浙教版《道德与法治》三年级下册教案公开课

1、浙教版道德与法治三年级下册教案第一单元平安伴我成长1、珍爱生命 第一课时 一、教学目标.体会生命来之不易。.知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望，从而珍爱生命。二、活动设计活动一：问问家人的感受.问一问爸爸妈娟，当你还在妈妈肚子里的时候，他们的心情怎么样，有哪些期盼，为使 你健康、聪明，他们做了哪些努力。.请爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆或其他家人回忆：你出生的那天他们是怎么度过的？ 他们有怎样的感受？在你即将出生的时候，他们的心情怎么样？在你出生的那一刻，在第一 眼看到你时，他们的心情又如何？.请家人讲一讲，你成长过程中让他们印象最深的一件事.间一问家人，你成长过程中有哪些事最让他们担忧。活

2、动二：交流汇报.每人先光回忆自己课前对家人所做努力的调查访问情况，再选择其中一个主题，写一写 自己调查访过程中印象最深的事情或感受。.相同主题的四五个同学组成学习小组，小组成员间互相交流、展示，并推选名同学向全 班汇报。活动三：我从哪里来.读读小诗，说说你从哪里来.现看生命孕育的视或图片。.组织讨论：为什么说生命是爱的结品？为什么说生命是个奇迹？ 活动四：我牵动着家人.说一说当你有一点进步、一点变化时，家人的反响如何。.家人总能发现你的进步、变化，为什么会这样？.讨论交流：在成长过程中，哪些事最让家人担忧？三、活动拓展读古文，说意思身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。一一孝经第二课时一、教

3、学目标.体会生命来之不易。.保护自己的身体，养成健康的生活习惯。二、活动设计活动一：健康饮食.组织讨论：怎样吃才健康？(1)不吃早餐，行吗？(2)不喝水而喝饮料，好吗？(3)为什么要少吃魔制、熏烤的食品？.学习“规那么帖”，讨论：为什么要做到这些？活动设计：活动一：认识家乡的地理位置.谈话导入，构建认知。引导语：我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们生长的地方， 家乡的山水、养育了一代又一代的家乡人。教师介绍自己家乡的位置后，学生用一个词语根 括自己的家乡，引导学生对家乡形成初步的认知。.“活动场”第一个环节一一看地图找家乡。教师出示中国地图挂图，学生完成教科书中的 两项任务，教邀请一名学生上台

4、，在中国地图上指出自己家乡的地理位置。.”活动场”第二个环节一一写家乡位置。学生看中国地图，填写家乡位置的学习单，并在 小组内展示自己的学习单。教师出示多个省份的地图图片，邀请学生从中找出与家乡相部的 省份和市（县）。.“活动场”第三个环节一一家乡轮廓。学生先在白纸上描绘家乡轮，再想象：自己的家乡 像什么？活动二：认识比例尺.谈话导入。地图是我们生活中一个重要的工具，在地图上你有什么发现吗？.教师介绍比例尺、方向，学生进一步学习如何读懂地图。.学生在地图上量一量所在家乡的省会离首都北京的直线长度，再根据比例尺计算实地距 离。第二课时教学目标.学会看地图，认识地图方向、比例尺、图例。.能确定自己

5、家乡在地图上的位置，描绘家乡的轮。.学习使用电子地图，比拟电子地图与纸质地图的差异。活动设计：活动一：认识图例.图片导入。教师出示标志性建筑物的平面示意图，引导学生读懂平面示意图，认识图例 的重要性。.举一反三。学生以自己生活的地方为中心，收集公共场所和景区等地方的平面示意图， 小组内说一说这些地图的作用和差异。小组派代表与全班同学提供，进一步加深对于地图的 理解。.看地图，画图例。教师出示不同图例，学生根据教科书的要求分别画出相应事物的图例 活动二：认识电子地图.活动导入。学生在电脑、智能手机等移动终端设备上使用电子地图，查找家乡不同地点 的路线。.学生尝试比拟电子地图与纸质地图的差异。.活

