专题01 探究高考命题- 2021年高考历史解题技巧

1、探究高考真题，找寻2021年高考历史题目的解题技巧与点拨（通用版一）来源：中国考试2017年第10期 与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题（注：高考真题），社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。刘芃考试文集第477页 探究高考真题，找准复习方向复习方向：考情；学情；考情核心是命题方向； 命题方向：考纲、考试说明；近年高考真题 命题立意互联网+命题规律 选择题4+4+4；厚古薄今，厚中薄西材料题中外关联（横

2、向）+古今贯通（纵向）开放性试题形式开放、内容开放、角度开放、答案开放、立意开放选修题依纲不依本，选修一以中国的改革尤其是中国古代改革为主，选修四以中国历史人物特别是古代和近代历史人物为主。整卷学科性、时代性、思想性、过程性、学术性、综合性、开放性 命题情境材料规律 从教材截取 与教材印证 从教材发散 与教材脱离 读厚与读薄的关系 命题立意互联网+教材 高考命题源于教材高于教材：知识、思维、方法、能力、情感态度和价值观 高 考 命 题 立 意 知识历史知识基础 高考命题的立意变迁能力素养核心素养学科能力依托历史素养目标核心素养 新目标 考纲共分4大项12小项能力要求一获取和解读信息 审题能力1

3、、理解试题提供的图文材料和考试要求2、理解材料，最大限度地获取有效信息3、对有效信息进行完整准确合理的解读二调动和运用知识迁移能力4、辨别历史事实与历史叙述。5、理解历史叙述与历史结论。6、说明历史现象和历史观点。三描述和阐释事物 表述能力7、客观叙述历史事实。8、正确解释历史事物。9、认识历史事物的本质。四论证和探讨问题 解释能力10、发现历史问题。11、论证历史问题。12、独立提出观点。 1材料解析题一统天下，所有试题都有材料背景；突出考查材料信息的获取与解读能力(概括)，材料信息的准确解读成制胜关键。2对灵活调动和运用知识与信息的考查贯穿始终；命题更多是寻找外延材料来考查对概念的理解和掌

4、握（基本脉络、阶段特征）。 时空定位、概念理解、阶段特征。3直接考查知识识记题目大大减少；注重过程性考查，对考生历史思维能力、学科技能要求高。 近年来全国课标卷历史试题特点4、试题结构 选择题(12道)非选择题（1道常规材料解析题1道历史问题探究论语题）。分值为85分。注重对必修教材主干知识的理解和掌握程度的考查。 中国古代史、中国近现代史、世界史三部分的分值相对均衡：三者各占20多分左右。从考纲目录和历年高考试题次序可见，高考全国卷实际上是依照通史体例进行命题。高考大题命题现象总结 1、大对比逐渐成为命题主流； 2、凸显对学科思维和学科素养的考查； 3、考查范围以中国古代史，中外近代史为主；

5、 4、侧重于必修2、3，内容以经济思想文化为主，适当兼顾必修1内容。1、基本结构：一般由材料和问题组成。材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料。问题常用句式：“根据材料。.”“依据所学知识。.”“依据材料并结合所学知识。.”三种设问方式。2、材料解析题的种类：大致分为述（简述）、论（论证）、析（分析）、比（比较）、评（评价）题等类型。3、答案类型：（1）据答案来源分：来源于材料；来源于课本；来源于自己组织的。（2）据答案内容分：限定性或半限定性答案（指来源于课本或材料中的答案）；开放性答案（指来源于自己组织的答案）；（3）据答案形式分：列举型；简述型；开放型等。 【高考第41题和第4

6、2题解题技巧总结之一】 一、历史材料解析题解题步骤“四步曲”（1）审解题的基础：审要求、审题型、审分值等，审题逐项化、细致性和准确性是答题的至关重要的一步。（2）读解题的前提：解读材料如同庖丁解牛，对材料要“速读”“泛读”“细读”“精读”，认真读正文、读材料出处、读提示性文字、读标点、读材料时间等，做到“两清”（看清材料，领会内容；理清内容，提炼中心）“两充分”（充分获取有效信息；充分利用有效信息）。（3）联解题的关键：找材料与设问的相关点、找材料与教材的相联点、找材料与材料之间的相接点，把所考知识点和所学知识联系相吻合，判断哪些知识联系符合题目要求并作出选择，筛选要点而“捞分”。（4）答解题

7、的归宿：做到：答案要做到“三化”：内容要点化、史论结合化、条理系统化；语言要做到“三化”：简单化、专业化、规范化；书写要做到“三化”：层次段落化、排列序号化、答题标题化。 【高考第41题和第42题解题技巧总结之二】 二、历史材料解析题答题技巧“八化”(1)层次段落化：据提问分段回答。把题目分若干层次，大题化小题，每层一个自然段，讲究先答什么、后答什么，做到层次分明、逻辑严密。(2)排列序号化：答案行文或按时间先后，或按空间顺序，依此展开，且在每要点前标明序号，如用.,使答案层次清楚，条理清楚。(3)答题标题化：在每一个要回答的问题前加一个小标题，其规范格式，例如：影响是：；目的是：。这样答卷不

