小学品德与社会三年级上册教案浙教版

1、本文由银豆网供应学校品德与社会三年级上册教案 学校品德与社会三年级上册教案 三年级上浙江训练出版社 第一单元 站在人生的起跑线上 课 题 1 天生我材必有用 教学目的 1 、 让同学知道每个人都有自己的特点,培育同学的自信心； 2 、 通过活动,让同学明白自己的特点和优势,开展“ 我能行” 活动,进展同学的实践才能； 3 、 训练同学发挥自己的优势,初步树立服务于社会的思想； 重点难点 重点： 1 、 让同学明白自己的特点； 2 、 培育同学的自信心；难点：帮忙同学熟识和发扬自己的优势； 教学过程 一、 师生对话：当你站在起跑线上时,你会做什么动作？手势 眼睛 心中想什么？今日,我们站在新学期

2、的起跑线上,你作了什么预备？新学期的预备 打算 二、发觉自我： 1 、出示天生我材必有用 你怎么懂得这句话？你读懂这句话的意思吗？ 说明：每个人都有自己的优势,我们要善于发挥这种优势,信任自己可以做得更好； 2 、让我们用发觉美的眼睛找找自己身上的优点； 3 、同学大声沟通； 同学补充；最终归结为三个字我很棒！同桌沟通,并自信地说我很棒！三、发挥特长： 1 、怎样发挥自己的特长,为班级服务,为大家服务,为自己服务呢？活动设计：要开运动会了！你觉得你可以为班级做些什么,为什么？运动员： 为班级争光 拉拉队： 为队员加油 服务员： 为队员服务 报道员：为班级宣扬 , 你觉得你的特长仍可以为大家做些

3、什么？四、不断成长： 看来,的确是天生我才比有用；但假如有才能不用,又会怎么样呢？ 1 、 有一个小伴侣说：我是小百灵, 所以, 我只想展现我的歌喉,至于劳动吗？我没有这个特长,让爱劳动的人去做吧！对于这个想法,你有什么看法吗？1 2、 今日不行,不代表永久不行；你同意这种说法吗？五、让我们自信地告知自己我能行！回来课题天生我材必有用！ 课 题 2 我要向你学习 教学目标 1 、 让同学知道每个人都有自己的特长,也都会有自己的不足； 2 、 让同学懂得取长补短在成长过程中的重要意义； 3 、 引导同学主动地吸取别人的特长来补偿自己的不足,学会辨别什么是真正的长 处； 重点难点 重点： 1 、让

4、学生知道每个人都有特长和短处的道理； 2 、让同学懂得取长补短的重要意义；难点： 引导学生真正地学会取长补短； 教学过程 一、 课前嬉戏：看到什么, 想到什么, 就说什么？苹果？尺子？扫把？ , 这个嬉戏告知你什么呢？万事万物都有它的有利之处,正如上堂课所讲的：天生我材必有用！二、 大家都有优缺点： 1 、故事：骆驼和羊,你看懂了什么？ 2 、再看看其他动物的优点和不足； 3 、其实每个人都有优点和不足,应当怎么办？取长补短 写一写你的缺点,想想你可以向谁学习？活动：向学习的同学说说自己的困难；榜样同学说说自己的好方法； 4 、听故事：项雷的心里话三、同学活动：学校要组织黑板报竞赛, 怎样分工

5、, 怎样发挥大家的特长；分四人小组开展活动；分工 人员 特长 抄写 美化 排版 服务分组沟通,评议；想一想为什么这么支配？有什么好处？2 发挥自己的优势,为班级争光；四、 我会辨析：看课文 14 页； 这样的取长补短对不对？ 1 、 我帮你做值日,你替我做作业； 2 、 我数学不好,你语文不行,让我们共同进步； 3 、 妈妈,我要像她一样自己上学；同桌争论,沟通；五、总结：让我们发挥自己的特长,学习他人的特长,让自己进步更快！ 课 题 3 嫉妒真的要不得 教学目标 1 、 训练同学在别人取得成果的时候不应嫉妒,而应当以此为动力努力地使自己进步； 2 、 引导同学学会观赏和敬重别人； 重点难点