6、动拓展。教师介绍我国自主研发的北斗卫星的特点、研发过程及作用，激发学生对我 国自主创新成果的自豪与骄做，激励学生掌握科技、服务家乡的志向。2、谁不说俺家乡好第一课时教学目标.调查并了解家乡的地理环境、气候、特产。.增强对家乡山水名胜和文化传说的了解和兴趣，更全面地认识家乡。.能通过小组合作方式，完成一个有关家乡的旅游介绍或报告。活动设计：认识家乡的地形1、视频导入。播放经典视频导入家乡地特征。教师选择典型的视资料，播放我国地形地貌、 气候的视资料。导入语：中国是世界上陆地面积第三大的国家，幅员辽偶，拥有世界上最复 杂、最丰富的地形地貌资球，由西北向东南，从世界上海拔最高的高原一一青藏高原到东部

7、 沿海，地势逐渐降低，每个地方都有自己独特的地理环境，气候也各不相同。在祖国辽的大 地上，高原、盆地、丘陵、平原、山地等是最基本的地形。2,地图展示。出示纸质地图或电子地图，学生在地图上寻找家乡位置和所处地形。教师向 学生展示中国不同类型的地形图和行政区划图，学生在地图上找到自己家乡的位置并说说地 形地貌。.小组合作，尝试动手做家乡地形模型。学生分成假设干个小组，教师下发事先准备好的纸 张和橡皮泥，学生在教师的指导下小组合作，先画出家乡的轮图，再根据家乡的地形和地形 图等相关知识，用橡皮泥在轮廓图上捏出家乡的地形模型。.知识强化。教师引导学生进一步了解家乡地形与气候特点。一方水土养一方人，不同

8、的 地理环境造就了不同地方的生活习俗、历史文化、美食特产。教师引导学生掌提与家乡地理 环境相关的知识。比方，历史名城山西太原地处黄土高原，盛产小麦、玉米、高等，因此太 原以美味面食知名。西游记里的火焰山在新吐鲁番，地处盆地又靠近沙漠，昼夜温差大, 农作物的光合作用特别强，因此这里的瓜果特别香甜。第二课时教学目标.调查并了解家乡的地理环境、气候、特产。.增强对家乡山水名胜和文化传说的了解和兴趣，更全面地认识家乡。.能通过小组合作方式，完成一个有关家乡的旅游介绍或报告。活动设计：介绍美丽家乡1、“活动场”。家乡独特的地理环境、人文景观、乡土特产中蕴含着美丽的传说和历史故事。 怎样了解家乡的山水名胜

9、和传奇故事呢？教师课前布置学生收集关于家乡山水名胜和传奇 故事的资料，可通过查找图书和网络获取，也可调查、采访身边的人。2.当回小导游。教师指导学生扮演导游，介绍自己的家乡。以杭州为例，介绍词中应包含 风景名胜、特产美食、历史传说等局部。第三课时教学目标.调查并了解家乡的地理环境、气候、特产。.增强对家乡山水名胜和文化传说的了解和兴趣，更全面地认识家乡。.能通过小组合作方式，完成一个有关家乡的旅游介绍或报告。活动设计：活动一：推销家乡特产1、谈话导入。小丽的家乡在遥远的农村。家乡有许多名优土特产，比方高山茶叶优质的蘑 菇和鲜美的水果但因为交通不便，加上农户对市场的需求信息不了解，小丽家乡的特产

10、经 常滞销。.小组讨论。教师出示“金点子”中的图片，引导学生小组讨论：如何通过互联网推销家乡特产？.展示。小组展示金点子”，全班同学投票评选哪些建议好。活动二：制订旅游攻.图片导入。教师展示丽江、洛阳、昆明、太原、台北等地的风景和美食，引发学生对制 订旅游攻略的兴。.合作学习。小组合作，选择其中一处作为目的地，利用移动终端设备如平板电脑等，搜 索当地的地理位置、旅游景点、风俗习惯、天气情况等信息、，然后完成一份旅游攻略。.角色扮演。学生在当导游的角色扮演中展示对家乡的了解。比方：如果东东想来你的家 乡旅游，你能当他的小导游，制订一份游览家多的计划吗？教师激请学生扮演导游，并请其 他同学评价。3