8、仅给阅卷老师带来很大方便，而且答题一清二楚，一目了然。(4)内容要点化：“按酬付劳”，按分作答。一般来说，一个要点是2分。千万不要采用“多答战术”流水账术”，让老师从中拣“破烂”；要详略得当，主答部分详，兼答部分略。(5)史论结合化：可采用“史一论”、“论一史”、“论史一论”三种模式。(6)语言规范化：不用口头语言、文学语言、残疾语言等，叙述时要做到术语的规范性、思维的逻辑性和文字表述的流畅性；语言精练、言简意赅。(7)答题思路公式化：按照平时历史考试作答时候所要求的格式来写。(8)卷面追求美化：完美答卷的标准体现在“外在美”和“内在美”：“外在美”卷面清晰整洁，段落、序号分明，格式规范，美观

9、大方；“内在美”一术语表述准确、完整，理论与实际联系合理，详略得当。具体需做到“五到位”：书写到位（字体要大小适中，字迹工整；避免蚂蚁字和标语字）；格式到位（答题应分段，每段空两格）；层次到位；语言到位；详略到位。 【高考第41题和第42题解题技巧总结之二】最后规范答题第三理清思路列出提纲其次审读材料首先审读设问具体的解题方法指导【高考第41题和第42题解题技巧总结之三】【举例说明】阅读材料，完成下列要求。 材料一 14世纪中后期，英国以农奴劳役为基础的庄园制度瓦解，原来依附于封建主的农奴成为独立小农，但也失去封建主对农奴的保护义务。15世纪末，毛纺织业兴盛，圈地运动随之发展起来，农民被迫离开

10、土地。新兴的租佃农场主普遍采用集约经营，提高生产技术，更多农民被挤出农业生产部门。英国国王为加强王权解散大贵族雇佣的家兵队，宗教改革过程中又大规模解散修道院，也使得流民队伍进一步扩大。几乎同一时期，明朝由于土地兼并严重，封建赋役负担沉重，自然灾害频发，流民队伍也迅速扩大，成为影响社会稳定的一大因素。 材料二 面对流民大量涌向伦敦等大城市的情形，英国订立“血腥立法”惩治流民，以后则逐步建立一整套济贫制度，加强对流民的管理和疏导。政府还大力鼓励发展工场手工业，吸纳剩余劳动力。明朝采取招抚流民回原籍复业、就近附籍等方法，并且给予复业者耕牛良种、免除赋税等安抚优恤措施，安置了大部分流民。明朝还仿效东晋

11、侨置郡县的办法，“招流民十二万户，给闲田，置郧阳府，立上津等县统治之”。然而，明朝的流民政策并未达到预期的效果。流民回籍后不堪封建重负仍然逃亡，而武力镇压更激起流民的反抗，终于酿成明末农民大起义。均摘编自徐生忠15至17世纪中英两国流民问题比较研究等阅读材料，完成下列要求。（一）审读设问（2）根据材料二并结合所学知识，归纳中英两国应对流民问题举措的相似之处。结果为何截然不同？答案来源提示语时空限制中心语答项语答项语 材料二 面对流民大量涌向伦敦等大城市的情形，英国订立“血腥立法”惩治流民，以后则逐步建立一整套济贫制度，加强对流民的管理和疏导。政府还大力鼓励发展工场手工业，吸纳剩余劳动力。 明朝

12、采取招抚流民回原籍复业、就近附籍等方法，并且给予复业者耕牛良种、免除赋税等安抚优恤措施，安置了大部分流民。明朝还仿效东晋侨置郡县的办法，“招流民十二万户，给闲田，置郧阳府，立上津等县统治之”。然而，明朝的流民政策并未达到预期的效果。流民回籍后不堪封建重负仍然逃亡，而武力镇压更激起流民的反抗，终于酿成明末农民大起义。均摘编自徐生忠15至17世纪中英两国流民问题比较研究等立法惩治救济制度发展手工业安抚优恤武力镇压（二）审读材料（三）列出提纲 理清思路1、据材料，归纳英国应对流民问题的举措：惩治与救济相结合；发展工场手工业（非农经济）吸纳人口。2、据材料，归纳中国应对流民问题的举措：安抚与镇压相结合；采用传统方法如回籍复业。3、综上，相似之处：软硬兼施（刚柔并济）；都实行救济或安抚；都实行镇压或惩治。（一）审读设问（2）根据材料二并结合所学知识，归纳中英两国应对流民问题举措的相似之处。结果为何截然不同？中心语答项语答项语答项语：不同的结果及其原因（三）列出提纲 理清思路英国结果：缓解，良性发展，推动工业化。原因：英国处于向资本主义社会过渡时期（近代化或社会转型）；发展资本