《山雨》哈尔滨市向阳中学周广明-完整版PPT

1、山 雨周广明 教学目标 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2. 教学重点/难点 教学重点：体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。教学难点：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，画出自己喜欢的词语。 思考：（1）作者按照怎样的顺序来写本文的?（2）概括作者在文中介绍了山雨的哪两个方面？ 字词小助手：轻盈 歌谣 神奇 清晰 琴键 柔软 弹奏 蹄啭 优雅 色彩 颜色 辨认透明 融化 幽静 凝聚 余韵 清脆的音响 四面八方 飘飘洒洒 沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的

2、歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 细雨唐 李商隐潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤。故园烟草色，仍近五门青。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘

3、飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、有淡青、金黄，也有火一般的红色 。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、有淡青、金黄，也有火一般的红色 。

4、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。朗读赏析，深入感悟: （1）作者按照怎样的顺序来写本文的? （2）概括作者在文中介绍了山雨的哪两个方面？ 作者按 、 、 、的顺序来描写这场山雨的。文中向我们介绍山雨的 、 两个方面。雨来雨中雨后音韵美色彩美 (2)默读课文，想想作者听到了什么？观察到了什么？想到了什么?作者听到了 、 ，看到了 、 、 、 ，想到了 、 、 。 这里写出了山雨的音韵美。雨声鸟声岩石树叶绿草雨丝琴键手指小曲 同学们，刚才我们被山雨深深地吸引了，正当我们陶醉之时山雨悄悄的走了，山雨走后又会是怎样的画面呢!快去读读课文吧！山雨过后 蹄啭 滴落的声音山林一片幽静。 鸟儿雨珠 想想课文采用了哪些修辞手法？在文中找出相关的语句读一读。 文中采用了 、 的修辞手法 拟人比喻 湿润 轻盈 飘然而起 飘飘洒洒 轻捷柔软 水淋淋 幽静 余韵 雨前雨中雨后 美是一个温馨的字眼，悦目 的风景是美，善良的心灵是美，感人的故事是美，文明的举止是美，执著的进取是美，高尚的品格更是美。只要你拥有一颗善感的心，一双聪慧的眼，便能感受到大自然处处有美，生活中时时有美。作 业按要求写句子。1、跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改换语序） 2、雨悄悄地来了。（