6、重点：1、 知道什么是榜样,应当怎样向榜样学习； 2 、 知道嫉妒的危害,懂得观赏和敬重别人的道理； 难点： 懂得着呢样对待别人取得的成果； 教学时间 1 课时 教学过程 一、 查找身边的榜样： 1 、 我们的身边有很多值得大家学习的榜样；学习上 劳动上 技能上 , 2 、他们都获得了怎样的成果？二、 面对榜样的成功 1 、 每个人都有自己的成功点；当我们看到别人取得的成果时,你有什么感受？例举：同时和同学参与唱歌（运动会）,结果同学得奖了, 而我没有？心情会是怎样？又会怎么做？ 2 、 几种不同感受：有点伤心为什么他比我好！没有什么感受很兴奋向他庆贺,学习！ 真实的感受很正常,我们应该怎样来

7、看待别人获得的成果！三、 追寻成功者的脚步 1 、身边榜样谈谈自己的成长历程；2、师生补充,生活中取得成功的人都曾经付出了很多很多；出示：他们用辛勤的汗水换来了成功的果实；听了这些,你有什么感受？ 3 、 我们究竟要向成功者学习什么？学习哪些方面？3 不怕困难的勇夺第一的决心 坚持不懈不怕失败的毅力 , 四、 让我们来辨析： 1 、 这种想法对不对？为什么他总比我好,我真没用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？这就是嫉妒！ 2 、 嫉妒有什么危害吗？失去信心, 失去伴侣, 失去学习的机会！ 3 、 出示课题： 嫉妒真的要不得 4 、 你们有没有听说由于嫉妒而造成不良后果的例子？师生沟通；草

8、船借箭五、 总结： 当别人取得成果的时候,我们不应嫉妒,而应想想他们付出的努力,并以他们为 榜样,向他们学习,使自己能获得更大的进步！ 课 题 4 竞争与合作 教学目标 1、 培育同学的竞争意识,勉励同学积极参与竞争； 2 、培育同学的合作精神,懂得既要竞争,又要相互合作,才能成功； 3 、 初步培育同学的规就意识, 能自觉地遵守竞争规章； 重点难点 重点： 1 、 让同学知道现代社会生活中竞争无处不在,勉励同学参与竞争； 2 、 让同学懂得有序的竞争可以促进人的进展； 3 、 让学生懂得合作的重要性；难点：既参与竞争又积极合作； 教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 一、 谈话导入：现代社

9、会布满竞争；学习、工作、生活中都如此；它已经成为现代生活中不行缺 少的一部分；你知道有哪些竞争吗？班队干部竞争 各种竞赛（学习中的竞争）企业、工厂之间的竞争（市场的竞争）聘请人员有竞争 , （工作中的竞争）4 看来,生活中竞争到处可见！二、 大家都来说：那你知道为什么需要竞争吗？ 1 、 四人小组争论,至少归纳三条； 2 、 沟通：预设：竞争能锤炼人的胆识 能催人不断地学习 能让每件事做得更好 , 三、 竞争的规章：反例： 假如咱们班要和另一个班进行拔河竞赛；可是, 他们班出了 10 个人, 而我们班出了 5 个人, 你们同意 这样的竞赛吗？ 1 、 同学讨论、沟通； 2 、 你从这件事中得出

10、个什么道理？竞争要有肯定的规章,做到有序竞争；板书公开 公正 公正 3 、 辨析： 这些同学的做法是对的吗？“ 我当班长, 我让我妈和老师说说；”“ 咱们这么要好,到时投我一票；”“ 他确定不行,选我吧！”“ 我们有竞争 ,但我们是好同学, 让我们相互帮忙；”“ 这次参赛的作文,我让爸爸代劳了；”你同意这种做法吗？四、 在竞争中成长：既然竞争对我们的成长如此重要,那,我们怎样获得成功呢？让我们一起回忆一下,校内文化艺术节的片段； 1 、 舞蹈我的舞蹈 我的梦获得了一等奖大家来恰恰获得了二等奖；他们在参与竞争中获得了成功？为什么会成功的呢？ 2 、 许很多多师生的共同合作：排练 扮装 包车 服装

11、 舞台、 灯光、 空调, 为了演出了顺当进行,多少人在共同努力,这就是竞争中的合作！ 3 、 现在,你懂得什么是合作吗？让我们下节课进一步来熟识合作；五、 总结： 1 、 这堂课你最大的收成是什么？ 2 、下节课我们要分四人小组共同制作一张 8K 大的画版, 内容是： 迎接国庆；四人小组怎样合作？ 预备工作、材料、分工 ,5 其次课时 教学过程 一、活动前的预备： 1 、 迎接国庆画板制作竞赛开头； 2 、 各组作了哪些预备？小组沟通； 3 、 争论：活动前的预备特别重要；分工 材料预备设计二、 正式活动： 1 、 分组进行； 2 、 巡察,并夸奖各组的优点；三、 展现评比： 1 、 小组进行

