市场营销学课程网上教学整体设计方案

1、市场营销学课程网上教学整体设计方案 一本课程的性质、位置和教学目标 本课是广播电视高校开放训练专科工商治理专业的必修课,以及相关专业的选修课；5 学分,一学期开设；本学科 20 世纪初发源于美国,它主要争论市场营销活动及其规律性,是一门建立在经 济科学、行为科学、现代治理理论、数学等学科基础之上的应用科学,具有综合性、边缘性的特点,属于治理学范畴；课程的核心内容,竞争的市场环境中获得生存和进展；就是在满意顾客需要的前提下,使企业在猛烈市场营销学在我国社会主义市场经济体制的建立和进展过程中,日益发挥着重要的作用,其在我们的专业基础课中占有重要的位置；本课的教学目标在于培育同学的营销理念,把握学科

2、的基本概念、 基本原理和基本方法,训练同学对学问的运用；详细说, 学习这门课, 第一要完整地明白市场营销学的学问体系与争论方法, 在此基础上, 树立以顾客为中心的市场营销观念,系统把握市场营销学的基本原理和方法, 从而在经济活动实践中有效地组织企业的经营活动,使企业以市场为导向,进行产品开发、生产、定价、分销、促销等市场营销活动,提高企业经营治理水平,提高企业经济效益；二 多种媒体的教学资源及其相互之间的关系依据电高校习特点,我们为同学和老师供应了适合各类学习需要的教学资源；包括印刷教材、视频教材、网络课程、模拟试验课件等；多种媒体亲密协作,有机搭配,文字教材为主,其他媒体为辅；详细的教学媒体

3、构成如下：1文字主教材：（1）文字主教材：本课采纳北京工商高校兰苓教授特地为电大主编的市场营销学；它是教学的基本依据,其内容是教学大纲所规定的教学基本内容；（2）文字导学教材：是学习主教材的向导,是自学和复习的必要补充,包括教学过程支配、教学及学习方法指导、练习、案例等；包括以下两个分册 “ 市场营销学学习指导 同学手册 ” ； 目的在于帮忙同学更好地懂得课程的基本教学内容, 培育和训练同学的学习习惯和学习才能,提高同学的实际运用才能；学习手册以栏目结构,：主要栏目有：学习进度建议、学法点拨、学习要点、一点即通（对主教材中摸索题的提示和章尾案例点评）、练习摸索等；“市场营销学学习指导 老师手册

4、 ” ；主要是对老师教学供应服务,主要内容包括教学过程设计、授课提纲、教学参考资料、教学案例、课堂争论及课堂训练题等；2录像教材； 10 学时；录像教材是重要教学环节,是文字教材的导读,指出了各章的学习要求, 对各章部分重难点问题作了分析提示；各地要依据教学进度支配同学收看；可在辅导课前或课间播放,也可由同学自行播放等；3网络课程；本课程细心制作了网络课程,同学们可通过电大在线学习网（.c n）进入网络课程进行学习；这是一个具有交互性和动态性的网上学习平台,旨在为同学、老师设置的学习和教学园地；努力吸引同学,激发同学学习爱好,为同学创设一个交互的学习环境；为各地老师创建一个兼具教学参考、教学沟

5、通、 教学服务等功能的教学园地；包括学习指南、问题询问、学习自测、专家讲堂、案例论坛、学问拓展等丰富的教学资源,同时,仍开设了案例擂台、焦点话题、网上论坛等互动式栏目,请同学们除了充分利用网上资源进行学习外,仍要积极参与网上互动活动；丰富学习生活, 提升学习质量；老师也可以在其中获得丰富的教学资源,并可参与网上教研活动；4模拟试验课件 07 春启用 ；即设置一个虚拟的营销环境,在其中设置如干个企业营销活动情境,由同学在网上完成某项虚拟的营销活动；5其他沟通形式除了网络课程所供应的网上交互平台,各地师生仍可通过E-MAI 、电话、信函等形式与主持老师联系,共同探讨教学中的问题,沟通学习体会,提高

6、课程教学质量；6 其他教学资源 主要有中心电大杂志社出版的辅导材料等；各种媒体相互之间的关系如下：1文字教材为主,其他资源为辅；文字教材是同学学习学问的基本依据,其他资源的 作用在于指导自学、拓展视野、加强应用、深化懂得；2各其他资源之间的关系是：同学手册、录像教材和网络课程供同学自学中使用；指 导同学有效自学、 练习以及应用和提高；老师手册和网络课程供各地老师在备课和教学中使 用,同时引导老师进行教学争论和学术争论；模拟试验课件训练同学的实际操作才能；三网上教学整体设计的目的与原就 1依据远程开放训练和网络教学的特点,针对同学的不怜悯形,“ 以同学为中心 ”,多 方面适应同学的学习需求,用以