11、、家乡人，家乡情第一课时教学目标.认识家乡的历史名人，了解名人对家乡的贡献。.能发现为家乡做贡献的平凡家乡人。.能唤起对家乡人的感激之情，微发起对家乡的热爱之情、自豪之感。活动设计活动一：家乡名人知多少.情境营造与情感导入。教师借助图片，通过有感情的表达，导出相关内容教师也可以通 过视播放的方式营造课堂情境。一方水土养育一方人，家多有着动人的美、诱人的美食，还 有无数为家乡开展做出贡献的家乡人。如聂耳、秋瑾、祖冲之、，丁玲、焦裕禄等各地名垂 青史的人物。.寻古探今访名人。教师出示学习任务单，引导学生小组讨论家乡历史上的名人和现代的 家乡名人。学生根据学习任务单，在小组内介绍自己了解到的家乡名人

12、事迹，以及他们为家 乡做出的页就。.小结提升。学生小组汇报。教师引导学生总结：家乡的名人为家乡的开展做出了许多贡 献，他们是家乡的一张张名片，向世界展示着家乡独特的魅力。活动二：平凡家乡人.言语导入。家乡的开展离不开千千万万普通家乡人的奉献。除了家乡名人，还有许许多 多平凡的家乡人，他们默默奉献，平凡的他们是家乡的骄做.故事提问与事迹展示。根据教科书“故事屋”中的材料，提问：(1)故事中出现了几位平凡的英维(2)他们为自己家乡的开展做出了怎样的真献(3)为什么他们如此“平凡”却又是“英雄”？.体验“小记者”。学生小组分工合作当回小记者，以“平凡的家乡人”为主题，寻找、采 访自己身边平凡的家乡人

13、，了解他们在家乡建设开展中的事迹，并尝试撰写一份新闻稿，体 会家乡的开展离不开无数默默无闻的平凡家乡人的努力，并为平凡的家乡人而自豪。第二课时教学目标.认识家乡的历史名人，了解名人对家乡的贡献。.能发现为家乡做贡献的平凡家乡人。.能唤起对家乡人的感激之情，微发起对家乡的热爱之情、自豪之感。活动设计：诗文蓝乡情.谈话导入。当你生活在家乡时，或许因为一切过于平凡、熟悉，你无法发现家乡的美好。 而如果有一天，你为了学业、事业或者其他的原因离开了家乡，那时候家乡就会变成你心中 最美好的回忆，无论是童年吃过的小吃，还是庭院那棵老桂花树，或是小区里的一方小池塘、 家门口的公交车站都会变成离乡游子心底深深的

14、牵挂.美文共享。古往今来，无数游子写下了思念故乡的诗文，这些优美的诗文传播着浓浓的 思乡情。教师展示（静夜思（乡愁）等诗词，引导学生体会故乡永远是一个人难舍难忘的 根，感受古今不变的动人思乡之情。.小练笔。学生当一回小诗人、小作家，用文字表达自己对于家乡的情感。小组展示作品, 通过学生互评选出佳作，全班分字。.小结。配乐朗通，学生在音乐中再次体会对家乡的热爱之情。第四单元 喜看家乡新变化1、城乡巨变第一课时教学目标1.通过看照片、找故事、听故事等形式了解家多的过去。2、对照家乡的过去与现在，感受家多的巨大变化和新兴产业，了解变化背后的相关政策。3.在实践中靴炼查找资料、访谈、文献研究的能力。活

15、动设计活动一：看照片、听故事.图片导人，关注城市的变化。引导语：杭州是座美丽的城市，“上有天堂，下有苏杭” 江南忆，最忆是杭州”，这些千古流传的诗句表达了人们对这座美丽城市的由衷赞美。这座 美丽的城市，在历史开展的进程中历了天覆地的变化。教师出示“收藏夹”中的老照片，在 学生观擦后提间：你从这些图片中，发现了一个怎样的杭州？数师再出示杭州新面的照片， 提问：你从这些图片中，又发现了一个怎样的杭州？.故事导入，关注乡村的变化。引导语：这几年不但城市开展日新月异，随着社会主义现 代化建设的推进，乡村也发生了翻天覆地的变化。教师与学生提供一个乡村的故事，让学生 了解乡村的变化。.讨论提供。教师引导学