12、展现,并说说合作过程； 2 、 争论优秀作品的产出,合作重要性的表达；人人参与 取长补短 勇于创新 3 、 今日的合作,你有什么遗憾？四、 作品展出：与班级建设相结合,在展板上展出；其次单元 我的家庭 课 题 1 我来画棵家庭树 目的要求 1 、 让同学熟识家庭,知道自己是家庭中的一员,体会家庭成员间的亲情； 2 、 知道家庭是社会的基本单位,熟识自己的社会关系； 3 、 培养关爱家人的意识； 重点难点 重点： 1 、通过熟识自己的家庭,熟识自己的社会关系,知道每个成员在家庭中的责任； 2 、让同学懂得家庭和谐、幸福是家庭生活的首要条件；难点：懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓；6 教学课时

13、2 课时 第一课时： 教学过程 一、 嬉戏引入：我们来玩个嬉戏, 我说出一个数字； 你来说说代表什么？“ 1”生回答； 假如我说代表一个孩子,那么： “ 2” 你能想到什么？“ 4” 你又想到什么？师：这就是我们常常说的“421” 现象；二、 介绍家庭基本结构： 1 、 横轴,代表夫妻；纵轴代表父母与子女关系；板画,及点； . . . 假如依次这样画,你能画吗？这就是最简洁家谱； 2 、 请你画画家庭结构图吗？三、同学活动： 1 、 画画简洁的家谱；可以写称谓；更可以加上名字甚至所知道的生日等；沟通展现； 2 、 你仍可以用其他形式来画吗？同学作画；沟通；四、 课外延长： 1 、 看了家谱,你

14、想说什么？ 2 、 你知道为什么我们国家要实行方案生育吗？五、 布置作业： 1 、 调查 2 、 下节课带照片介绍； 课 题 2 、我家的故事 学习目标 1 、探究、记录家人和家族的历史,懂得身边的历史；学习用新的眼光看待身边的人和事,更深刻地懂得 家庭生活的意义；从我家的故事 中体会家人的关爱,懂得家长,更爱自己的家； 2 、情感与态度 -从我家的故事中体会家人的关爱,明白身边的故事,懂得家长,更爱自己的家,体会家庭成员间的亲情,培育关爱家人意识；才能 -熟识自己的家庭、社会关系,探究、记录家人和家族的历史,懂得身边的历史；学习用新的眼光 看待身边的人和事,更深刻地懂得家庭生活的意义；学问-

15、明白家庭的进展变化,明白家中发生的大事,认知到我是家中的一员,知道每个家庭成员在家庭 中的责任； 学习重点 1 、感受父母长辈的哺育之恩,向长辈表达感谢之情,知道每个家庭成员在家庭中的责任； 2 、明白长辈的故事,深刻懂得家庭生活的意义,体会家庭成员间的亲情,培育关爱家人意识； 学习难点 7 1、学习受爱和施爱；感受父母长辈的哺育之恩,向长辈表达感谢之情, 2 、通过我家的故事 ,让同学更懂得家长,更爱自己的家； 学习预备 1 、搜集家中父母长辈有特别意义的老照片； 2 、询问家中父母长辈在家庭中发生的有意义的事情； 3 、老师做一本家庭影集； 教学过程 一、情形引入,导入新课； 1 、每个人

16、都有一个家,每个家庭都有很多的故事,每个家庭每天都在发生着不同的故事,今日我们就来 讲讲我家的故事； 2 、老师拿出试先预备好的一本家庭影集,给同学做介绍；二、查找故事,小组沟通 1 同学们,你们课前也去搜集了在家庭中发生在父母长辈们他们身上有意义的事情或者对他们来说有特 殊意义的老照片； 现在老师请你们将搜集到的大事或者照片在小组里先和同学们聊聊；当然这些事情会有喜,有悲,有苦,有乐,他们都是我们家庭中生活的一个个难忘的片断；有些事情,当 时你也在场,你是什么样的反应呢？ 2 、小组同学沟通,代表发言； 3 、老师总结：不同的家庭有不同的家庭成员,有着不同的经受, 作出了不同的奉献, 每个家

