小学二年级下册美术教案五篇

1、 小学二年级下册美术教案五篇 课时： 一课时 目标： 1、学会用黏土表现车的方法。 2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。 3、让学生从中感受胜利的喜悦。 重点：学会用黏土表现车的方法。 难点：做出别具风格的作品。 预备：教师：黏土、范作、垫板 学生：预备好各种制作工具 过程： 一、组织教学 二、观赏、争论 1、观赏黏土作品。 2、争论：你最喜爱哪件作品？为什么？ 三、争论、示范 1、泥片的做法？泥条的做法？ 2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？ 3、详细做一简洁的形象，表达上述技法和制作。 四、学生作业 1、努力表现出车的”构造特征。 2、做出别具风格的作品。 五、巡回指导 1、详

2、细介绍黏土的特性和制作。 2、详细指导局部学生的搓、捏、压、卷等方法。 3、鼓舞学生制作的作品大胆，好玩味。 六、小结 1、展评作品。 2、作品放于教室一角，布置教室。 2.小学二年级下册美术教案 教学目标： 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用 2、让学生对标志有所熟悉，知道一些常见标志，能简洁说说图形标志所具有的一些特点。 教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

3、 2、新授： 师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？” 3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 4、作品赏析 （1）引导学生从标志的外形、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法。 （2）师：刚刚我们一起设计的标志究竟好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 小结： （1）简洁，很多标志都用了几何形来概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美观，具有艺术性。 三、学生作业，教师辅导： 四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 五、小结：表扬优秀作业 3.小学二年级

4、下册美术教案 教学目标： 1、了解家具文化及家具造型的根本构造，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。 2、通过观赏、争论等方法，帮忙学生逐步建立设计与应用之间严密联系的设计理念。 3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，训练学生要重视合作学习等。 教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法 教学难点：奇妙利用材料特点设计制作 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习预备。 二、导入新课： （一）师吟诵明末清初朱柏庐的治家格言中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” （二）生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发觉和制造。板出课题

5、设计意图：利用传统文化培育学生的节省意识，引发学生的学习兴趣。 三、讲授新课： （一）组织学生在组内沟通自己对家具的熟悉并简洁汇报。 （二）师吟诵礼记中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。” （三）观赏书中学生作品，小组争论：这些家具的各局部都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？ （四）师总结设计方法： 1、减法：剪掉纸盒一局部，其余局部作为家具的造型。 2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。 3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。 （五）师引领学生吟诵弟子规中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。” （六）小组争论：依据所预备的材

6、料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？ （七）制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、坚固。 设计意图：了解家具文化和家具造型的根本构造及制作方法，培育学生观看、分析、合作的力量，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化训练学生重视合作学习，学以致用。 四、课堂练习： （一）学生艺术实践，教师巡察指导。 （二）渗透弟子规中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：提高学生动手力量，利用传统文化培育学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结： （一）展评优秀小组的作品。 （二）师提出盼望。 设计意图：提升学生的审美力量，鼓励学生不断进取。 4.小

7、学二年级下册美术教案 教学目标： 1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。 2、培育学生动手动脑力量和协作精神。 教学重难点： 进展学生的制造性思维和动手实践的力量。如何种使玩具爬起来。 教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入：出示会爬的玩具，同学们认真观看和思索，和我们以前制作的有什么不同？ 2、新授： 师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。 师：通过同学们的观看，大家发觉了，要玩具爬动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会爬的玩具的小隐秘是什么呢

8、？ 三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。 四、学生制作，教师辅导 5.小学二年级下册美术教案 教学目标： 1、利用随便线条形成的各种图形充分的绽开想象，进展添加，完成一幅好玩的画。 2、引导学生自主参加，通过观赏以及相互沟通、启发，激发学生的创作热忱。 3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培育学生丰富的想象力。 教学重点：学习利用随便线条形成的图形，想象、添画具象或抽象的形象。 教学难点：奇妙结合已有图形的特点，添加成生动好玩的形象。 教学课时：1课时 教学预备：多媒体

9、课件、图画纸、水彩笔、 教学过程： 一、情境导入 提示学生预备上课，集中留意力，预备好学习用具 同学们，你们喜爱做嬉戏吗？出示两幅连线嬉戏。（引出并出示课题：绘画嬉戏） 二、探究学习 1、师：我们在绘画时常常会利用到各种各样的线，你熟悉下面这几种线吗？ 师出示：直线、曲线和折线。 师：你知道这些线的名称吗？ 设计意图：引导学生熟悉直线，曲线，折线 2、师：出示三角形和圆形，启发学生联想可以变化成什么？ 设计意图：通过这个环节，训练学生对根本形进展大胆的联想。 师：出示不规章图形进展联想，它会让你想到什么？你也可以转变不同的方向去思索，看看分别像什么？ 小结：同学们的想法都很奇怪，不知道你们有没

10、有发觉，同一个图形，不同的同学有不同的联想，同一个图形换个角度就有不一样的发觉。假如我们稍加添画，就可以将现有的图形变成一个好玩的画面。 3、出示并结合米罗的作品鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利引导学生想象。 4、师：出示课本中学生作品奇异的世界、布娃娃师生共同赏析。 设计意图：通过观赏作品，开阔学生的视野，他们在实践中可以更好的借鉴。 5、出示三幅线条勾画的图形，让学生比照争论，你觉得哪幅分割的好？为什么？ （1）过于简洁，不利于添画。 （2）过于简单，不利于联想。 （3）分割恰当，利于联想添画。 设计意图：学生在随便中可能消失过密过疏的线条，通过比拟教学可以解决这个问题，学生简

11、单理解和承受。 6、教师示范画随便的线条、并在线条勾画出的图形上大胆联想，添加具象或抽象的形象。 师：谁能像米罗一样大胆梦想在教师随便画的线条中添加？ 三、艺术实践： 师：我觉得大家能创作出更美丽的作品来，有信念吗？那下面就让我们开头一场精彩的“想象大比拼”。比一比谁能奇妙的利用随便线组成的图形，添加出最生动好玩的形象。 学生：创作。 教师：巡察辅导。 教师辅导要点： （1）随便形的疏密关系 （2）添加内容是否生动 （3）调整画面的整体感觉 四、观赏评述： 1、展现学生作品，师生共同观赏 2、学生相互观赏，简洁说出自己的作品内容。 3、教师评述优秀作业，引导学生给自己的作品起一个名字。 设计意图：通过赏析，训练学生的观赏评述力量，并鼓舞有所创新的作