单字的书写要领,培育同学良好的2、培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的观看事物的心理品质；3、将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,训练同学要谦让互助,团结协 作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格；4、培育同学对书法的喜爱,提高他们

19、对书法的鉴赏才能；教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：写 军 定 室 空 穿 2、今日我们接着学习字头； （人字头、大字头、禾字头）学习资料- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板：全 伞 奋 奇 香 季 2、齐读,这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、认真观看这几个字上下部分田字格中所处的位置

20、有什么不同？同学分组争论,并结合以前所学的知道做出总结；三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“全”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？同学边谈论,老师边将这个字进行抽拉、掩盖、分解、组合；同学在议和看的过 程中,确定这个字应上短下长的组合更美观；4、老师范写；5、同学练写；四、小结：汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清 它们,和它们做好伴侣哟；第十二课 字头（四）教学目的：1把握草字头、竹字头、雨字头及 书写习惯；6 个单字的书写要领,培育同学良好的2培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的观看事物的心理品质；3将汉字笔画间的关

21、系引申到同学的日常表现,训练同学要谦让互助,团结协 作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格；4培育同学对书法的喜爱,提高他们对书法的鉴赏才能；教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：全 伞 奋 奇 香 季 2、今日我们接着学习字头； （草字头、竹字头、雨字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字,揭示新课 1、出示小黑板：苗 苹 笑 笔 雷 雪2、齐读,这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、认真观看这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？同学分组争论,并结合以前所学的知道做出总结；三、指导书写 1、出示投影上的字（做成抽拉

22、片、掩盖片）2、“苗”由哪几个部分组成？学习资料- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？同学边谈论,老师边将这个字进行抽拉、掩盖、分解、组合；同学在议和看的过 程中,确定这个字应上短下长的组合更美观；4、老师范写；5、同学练写；四、小结：汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清 它们,和它们做好伴侣哟；字底（一）第十三课 教学目的：1把握八字底、口字底、土字底及 书写

23、习惯；6 个单字的书写要领,培育同学良好的2培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的观看事物的心理品质；3将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,训练同学要谦让互助,团结协 作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格；4培育同学对书法的喜爱,提高他们对书法的鉴赏才能；教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧课 1、前段时间,我们学习的是几种字头,今日,我们要学习字底的书写；2、提问：你熟悉那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出示例字,揭示新课1、出示新字：兴共 古 台 至坚2、齐读；3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、

24、同学分组争论,找出规律；5、同学汇报争论结果；三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点；2、同学练习；3、同坐之间评议；4、展现优秀作品；四、小结：字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们肯定要记住哦；第十四课 字底（二）教学目的：1把握力字底、贝字底、月字底及 书写习惯；6 个单字的书写要领,培育同学良好的2培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的观看事物的心理品质；3将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,训练同学要谦让互助,团结协 作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格；学习资料- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑

25、资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考4培育同学对书法的喜爱,提高他们对书法的鉴赏才能；教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧课 1、指名上来书写：兴共 古 台 至 坚2、提问：你熟悉那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出示例字,揭示新课1、出示新字：男务 员 贵 育背2、齐读；3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、同学分组争论,找出规律；5、同学汇报争论结果；三、指导书写 1、老师范写,边写边讲解重难点；2、同学练习；3、同坐之间评议；4、展现优秀作品；四、小结：字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们肯定要记住哦；第十五课 字底（三）教学目的：1把握巾字底、木字底、寸字底及 书写习惯；6 个单字的书写要领,培育同学良好的2培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的观看事物的心理品质；3将汉字笔画间的关系引申到同学的日常表现,训练同学要谦让互助,团结协 作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格；4培育同学对书法的喜