17、庭的故事各 不相同,我们要敬重和喜爱自己的长辈 三、家庭调查,“ 我爱我家”导语：家庭是我们最熟识的地方我们在家庭中诞生长大 , 我们在成年后仍将建立自己的家庭,哺育 子女；一代一代绵延不断； 1 、 我们先来做一个家庭调查,用一句话来描述家庭的人员的特点或生活习惯；（课前布置完成） 2 、 试一试,用一个什么方式来讲自己家庭的故事, 3 、 下面,我们来开一个“ 我爱我家” 的故事会,老师先来当这次故事会的主持 人,等会再请同学来当；主持人：每个同学的家中肯定都有一段感人的故事,谁情愿将这故事来讲给大家听听呢？让大家也来听听 你们家的故事；从家的故事中,你找到了什么样的美德？课件出示（依据同

18、学事前调查,典型故事取样）：有一位妈妈,生日 , 爱好, 特点：勤劳（或和善或 敬业或英勇,有一次 , ）假如是谁家的故事, 请你站起来！ 师：为什么你认为确定是你妈妈（爸爸 , ）？引导同学说说为什么说妈妈很勤劳？再启示其他同学找找 妈妈勤劳的例子；以此类推！交流中出示歌曲 我爱我的家；感受父母为家庭的付出！ 4 、请同学来讲 “ 我爱我家”； 5 、主持人：听了那么多的故事, 再看看你们搜集到的照片,你们对你们的家仍有什么想说的吗？6、同学自由发表想法； 7 、 主持人：这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片断的一个个缩影呀, 看到了这些照片,我们看到 了我们家庭的过去,想一想一下我们现在

19、的生活,大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易！作为家庭 成员的一份子,我们也要学会珍爱自己的家庭,我们不仅仅是接受家人的关爱,也应更加关怀我们的家人,是不是呀？ 8 、教师总结：从长辈们的身上我们学到了很多优秀的品质：勤劳、和善、耐心、关爱他人、顽强、英勇、 不怕困难 , ,我们在家的关爱中成长,我们在爱的怀抱中长大,我们该如何让家庭中的传统美德发扬光 大？ 四我以家为荣, 牵手亲情 我们在明白父母的职业,在听了别人叙述的故事,知道我们的父母在社会、家庭中扮演的不同角色,我们8 该如何心他们为荣, 让家庭中的传统美德发扬光大？我想如何表达自己对家人的爱？设计自己的“ 亲情苑”； 1 填写家中

20、特别的日子表格； 2 在这些重要的日子你都会干些什么？（我们可以干什么,来表达对他们的爱！） 3 、自己设计一个“ 亲情苑” 的活动方案 沟通活动方案,播放并同唱感恩的心； 课 题 3、家人关怀我成长 目的要求 1、 知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的哺育之恩, 萌发感谢之情； 2 、 熟识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动,学会关怀爱护家人,孝敬长辈； 3 、 学习办理自己的生活,培育家庭责任感； 重点难点 1、 学会办理自己的生活, 尽量少给家人添 2 、关怀家庭生活 , 情愿分担家务 , 培育肯定的家庭责任感 . 教学时间 2 课时 教学过程 一、 课前唱首欢乐的歌；二、 我在

21、长大： 1 、师：从呱呱落地起,到现在,你发觉你有了哪些变化吗？同学沟通： 长高了 长胖了 能干了 懂事了 ,2、从我们的变化你感受到了什么？我们的成长离不开父母的辛勤抚育；三、 成长故事： 1 、成长过程中,有很多的第一次,有哪些第一次？走路、说话、吃饭、拔牙、上学 , 2 、成长中,哪些父母的关怀让你记忆深刻？看病、过生日 , 四、 牢记家人关怀： 1 、 听了那么多的故事, 你们发觉父母都有一些怎样的共同点？期望孩子幸福欢乐懂事,情愿付出许很多多； 2 、出示：游子吟 齐读； 五、 总结： 总结,布置调查父母的欢乐；其次课时 教学过程 一、 出示同学拿来的小衣服、小鞋子；9 让我们来试穿

