中班歌唱动物猜谜歌教案反思

1、中班歌唱动物猜谜歌教案反思这是中班唱歌动物猜谜歌教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。3、勾线笔。三、活动过程：（一）、动物猜谜会引题1、今日我们的活动室里真喧闹，不仅来了很多客人老师，还来了很多小动物，你们看，这是谁呀？（老师出示小动物图片，以发声训练的形式，向小动物问好！）1234|5|150|150|3、小动物们呀，来这里是要参与一个动物猜谜会，你们想要参与吗？（二）、多种形式演唱猜谜歌曲1、学唱猜谜歌曲。（1）老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。（老师有节奏的念谜面歌词

2、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，请你猜猜这是什么动物呀？老师一一去问幼儿让他们答复，引起他们的爱好。）（2）老师范唱歌曲动物猜谜歌老师：这谜底和谜面还可以唱呢！我把刚刚的谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？（边唱边出示图谱）提问：这首歌和我们平常唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜爱哪一句？（谜面念，问和答是唱的。重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿唱一唱，练一练）（3）师幼边拍手边演唱歌曲。（第一段问拍手，第二段答做动作）（4）以问答的形式老师唱前一段，幼儿唱后一段。（这次我们声响再洪亮些，加上夸张的动作来唱一唱。）2、对唱猜谜歌曲。（1）幼儿猜谜。我们小好友都

3、很会猜谜，接下来，我要再说一个谜语，请你们来猜一猜。（老师有节奏的念出新的谜面，如：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，脖子长长的，最爱吃树叶。）（2）师幼对唱。那小好友能不能唱着来告知老师呢？我来唱第一段问，你们来唱第二段答。（3）幼儿分两组对唱。（问站蓝线上，答站黄线上）（4）哎！小好友，你们明白吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢？是个数字秘密，你们有没有发现呀？（每一句都是5个字的。）（三）、尝试按节奏创编歌词。1、看图谱读谜语。（大象）（1）我这里还有一个谜语，（出示图谱）有谁能用我们刚刚的说谜面的方法把它给有节奏地念出来？（2）我也来试着念念看。老师念谜面，幼儿直接从锉锉锉开头唱谜底。（3）

4、我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗？（到老师身边）2、编小狗猜谜歌。（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真好玩，你们能帮小狗编个谜语吗？（老师出示图片及空白图谱。）（2）幼儿说，老师画。（3）女孩问，男孩答。3、编小鸡猜谜歌（1）叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（老师出示图片及空白图谱。）（2）幼儿说，老师画。（3）全体幼儿问，客人老师答。4、创编延长（1）你还想帮谁来编个谜语，让大家来猜一猜呢？（12个）（2）刚刚我们唱了这么多的谜语歌，你们明白这首歌的名字叫什么吗？（这首歌叫动物猜谜歌）我明白我们小好友肚子里还有很多谜语，等会儿，我们和好好友一起再来编动物猜谜歌，让小班的

5、弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都来猜一猜，好吗？活动反思：猜谜语始终我们大班孩子非常喜爱参与的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能主动开动脑筋，踊跃推测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着深厚的爱好。出于这样的原因，在半日活动中我布置了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充足挖掘动物的形象特征，孩子的学问经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小好友创编出来的还是跟老师说的一样。改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，依据自己拿到的这个动物进行想象创编。2、在第一次接唱的时分，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。改进策略：在第一次接唱的时分老师要进行接唱的示范，同时在接唱时老师可以略微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在