16、生以城乡变化为例，关注并提供自己家乡的开展和变化。活动二：看变化、找政策.谈话导入：我们看到了家乡的开展和变化，但同学们是否知道，这些开展和变化是由哪 些政策法规引领的？.教师向学生介绍乡村振兴战略”“美丽中国建设”“互联网+ ”等政的内容.以及这些 政策所带来的家多的开展变化。.教师引导学生结合图片开放讨论：你知道还有哪些政策法规引领了家乡的开展和变化？.引导学生关注家乡的新兴产业以及这些产业给家乡带来的变化第二课时 教学目标1.通过看照片、找故事、听故事等形式了解家多的过去。2、对照家乡的过去与现在，感受家多的巨大变化和新兴产业，了解变化背后的相关政策。3.在实践中甲戈炼查找资料、访谈、文

17、献研究的能力。活动设计：小调查、小展示.让学生通过间间长辈以及去图书馆、博物馆查阅资料等方式寻找家乡的照片和故事.教师引导学生通过新老照片的比照了解家乡的开展和变化，感受家乡的美丽。.全班开展一次关于家乡的故事、图片展，展示古往今来家乡的面貌，提供家乡开展带来 的自豪感。2、交通连四方第一课时教学目标. 了解从古到今交通工具的变化，知道最新出现的交通工具。.知道家乡交通方式与交通网络的开展与变迁。.关注家乡的交通状况，为改善家乡交通状况出谋划策。活动设计活动一：比照古今交通.美文导入。导人语：高速公路的修建使我们的出行更方便、快捷，但在我们的祖辈时代, 他们的出行可能只能通过羊肠小路或崎山路。

18、让我们穿越时光隧道，感受古今交通工具的差 别，展望未来的交通工具. “交流厅”，以家乡为起点、首都北京为终点，了解元朝、民国时期与今天的交通状态， 人们最常用的交通工具，到达北京分别所需要的大致时间。.学生分组整理古代的交通工具、现代的交通工具，了解地铁、高铁等新型交通工具，展 望未来的交通工具活动二：了解家乡交通的变化. 了解家乡交通工具的变化：从古今交通的比照中我们发现家乡的交通工其发生了哪些变 化？你认为现代交通工具有哪些优势？未来交通工具将往哪些方向开展？.近年来，不但城市交通发生了翻天地的变化，偏远地区和少数民族地区的交通也发生了 巨大的变化、以小组为单位，学生通过查找资料、交流、展

19、示等方式，了解国家在偏远地区 和少数民族地区的交通建设成就及意义.“收檄夹”。以上海和渐江为例，了解家乡交通网的形成和变化，以及交通网为人们生活 带来的便利。第二课时教学目标. 了解从古到今交通工具的变化，知道最新出现的交通工具。.知道家乡交通方式与交通网络的开展与变迁。.关注家乡的交通状况，为改善家乡交通状况出谋划策。活动设计：关注家乡交通状况.聚焦家乡的交通状况。家乡的交通虽然得到了很大的开展，但无论是城市还是乡村，交 通状况依然存在一些。以小组为单位，学生讨论家乡交通存在哪些问题，并一一列举交流。.“金点子”。让我们为家乡的交通题开一剂药方，以小组为单位，学生讨论改善家乡交通的“金点子”

20、。3、美丽家乡第一课时教学目标了解家乡在开展过程中面临的环境压力。了解环境破坏带来的危害及有关环境保护的法律法规。知道政府在环境保护方面的行动，为家乡生态文明建设尽责。活动设计活动一：开展的代价.图片导人。导入语：在社会主义现代化建设的进程中，家乡发生了翻天覆地的变化，家 乡的开展和变化也伴随着生态环境的变化，你们是否关注到我们身边的环境已经发生了急剧 的变化？让我们来看看图片中的这些污染有没有发生在我们的家乡。.“警示钟二经济开展所带来的环境污染不仅表现在大气污染和水污染方面，也表现在噪 声污染和土壤污染方面。以雾为例，学生分组讨论家乡的环境污染有哪些，产生的原因，以 及所产生的危害。.“活

21、动场”。学生通过一次“寻找行动”，感受家乡生态环境的变化。第二课时教学目标了解家乡在开展过程中面临的环境压力。了解环境破坏带来的危害及有关环境保护的法律法规。知道政府在环境保护方面的行动，为家乡生态文明建设尽责。活动设计：活动一：国家在行动.中国共产党第十八次全国代表大会之后，全国各地积极响应“建设美丽中国”行动，渐 江省全面推进“五水共治”行动。, “活动场:以小组为单位，学生通过调查了解家乡在“建设美丽中国”行动中采取的措 施和所取得的成效。.近年来，国家出台了一系列改善环境、治理污染的法律法规，教师引导学生 这些法律法规，并通过“情境剧”，让学生了解国家对环境污染的治理。 活动二：我们的