22、一下！发觉什么？从小到大, 你穿过多少件衣服,多少双鞋子吗？看着这些,你感觉到了什么？父母把爱和暖和融进了每一件衣服！例举：一个三年级孩子,父母为他保藏了 83 双曾经穿过的鞋子！二、 你知道父母长辈最高兴的是什么吗？ 1 、 同学沟通：期望我高兴, 期望我幸福, 期望我每天有进步,期望全家平安 , 2 、 你们发觉了什么？原先,父母的高兴都和我们紧紧相连！三、 我们怎样为长辈添高兴？ 1 、 我们能做什么？我们做了什么？同学沟通！ 2 、 采摘爱心苹果；你觉得哪个苹果你做得最好？同学沟通！能做到的打星星,不能做到的,打三角星,以后努力做到！四、 把高兴带回家；让我们从问候父母做起,敲敲背,倒

23、杯茶,做父母的高兴果,为他们带去高兴！ 课 题 4、 欢迎来我家 目的要求 1、 懂得文章的意义,学会待客的礼节； 2 、 知道家的地理位置和家里的布局,熟识家四周的环境,增进对家的情感； 重点难点 重点：通过“ 同学到我家来做客”,明白家的地理位置和家四周的环境,学会待客和做客的礼节；难点：能向同学介绍自己家的大致路线； 课时支配 2 课时 教学过程 第一课时 一、师生谈话： 1 、 同学们将水果拼盘送给老师品尝,让老师感觉到, 一个能时刻记住关怀自己的人,就是一个学会感恩 的人；这是一种高尚的品德；你们, 就是这样的人！ 加上五角星； 2 、 今天,老师再给大家一个“1”,你想到什么？同学

24、自由发言；师引导：今日,班里来了一位听课的老师；那你,想说一句什么话呢？生自由发言；可即兴采访,可问好！（让学生到处感受到自己的热忱、有礼）师：我想对他说欢迎来我家！揭示课题10 二、待客礼仪： 1 、 谁能告知我,要欢迎这位老师来我家做客,我应当怎么做呢？板书：热忱 大方 有礼 2 、 同学沟通；现场指导；同桌尝试；哪组做得好,我就请这位老师与到你的暂时之家做客；预设： 谁发觉了他待客的优点了？有没有比水果更好的待客方式？她哪些地方做得很好？ 3 、 现场活动：邀请老师到家做客；请老师点评小主人做得怎样？能得几颗星？ 4 、 再给大家一次机会；邀请同学到你家做客；同学活动；采访客人,你觉得到

25、他们家的感受是什么？热忱 大方 有礼 三、怎样到我家？ 1 、 看到那么多好客的小主人,我也真想到你家去？可是,我怎么到你家呢？ 2 、 同学沟通：方法一：乘出租车到某小区,几幢几室 方法二：来接你 方法三：画张路线图 方法四：打个电话 3 、 让我们来设计一张你的名片！同学活动；姓名 住址 电话 欢迎词 随机介绍；四、提出问题,布置观看作业： 1 、提出问题： 看来, 很多同学仍叫不出路名,不知道自己所在的小区；怎么办？2、下节课,我们主要来介绍自己家的方位,并要请你画画家里的摆设；其次课时 教学过程 一、师生对话： 1 、 老师要检验一下, 是否已经知道了待客的礼仪了？师生活动：电话怎么走

26、？ 2 、 我家离学校近,假如我想从学校动身,你画张地图让我找到你的家；二、怎样画地图？画地图要留意什么？ 1 、 同学沟通 要用小符号；11 要标出明显标志；要写出路的名称；要写清晰家的位置及楼号；要标明方向 , 三、学生活动： 1 、 同学画地图 2 、 随机展现、沟通 四、作品展现：以四人小组为单位,进行介绍,进行认路,看看能不能找到同学的家；对有问题的地图进行修改；第三单元 第三单元 为中华之崛起而读书【课 题】 1 “ 问号” 之歌【目的要求】 1 、 明白古今名人从小好学、勤学的故事,搜集有关的格言、 谚语,从而知道应当从小爱学习； 2 、 使同学明白爱学习来源于队学问的渴求,培育

27、同学对事物的奇怪心； 3 、 训练同学珍爱现在的学习环境和条件,知道学习是同学的主要任务；【教学时间】 1 课时 【教学过程】一、 出示课题,懂得含义：今日,老师带大家共同走进第三单元；出示：为中华之崛起而读书 你懂得这句话的意思吗？周恩来的话 读书为了祖国的富强强盛 我们都是将来的主人 二、 我们的主要职责： 1 、 我们现在为了什么而读书呢？ 2 、 大家都为我们供应了怎样的学习条件？家庭： 学校： 社会： 3 、 我们的任务就是学习；出示问好歌；齐读！三、故事会： 1 、 不是每一个孩子都有着这么好的条件的？让我们一起说说古往今来的读书故事； 2 、 师生讲故事；刻苦学习的华罗庚 匡衡凿