7、人为本的服务观念,为同学创立一个良好的学习环境；2作为网上教学资源作为文字教材和音像教材的补充,应具有科学性和有用性,并方 便同学自学,提高同学的学习爱好和学习效率；3充分发挥网络技术的优势,使网上教学具有远距离开放训练的特点,力争在教学形 式上取得突破；4依据课程多媒体一体化的设计方案,依据课程网上教学需要,对网上各种动态教学 资源和教学活动合理分工,相互协作,使其做到正确组合；5通过网上教学的实施,削减同学的学习难度,缩短学习跨度,使同学更加有效地利 用课程的教学媒体,表达课程媒体的完整性；四网上教学内容及表现形式的设计依据课程教学特点、教学内容及教学要求,协作文字教材的使用,合理支配、设

8、计；市 场营销学网络课程本学期已投入试运行,同时, 在网络课程正式运行前,现有教学平台仍将 连续使用, 网络课程的资源比平台资源要丰富的多,交互活动也比较多样,建议以网络课程 为主进行网上学习；下面概要介绍两类网上资源的构成情形；（一）网络课程从网络课程特有的开放性、交互性、动态性、共享性、个性化等优势动身,本网络课程 的功能确定为： 为同学、 老师创设一个学习和教学园地,为师生供应周到的学习和教学支持 服务,建立一个虚拟的学习社区；突出师生、生生、师师之间的协作、沟通和沟通,供应协 作学习、协作教学的条件；我们在设计中坚持了互动式、协作式为主,注入式为辅的原就,除了传统的网络课功能外,我们仍

9、特殊强调了案例教学、应用训练、才能测试、学习竞赛、教学研讨、争论、实时沟通、即时反馈等功能；同时仍加强了课程的趣味性（如趣味营销）和人性化（如适度的配音）等；市场营销学网络课程包括以下五类功能：1导学 ；本网络课程兼顾和融入老师的导向作用,明确课程教学目标、教学内容的重 点与难点、教学支配、需具备的起点学问、学习要求、学习指导与建议等；2交互 ；包括老师和同学、同学之间、老师之间各种形式的同步、异步交互；3老师 /同学支持 ；包括在线疑难解答、丰富的学习和教学资源等；4学习 评判 ；主要是对同学在这门课程中的测验与练习的评判；5治理 ；包括课程方案治理、答疑治理、成果治理等；上述五类功能及对应

10、栏目图示如下：各栏目的简要介绍：本课网络课程包括专有栏目和公共栏目；专有栏目章化分,公共栏目不分章节；1专有栏目（1）学习指南 （单元与章概述 框架、学习目标、方法指点等）；（2）视频课堂 （重难点解答、专题讲座、作业讲评、案例分析）；（3）答疑解惑 ；即市场营销学基本学问解答（4）自我检测 （分章供应自测与评析） 是同学对自己学习情形的检验,准时明白自己在学习过程中存在的问题,有针对性地进行下一步学习,从而取得较好的学习成效,达到预定的目标；可进行打分和评判；B.公共栏目设三大公共栏目,每个栏目下面再细分详细的功能模块；即：（1）沟通馆： 全部沟通类型的公共栏目在这里焦点话题案例论坛案例擂台

11、网上沟通（论坛、邮箱、谈天室）（2）资料室： 全部拓展资料类型的模块在这里专家讲座资料导航学问辞典相关链接（3）工具箱： 帮助工具类型的模块搜寻书签笔记本 4导航系统的设计本课以学科的内在规律关系支配内容结构,采纳以学问点为中心的导航系统；课程的主目录将始终处于屏幕的同一位置,使主目录始终处在学习者的视野中；在导航中设“书签 ”功能,用来帮忙学习者记录其学习的路径,以便更简单进入下一次的学习；（二）网上教学平台同其他课程一样, 本课在电大在线网上教学平台上有丰富的资源和便利的沟通渠道；主要内容有：教学指导文件、问题解答、综合练习、营销案例、课程论坛、IP 课、 VOD 点播等；以上内容请同学依据自己的情形自主挑选,并期望同学们在条件许可的情形下,多利用网络进行学习, 特殊是运用网络的交互功能,同学争论；五、网上学习支配多参与网上教学活动,多提问题,多与老师和本课网络课程在专有栏目中,分别各章供应了学习指南、问题解答、学习自测等等,请同学们依据学习进度,次序学习和练习；公有栏目中,IP 课和录像课请按次序收看,焦点话题和案例擂台栏目暂定每月一期,期望同学们积极参与,其余内容可自行选用；以下是本课每学期支配的