22、参与.“活动场”。学生通过走访，了解“建设美丽中国”行动。.“金点子”。引导学生参与到“建设美丽中国”行动中，为家乡的生态文明建设尽一份自 己的责任。.说一说还有哪些饮食好习惯活动二：节假日生活好习惯.悦悦上学时，有哪些生括好习惯？.放假了，恍悦是怎样做的？这样做为什么不好？.想一想如何帮助悦悦养成节假日生活好习惯。活动三：好习惯大比拼.仔细想一想自己平时在饮食、卫生、作息方面已经养成了哪些良好的生活习惯，还存在 哪些不良的生活习概，再问问家人，填一填表格。.四人小组交流，每人说一说自己有哪些生活好习惯。.全班交流，教师适时补充、评价.看看自己还存在哪些不良习惯，说说自己打算怎么改正这些不良习

23、惯，以及要改正这些 不良习惯做起来有哪些特别困难的地方2、平安记心中第一课时教学目标：.有防火、防盗、防触电、防中毒、防水、防雷电等方面的平安意识，知道要防患于未然, 防止事故的发生。.知道日常生活中有关平安的常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，具备基本的自救 自护能力。活动设计活动一：故事明理.学生读一读楼梯上的惊险事。.楼梯上发生惊险事的原因是什么？.从中你得到什么启示？.在学校里，还存在哪些危险行为？如何才能防止平安事件的发生？学生先四人小组讨论, 然后全班交流活动二：敲响警示钟.教帅播放“警示钟”音文件.阿勇为什么有危险？小希的数人行为为什么也有危险？.小元是怎么做的？结果怎么样？.

24、你获得哪此警示？5,学生完成“规那么帖”，并签名承诺。活动三；防止火灾的发生1、学生课前收集有关火灾的资料。课堂上交流火灾损失，分析起火原因。.讨论“交流下”呈现的这些行为有什么危险。.交流讨论：还有哪些不当行为可能会引发火灾？应如何防止？第二课时教学目标：.有防火、防盗、防触电、防中毒、防水、防雷电等方面的平安意识，知道要防患于未然, 防止事故的发生。.知道日常生活中有关平安的常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，具备基本的自救 自护能力。活动设计：活动一：火灾逃生演练.如果家中不慎起火，该怎么做？为什么要这样做？教师出示教科书图片，组织学生讨论 交流，并演一演卧地爬行等。.学习“法治墙”，

25、模拟报警活动二：设计逃生路线1.,根据自己家的情说，找到平安通道，画出逃生路线。2.说说自己画的路线及逃生的方法。3,交流修正活动三：遇到危险时.四人小组交流当遭遇“情境剧”中的四种危险情况时该如何自救，再选择其中的一种演 一演。.教师选派代表交流报，总结正确的自教自护方法.讨论：你还谩到过哪些危旋？又是如何自教的？ 4.同桌选择“有人触电了”或“有人煤 气中毒昏倒了”中的一种危险情况，合作设计数助方案，注意要做到在保证自己平安的前提 下及时数助他人.学生用模拟表演、图例讲解等方式汇报交流活动四；单独在家.学生读“故事屋”，思考于丁、强强和天天三人谁的平安意识和自我保护意识强，谁的应 对方式值

26、得学习，以及为什么。.四人小组讨论：如果遇到同类事件，你会怎么做？为什么？.汇报交流(允许学生发表不同的见解，教师不下结论)e.读“金点子”，补充完善，小组交流。活动五：与陌生人打交道.教师出示“情境剧”图片，同桌选择一种情况模拟演一演。.集体交流，说说为什么应这样做。.单独在公共场所与阳生人打交道的过程中.你还可能遇到哪些不平安的情况？该如何处 理？.在公共场所如何保护自己？学生读一读教科书的提示，并进行补充。活动六：防止性骚扰1.教师出示男生、女生的正面、反面图各一张。学生上台在图上圈出拒绝别人看或触摸的 部位。绝对不能看或触摸的部位用红笔圈画，触摸后让人感到不自在的部位用蓝笔图画。2,你