28、壁借光 ,12 他们的学习条件？你爷爷奶奶的学习条件？贫困生的学习条件？, 现在的我们,学他们什么呢？同学沟通；不怕困难 想方法 爱学习 学本事 , 四、名言伴我行： 1 、出示：爱书吧,它是你学问的源泉；高尔基 你仍知道哪些名言？同学沟通；感受名言蕴涵的道理； 2 、让我们选择一句最让你感动的名言,登记来,作为自己学习的动力；【课 题】 2 做学习的有心人【目的要求】 1 、 让同学懂得学习需要耐心和毅力； 2 、 教育同学养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊； 3 、 引导同学学会克服困难,体验克服困难取得成功的乐趣；初步形成积极向上的生活态度；【重点难点】重点：1、懂得学

29、习需要耐心和毅力； 2 、训练同学独立完成学习任务；难点：养成良好的学习习惯； 【教学时间】 1 课时 【教学过程】一、 师生对话：在学习生活中,让你印象最深的是哪件事？你有没有遇到学习中的困难？沟通：马虎 成果不好 比不过别人 懒散 记不住 , 二、 我们要做有心人； 1 、 让我们分组选择一个困难,想想用什么方法来解决？ 2 、小组争论； 3 、 沟通： 重点引导：坚持究竟就是成功；耐心、 认真, 反复练习；认真做,认真检查；要学笨鸟先飞 , 4 、 出示：世上无难事,只怕有心人！困难就像弹簧,你强他就弱,你弱他就强！ 5 、 通过大家的沟通,你学到了哪个金点子；把它作为处方,克服你的困难

30、；三、 同学活动： 1 、 检查我们的耐心和认真；活动：钓鱼； 2 、 认真地找一句学习名言抄下来；要求：正确,认真,并记牢；13 3、 反馈学习结果；看来, 困难难不倒大家；大家不要被困难打倒,而要打倒困难！ 4 、 在日常学习中, 哪些同学是有心人？学习身边榜样, 大家相互提示, 都来做学习的有心人！四、参观作业本,让我们从写每一个字,读每一句话做起,养成良好的学习习惯；【课 题】 3 生活到处是课堂【目的要求】 1 、 让同学明白学习的内容丰富多彩； 2 、 通过展现活动,增强同学的自信心； 3 、 使同学喜爱书籍,从学习中吸取养分；【重点难点】重点： 1、使同学各自的爱好得以充分地展现

31、； 2 、培育同学爱读书的乐趣以及扩展自己的兴趣爱好；难点：促使同学的爱好爱好连续进展；【教学时间】 1 课时 【教学过程】一、 回顾： 上节课我们学习了做学习的有心人一课；什么是有心人呢 人！只要我们学会克服苦难,就能体验克服困难取得成功！. 世上无难事,只怕有心 二、 我的爱好： 1 、 有心人会在生活中发觉,到处有学问,到处有收成；出示：生活到处是课堂；你懂得这句话的意思吗？每时每刻, 你都能在生活中学习、锤炼、 成长； 2 、 课余, 你最喜爱做的是什么？同学沟通；舞蹈、足球、画画、阅读 , 3 、 在活动中,你获得了什么？欢乐 长学问 长身体, 4 、 采访同学： P61 ；问问爱好

32、爱好是什么时候开头的？你是怎么喜爱上它的？在这当中, 你有没有遇到过什么困难,又 是怎么克服的？同学沟通；由于觉得欢乐, 所以就不觉得困难了！假如有困难了,就多练习！, 小结：爱好活动就是课堂 三、 我们来研究： 1 、 P63 ； 同学对所学功课从爱好状况、轻松程度、学习成果进行排列；你发觉了什么. 14 同学沟通；出示：较感爱好的课程,常常学习成果较好,学习起来也更轻松,而不感爱好的课程,情形就会恰 恰相反；从这里你想到什么？假如让自己对所学的功课感爱好,就可以获得更好的成果,学得也更开心！ 2 、 可是,是不是感爱好了, 就肯定能取得好成果呢？你在培育自己爱好方面,有什么体会？出示： 长

