小学语文北师大三年级上册12 过年冰灯

1、冰灯教学目标：1、学生能够正确认读本课的词语。2、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章内容。3、 通过了解父亲给孩子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，品味父子之间的深情。教学重、难点：通过了解父亲给孩子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，品味父子之间的深情。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：1、上节课我们学习了老北京的春节，还记得元宵夜人们要做什么吗？2、出示原句：有名额老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙3、你还知道什么材料制作的灯？（学生畅所欲言）4、哈尔滨一年一度的冰灯节就要开幕了，今天，我就和同学们提前去欣赏。5、出示哈尔滨的冰灯图片

2、，学生一边观赏一边谈自己的感受。6、师：的确，冰灯非常美丽。阳光下的冰灯晶莹如玉，月光下的冰灯万紫千红。今天我们一起学习一篇与冰灯有关的文章。7、教师板书课题：冰灯。（生齐读）二、字词过关，整体感知，初谈收获。1、回家预习了课文，字、词、句有问题吗？2、翻开书，自由读课文，回顾课文内容，巩固字词。3、检查生词掌握情况：走街串巷、习俗、享受、县城、合适、答应、打磨、棉袄、扭过来、掀开、撩起、后悔、废玻璃4、快速浏览课文，你知道了什么？谈谈自己的收获。三、研读课文，感悟体验。1、过年时，逛庙会赏花灯是城里人的习俗，而在乡下出示第一自然段内容。1）读；2）孩子们最大的乐趣和享受是什么？3）通过读，感

3、受能提着灯笼走街串巷就是最大的乐趣和享受。2、因此，作者看到朋友大军手里的灯笼时，心里充满了（羡慕） 1）“我”羡慕什么？（大军的灯笼）2）大军的灯笼是什么样的？你能在文中找到描写大军灯笼的句子吗？3）（出示语段，指名读）玻璃灯笼真好看，谁能读出它的美。3、因为羡慕，我也想要_。因为过年提着灯笼走街串巷是孩子们最大的乐趣和享受，所以父亲_。4、出示3、4自然段，指名读。1）我想要一个什么样的灯笼？（不要纸糊的，要透亮的）2）再读勾线的句子：我说，不要纸糊的，要透亮的。我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个。3）父亲答应了，“我”的心情怎样？5、出示：我的鼻子发酸，心里直后悔

4、，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。6、思考：父亲为我做灯笼， “我”应该觉得高兴才对，为什么后来“我”会“后悔”呢？请孩子们快速默读510自然段。在文章中勾画出原因，读一读，简单批注。7、四人小组交流，找一找从哪些地方可以看出做这盏灯的不容易。四、汇报成果，交流收获。1、大年三十的早上看见父亲在一边忙着什么。寒冬腊月，是一年里最冷的日子，父亲却在为我做冰灯。2、等适应了屋子里很暗的光线后打磨一块冰。离炕很远的原因？为什么不把光线弄亮一点？3、冰太凉把手放在棉衣里暖一会儿。手都冻成这样了，父亲还要不停的打磨，读。一个冰灯仅仅一块冰就能做好吗？再读。就这样父亲磨了一次又一次，读。4、说完，父亲回过头

5、去，继续用力磨了起来。不仅冻手，还要花很大力气，累。5、父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！6、出示大家找到的句子，朗读。7、从字里行间，我们深深的感受到做冰灯不容易，但父亲仍然给我做，从中能体会到什么？生交流：父亲爱自己的孩子。五、 继续讨论，还可以从哪里看出父亲对儿子的爱。教师引导学生进一步找出体现父亲爱孩子的句子，抓住重点词语“赶快”“一把按下”，有感情的朗读。1、天还早，你再睡一会儿吧。2、父亲看见了，赶快来到我的身边小心冻着，要过年了。一心想着儿子，怕儿子冻着，自己却忍受着寒冷。3、父亲如此疼爱自己，当看到父亲做冰灯这样辛苦时，我的心情是怎样的？我又是怎样做的？4、如果你就是作者，你会对父亲说什么？5、再读：我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。6、老师引读相关自然段。我的灯笼特别在哪里？（父亲做的，材料）因此，小伙伴都羡慕我的冰灯，当我提着它走街串巷时，当伙伴称赞我的冰灯时，连大军也羡慕我时，我的心情是怎样的？7、这不仅仅是一盏用冰做成的灯笼，更是父亲的爱做的灯笼。“过了几天，冰灯融化了，但它从此留在了我心中。”它指的是什么？（父亲深深的爱）六、 拓展延伸，行为