27、认为性骚扰的施害者可能会是什么样的人？哪些场所容易被人性骚抗？.讨论：如果有人试图以一种不平安的方式触碰你，尤其是触碰你的隐私部位时，该怎么办？.情境训练：(1)在公交车上被陌生异性故意触碰身体(2)邻居大哥哥常常对东东做一些过分亲密的动作，令东东感觉很不舒(3)青青家的一个亲暇威望很高。他常叫青青去他家里玩，趁没其他人之际占青青的廉价, 还威助青青不许告诉父母，否那么就要让青青受到可怕的惩罚第三课时教学目标：.有防火、防盗、防触电、防中毒、防水、防雷电等方面的平安意识，知道要防患于未然, 防止事故的发生。.知道日常生活中有关平安的常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，具备基本的自救 自护能力

28、。活动设计活动一：防患于未然.填写“规那么帖”表格。.四人小组交流，说一说自己哪些做得特别好，哪些不容易做到；怎样才能做到防患于未 然，防止事故的发生。.设计平安提示标志。.介绍自己设计的平安提示标志，贴在合适的地方。活动二；制作平安宣传展板.教师指导学生制作一期以平安生活自护自救”为主题的宣传展板。展板内容：逃生小 窍门，急数知识，防范陌生人的方法，如何拨打特殊 等。展板形式绘画作品、图片剪贴 诗歌、感想、建议等。.在全校师生范同内开展自护自救平安宣传活动。3、文明守法，平安出行第一课时教学目标：.认识遵守交通规那么的重要性，在实际生活中能自觉遵守交通规那么。.认识常见的交通标志，了解与我们

29、生密切相关的交通法规和交通平安知识。.平安行走、乘车等，保护自己和他人，做个文明人。活动设计：活动一：交通标志我发现.上学、放学路上和平时经常经过的其他道路上，有哪些交通标志？记录下来。可以画一 画，也可以拍下来。.观察交通标志放置处的道路情况。3查找记录下来的交通标志，写一写这些标志的含义。.想一想放置标志的原因，简单写下来。活动二：交通标志我来说.四人小组交流自己的发现，介绍标志的名称、含义和在哪里发现的。说一说为什么要在 那里放置这个标志，自己能不能按照交通标志所引导、限制、警告的内容遵守交通规那么.小组选派代表全班交流。教卵随机补充相关交通标志。.给交通标志归类，井说说理由。一起读一读

30、儿歌：交通标志要看清, 警告标志黄与黑, 指路标志蓝与白, 禁令标志红加黑,伴我出门交通标志要看清, 警告标志黄与黑, 指路标志蓝与白, 禁令标志红加黑,伴我出门平安行。 告知你我要守规。 十字路口莫徘徊。 “格遵守不违规.学引“法治墙”的内容，增强法治意识。 活动三：我会平安步行.全班交流，学习、填写“平安步行规那么”.学习“法治墙”（中华人民共和国道路交通平安法相关条款，进一步认识平安步行规那么”.反思平时生活中，自己哪些规那么做得比拟好，容易违反哪些规那么，原因是什么，怎样自 觉速守这些规那么。活动四：我能平安乘车.几名学生自愿上台表演自己日常乘车时的情境其他同学评一评：这样做遵守规那么

31、、文明 礼貌吗？为什么？.学习“平安乘车规那么”和“法治墙”相关条款，补充填写“平安乘车观那么”第二课时教学目标：.认识遵守交通规那么的重要性，在实际生活中能自觉遵守交通规那么。.认识常见的交通标志，了解与我们生密切相关的交通法规和交通平安知识。.平安行走、乘车等，保护自己和他人，做个文明人。活动设计：活动一：敲响警示钟.读一读案例，说一说在一个了字路口发生了什么事，小女孩后来为什么容许大家将自行 车推到奶奶家。.学习（中华人民共和国道路交通平安法实施条例相关规定。讨论：为什么必须年满12 周岁才能骑车上路？活动二：案例辩析1.出示“透视镜”案例。同桌选择一个案例，说说案例中的学生违反了哪些交