33、久的爱好来自于成功的目标；长久的爱好来自于对困难的克服；长久的爱好来自于实践训练；四、 仍有哪些地方也是我们学习的课堂呢？家庭、书店、交往 , 让我们在生活中培育自己的爱好爱好,让我们学会做学习的有心人,在日常生活 中学习、提高；【课 题】 4 寸金难买寸光阴【目的要求】 1 、 知道“ 寸金难买寸光阴” 的含义；懂得时间是特别珍贵的,要珍爱时间； 2 、 引导同学珍爱时间,学会合理支配时间；【重点难点】重点： 1 、让同学明白时间的珍贵； 2 、引导同学学会支配时间；难点：让同学真正做到珍惜时间,能够合理支配课余时间；【教学过程】一、 创设情境（五分钟）： 1 、 师：铃声已响, 40 分钟

34、计时已经开头了！你期望在 40 分钟内,用好多少分钟？ 2 、 让我们一起用好 40 分钟！哦,现在只有 35 分了,你知道 35 里面有几个 10 分钟吗？二、 第一个特别钟： 1 、 老师想和大家聊聊,你对时间是怎么看的？懂得：寸金难买寸光阴；时间是珍贵的, 要珍爱时间；为什么说时间是珍贵的呢？一去不复返！我们再也回不去前面的时间了！ 2 、 特别钟你觉得有多长？（课间特别钟）我觉得时间有很多很多嘛？假如不珍惜,你就什么都没有学会？少壮不努力,老大徒伤悲； 3 、刚才的特别钟,你是不是全部参与了？那你有什么收成？三、 其次个特别钟：看来我们真的要珍爱时间； 1 、 单位时间里,我们可以做些

35、什么呢？ 2 、 给大家五分钟时间,看看大家有什么收成？15 依据组内供应的纸条,进行预备；组 1 ：写字； 组 2 ：做数学题；组 3 ：整理书包；组 4 ：查字典； 3 、 各组汇报：五分钟的收成 4 、 在这个特别钟里,你有什么收成？四、第三个特别钟： 1 、 既然好好利用时间,就会有很多收成； 那么,你有没有好好利用时间呢？ 2 、同学沟通：正面：利用好时间,培育爱好,增长了学问；比如课堂上,做家庭作业,整理书包等；负面：做事拖拉；课前预备不充分；先玩再做作业等等； 3 、 我们应当怎样做？出示：聪慧的孩子,今日做明天的事；愚蠢的孩子,今日做昨天的事；五、 我们只有五分钟了： 在这最终

36、五分钟里,你最想说的是什么？你最想做的是什么？明日复明日,明日何其多；吾生待明日,明日成蹉跎！让我们珍爱时间,从珍爱课堂 40 分钟做起！第四单元 七彩的社会生活【课 题】 1 生活中的你我他【目的要求】 1 、 明白社会职业分工及其特点； 2 、 引导学生敬重并珍爱劳动人民的劳动成果； 3 、 培育同学团结协作的活动才能；【重点难点】重点：知道不同职业的特点；难点：懂得怎样敬重并珍爱劳动人民的劳动成果；【教学时间】2 课时 第一课时【教学过程】一、 创设情境,引入课题： 1 、 每天早晨,当你走出校门时,你知道有多少人在为你服务吗？ 2 、 同学沟通： 清洁工人为我们带来了寂静的街道；小店服

37、务员为我们供应了早点：, 3 、 生活中有很多人都在为我们服务；出示课题： 生活中的你我他 二、 初步认知,职业分类：16 1、 你仍知道哪些人在为我们服务？理发师、 商场服务员、 警察、医生、 老师、 农夫, 仍有哪些你没有看到的人也在为我们服务？航天人员、 卫星发射站工作人员、电视台、, 2 、全部的职业,你觉得可以分为几类,怎样分？直接生产产品的生产业 不直接生产产品的服务业 3 、 说说哪种职业是生产业,哪种职业是服务业？你父母的工作属于哪一类？四人小组合作沟通；同学反馈；三、 畅谈抱负,明辨是非； 1 、 长大后,我们都会有自己的职业,你期望成为哪个行业的人呢？小组沟通,争论,反馈；

