部编人教版七年级上册语文 4 古代诗歌四首 重点习题练习复习课件

1、第4课 古代诗歌四首1下列加点字词注音无误的一项是()A东临碣石(j)水何澹澹(dn)B幸甚至哉(zi) 山岛竦峙(sng ch)C洪波涌起(yng) 子规啼(t)D风正一帆悬(xin) 秋风萧瑟(xio s)Cjizhxun2解释下列加点的词。(1)东临碣石_(2)水何澹澹_(3)山岛竦峙_(4)幸甚至哉_(5)次北固山下_(6)海日生残夜_(7)杨花落尽子规啼_(8)我寄愁心与明月_到达，登上。水波荡漾的样子。耸立。达到极点。停宿。指夜将尽未尽之时。柳絮。给。3下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A东临/碣石，以观/沧海B客路/青山外，行舟/绿水前C枯藤/老树/昏鸦D我/寄愁心/与明月，

2、随/君直到/夜郎西D我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西4下面句子没有运用对偶修辞的一项是()A潮平两岸阔，风正一帆悬。B海日生残夜，江春入旧年。C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D拟人对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式5根据提示填空。(1)读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等的襟怀方才有第一等的诗歌。曹操在观沧海里高歌“日月之行，若出其中；_，_”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。(2)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_，_”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。星汉灿烂注意

3、课文理解及书写正确若出其里我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3) 2019青岛次北固山下中，“_，_”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。(4)2018天津节选在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾次北固山下一诗中的“乡书何处达？_”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。归雁洛阳边潮平两岸阔风正一帆悬6我们常说的“鸿雁传书”源自以下哪个历史故事 ()A文姬归汉 B霸王别姬C苏武牧羊 D楚汉相争C汉朝时，苏武出使匈奴，被单于扣留后流放到苦寒地带放羊。多年后，匈奴与汉朝言和，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计让汉使对单于讲：汉朝皇帝打

4、猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个苦寒地带牧羊。单于听后，只好让苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁”比喻传递书信的人。7下列说法正确的一项是()A次北固山下是一首五言律诗，作者是唐朝的王湾。“次”是“停宿”的意思。B观沧海是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。C闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。D天净沙秋思是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。曹操字孟德。七言绝句。“元曲四大家”指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。A82019安徽改编

5、校学生会开展“读古诗长知识”系列活动，请你参与。(1)下面是活动中的两道题，请回答。根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽：_脱鞍暂入酒家垆：_帆船马根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新：_劝君更尽一杯酒：_折柳饯饮在理解诗文大意的基础上进行作答。(2)下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是()_汉阳渡，初日郢门山。(颔联)江上几人在，天涯孤棹_。(颈联)A风高还B风高回C高风还 D高风回C补充律诗，要考虑词性相对，结构相同。“初日”是名词，所以和“高风”相对应。“在”介词对应“还”。9近年来，中国诗词大会中国成语大会经典咏流传等节目相继在央视热播。于是，“传承中国优秀传统文化的好处”也成了同学们热议的话题。请你就此话题发