32、通规那么2全班交流提供.你还见过哪些违反交通规那么的现象？当你看到他们这样做时，你会怎样做？说说你的理 由。.教师根据当地实际交通情况，适当补充有针对性的案例，组织讨论。活动三：行人交通违章马路调查. 35人自愿组合成小组，确定组长和调查的时间、地点，明确分工。可邀请一位家长 陪同.现场调查、记录。.各小组交流调查情况，整理主要违章行为和违章原因.讨论：对这些违章行为，你有什么感想？.反思自己有没有这些违章行为；如果有违章行为，是什么原因造成的，应该怎样改正。 活动四：编写交通平安知识小报.课外收集行人、乘客违章案例。.运用所学的交通平安知识、所提供的案例，编写交通平安知识小报。.展示小报，相

33、互提供。说说印象最深刻的是什么地方，为什么。第二单元我们爱学习1、做时间的主人第一课时教学目标：.知道时间一去不复返，知道光阴的珍贵。.能在日常学习生活中珍惜时间，不浪费时间。.有“今日事今日毕”的意识，能做到做事有计划有目标。活动设计：活动一：寸时寸金，珍惜光阴.游戏导入。通过“1分钟可以完成哪些任务”的游戏活动导入时间的概念引出有效利用 时间的教学目标，使学生初步形成1分钟其实可以完成很多事，要充分利用时间、充分利用 每分钟的认识。.故事体验。以故事杜鹏和山雀为素材，让学生通过角色扮演，表现对待时间的不同 态度和不同的后果，相互评价，并说一说自己的体会与启发.拓展。诵读明日歌，学生交流有关

34、“时间宝费”的格言和谚语。教师可以补充一些例 子以更具体地说明时间的珍贵。如，小学六年只有约2190天、一个星期只有168个小时等 具体事例，进一步强化学生对珍措时间的认识。活动二：统筹安排，有效利用时间.谈话导入。生命案费，时间有限，我们不能随意浪费时间。有些人能高效地利用时间， 看起来要花很多时间才能完成的好几件事，他们却可以很快完成。有些人却效率很低，过了 好久了、几件事情一件也没有完成。如何在有限的时间内完成更多的任务，更好地利用时间 呢？.案例展示。教师展示统筹利用时间的正面例子，如妈妈做家务，在电饭煲煮饭的同时完 成了选菜，还把洗衣机中用干的衣服晾好了教师可以请学生在举同类正面事例

35、时也举一 些反面的例子，两相比拟，得出充分利用时间、提高做事效率的一些其体做法，完成“金点 子”活动中的任务.讨论与尝试。学生对“交流厅”中的几个例子进行讨论，分析相关原因。学生再结合生 活与学习中的事，谈谈可以怎样更有效地利用时间。.小结。教师引导学生理解有效利用时间、统筹安排时间是学会学习的重要前提。第二课时教学目标：.知道时间一去不复返，知道光阴的珍贵。.能在日常学习生活中珍惜时间，不浪费时间。.有“今日事今日毕”的意识，能做到做事有计划有目标。活动设计：科学制订计划，学会管理自己的时间.故事导人。重温故事（杜鸭和山，导入凡事要订计划和学会管理自己的时间的教学目标。.实践尝试。以“活动场

36、”内容为主题，学生动手制作自己一天时间分配的时间转盘”，在 小组内展示交流，再设计一个寒假时间安排表。教师要引导学生认识运动、娱乐、休息与学 习等活动的主次，合理安排寒假一天的时间，学会管理自己的时间，做时间的主人。.成果展示。教师展示学生合理安排一天的时间表和寒假时间安排表，学生说明理由。教 师引导学生理解学会管理时间科学制订计划的重要性，以及坚持执行计划的意义，认识制订 计划不能仅停留在外表，订了计划不能忘了执行。.小结。学生阅读“美文篇”，回顾” 一寸光明一寸金”的古训，教师强化本课 要好好学习、珍惜美好时光的主题。我能独立完成第一课时教学目标.懂得什么是真正的独立”完成作业。.能在学习