38、 2 、 三百六十行,行行出状元；出示：学习不好,就去扫大街；对此,你有什么看法？ 3 、 P75 齐读我的抱负职业 师：职业无高低贵贱之分,任何职业都是我们所不能缺少的；我们能少了医生吗？ 我们能少了清洁工吗？我们能少了工程师吗？四、 课堂小结, 课外延长； 1 、今日的课堂, 你感受最深的是什么？ 2 、 让我们作个调查,说说你的父母, 都在为别人服务什么？又在享受别人的什么服务？其次课时【教学过程】一、 上堂课回忆： 1 、 通过上节课的学习,你懂得了什么？职业分类 行行出状元 很多人都在为我服务；二、 畅谈父母职业： 1 、 分小组沟通对父母的调查 2 、 各组派一名代表沟通；引导感受

39、父母的辛苦 父母对社会的奉献 体会： 我为人人 人人为我 三、 珍重大家的服务： 1 、 我们每天都在享受各种服务,都在跟各行各业的人打交道,你觉得我们应当怎么做 / 2、 同学争论,沟通；珍爱供应的服务,敬重劳动者,从不乱丢纸屑做起 , 3 、 我们可以为大家供应怎样的服务？从为父母、为长辈、为老师、为身边的人做起 ,17 四、 课堂小结：让我们学好本事,将来为大家供应最好的服务；【课题】2 喧闹特殊的市场 【目的要求】 1 、 明白各种商业场所,学会调查、比较商品的不同价格； 2 、 学习初步的选购商品的学问； 3 、 培育同学独立购买简洁生活用品和学习用品的才能,使同学初步具备消费者自我

40、爱护的意识；【重点难点】重点： 1、熟识本地区各种商业场所； 2 、初步掌握一些选购商品的学问；难点： 1、如何购物； 2 、如何在购物时爱护自己；【教学时间】2 课时 第一课时【教学过程】一、 师生谈话：同学们,你们购物一般都到哪里的？生沟通：超市、小店、小摊、农贸市场 , 二、 争论商店的进展历史； 1 、 在你观看,这么多的购物商场, 哪个地方更喧闹些？为什么？在这些喧闹的场所, 都可以分为两类人？板书：买 卖 2 、 你能说说你所知道的超市吗？同学沟通；超市食物新奇、 货品多、 会有广告 ,下节课,我们重点争论； 3 、 老师小时候没有超市,那,到哪里购物呢？超市商店 比较不同；最大的

41、不同是：顾客可以自行选择商品；例举：供销合作社 4 、 商店之前又什么呢？ 让我们一起来看看 P78 的内容,说一说；赶集：懂得赶集；“ 集” 在特定的时间把商品集中在一起；谁去“ 赶” ？顾客 交换：老师与一同学表演,让同学说说,谁是买者谁是卖者？争论,大家都是买卖双方；（为什么不用钱币？最早的钱币？） 5 、 从商店的进展过程,你感受到什么？人布满聪慧；经济进展是飞速的；珍爱现有生活条件；师小结：我们刚才进行的就是对商店进展的争论；三、 争论价格的隐秘； 1 、 下面就让我们用这种争论的方法争论一下价格的隐秘； 2 、 比如：荔枝是怎样成为商品的？种载 采摘 加工包装 运输 商场 3 、

42、它的价格是怎样形成的？18 劳动与价值四、 布置作业：请填写好,并上交；超市购物活动通知各位同学：超市是我们常常出入的购物场所；在选购商品时,你有没有做到按需购买？你有没有学会购物的学问？让 我们一起走进超市,去学学购物的本事吧！第一, 你得调查好本周家庭的必需用品；家庭成员 本周必需品 估计价格其次, 利用周末时间, 在征得父母同意并务必在父母伴随下到超市购物；每人预备 5 10 元钱购物；（不 得超过 10 元） 爸爸（或妈妈）签名：最终,请你登记你的购物记录；所购商品 价 格 保质期 仍有哪些发觉请同学们留意购物中的文明礼仪,购物途中的安全,认真开展好本次购物活动；活动后,在下周三课堂上 进行沟通；其次课时：【教学过程】一、 师生谈话：今日我们一起来争论一下超市；二、 比较超市和其他商店的不同； 1 、 比较相同点； 2 、 不同点：自由选购；食品摆放；付款；购物过程 , 三、 购物的学问： 1 、购物过程？存包提篮选购付款取包 2 、怎样选商品？看分类、怎样廉价 , 3 、 怎样看商品？19 “ 三无” 产品 环保食品（消费者自我爱护）四、 购物中的礼仪： 1 、 你发