37、中做到独立完成作业。.能在学习中树立诚信的意识，任何时候都不作弊。活动设计如何完成作业.提问导入。作业是实现学习目标的主要途径之一，学生需要完成各门课程的作业。教师 询问学生日常的作业是怎样完成的，请几名学生讲述做作业时的情况，既包括简单的作业, 也包括比拟难的作业。在学生回答之后，教师根据回答情况做进一步提问。比方，作业比拟 简单，没意思，不想做，怎么办？作业比拟难，自己个人完成不了，怎么办？作业比拟有趣, 但有点难，怎么办？有些作业需要动手实践，怎么办？.拓展交流与讨论。结合先前的提问，学生分析“交流厅”中完成作业行为的内容。教师 引导学生分小组讨论什么才是真正的“独立”完成作业；“独立”

38、完成作业是不是就是指自 己一个人完成所有的任务，不能向别人求助；在什么样的情况下可以向他人求助。小组讨论 完成后，派代表向全班陈述小组意见。在这个过程中教师把学生讲到的一些具有代表性的意 见记录下来。.小结。教师总结评价与交流的结果，引导学生认识到：完成作业是学习的一项重要内容, 我们要努力独立完成；不能让别人代劳，也不能一有困难就请别人帮助；合理利用学习工具, 与别人进行讨论与合作完成作业同样是正确的做法。第二课时教学目标.懂得什么是真正的“独立”完成作业。.能在学习中做到独立完成作业。.能在学习中树立诚信的意识，任何时候都不作弊。活动设计：怎样正确地独立完成学习任务.活动导入。教师衔接上一

39、个活动，要求学生对照自己，独立完成学习任务。根据“活动 场”中的提示，学生试着完成自己的学习任务，并在班级中汇报独立完成的情况。教师尤其 要重视学生回答或者汇报遇到困难时自己是怎么“独立完成”作业的。.拓展提升。根据“透视窗”中的内容线索，学生讨论四种常见行为的后果，进一步提升 对“独立完成”的认识。.举一反三。通过“故事屋”中的人物故事，教师引导学生讨论：能不能通过作弊的方式 获取好成绩？教师要让学生开放性地讨论作弊的危害，包括作弊是如何危害学习者的独立性 等问题，使学生建立不作弊的诚信理念。同时，教师可以举些反面的事例强化诚信教育，警 示学生在学习的道路上要诚信。.小结。教师总结学生的相关

40、讨论，引导学生认识什么才是真正的独立学习，以及如何在 日常学习过程中保持独立学习的习惯和合作学习的意识。3、养成学习好习惯第一课时教学目标.知道哪些习惯是良好的学习习惯。.能向别人学习好的学习方法，主动保持良好的学习习惯。.有主动探究、敢于质疑的意识。活动设计：敢于提问，让质疑习惯成自然.游戏导入。教师根据教材上列出的各种良好学习习惯，制作转盘，设计名为谁的好习惯 多”的游戏，学生以小组为单位进行竞赛。一名学生转动转盘，指针停留在一个“好习惯” 上，组内其他学生评定该生是否具备这个好习惯，由此看谁的好习惯多。也可以部桌互动， 说说对方有哪些学习好习惯，有聊些学习习惯需改进。通过游戏，让学生了解

41、自己的学习习 惯。教师在活动中，要注意鼓励改于怀、好问等良好学习习惯。.讨论与启发。教师可以在教科书内容的基础上，以少几好奇心强的特点为依据，寻找一 些科学现象案例，让学生探究原、寻找答案，激发学生的好奇心与探索意愿。教师也可以举 一些科学家的例子，强化学生的提间意识，激励学生敢于向权威提问、挑战。.案例强化。通过“情境剧”中的几种常见的小学生课堂表现案例，让学生在讨论中形成 课前、课堂上、课后学习好习惯的整体感知，再通过“故事屋”中（沈括探花的例子，进 一步激励学生敢于探素未知领域，于就生活中的现象提间，勇于追寻新的知识。第二课时教学目标.知道哪些习惯是良好的学习习惯。.能向别人学习好的学习方法，主动保持良好的学习习惯。.有主动探究、敢于质疑的意识。活动设计：学习他人好习惯，践行一种好习惯.活动实践。“三人行，必有我焉。“学习的道路上，需要向他人学习好的品质。教师组织 学生采访、调查身边的人有哪些学习秘，介绍采访活动的要求。根据采访结果，学生以小组 或个人形式汇报采访收获，并畅谈自己的体会。.实践体验与践行。知难行易，坚持更不易。教师可以举例说明好习惯的养成需要坚持与 毅力。参照教科书上的记录表，学生为自己设定一个目标，看看在