班主任申请书

1、第 第 页班主任申请书班主任申请书 篇1敬爱的学校领导：您好！很对不起在这个时候向学校提出辞职。由于我的辞职给学校带来不便，在此我向学校领导说声对不起。我选择了老师职业走上了工作岗位，深深地知道当一名真正的老师，需要当班主任。只有这样才能深刻体会老师的伟大灵魂。班主任是一个班级同学的管理者和组织者，要对同学某些错误异样的观点提出教育指正，指导他们正确的方向，引导同学的人生前途和道路。班主任的一言一行影响同学一生的进展。这与班主任的成熟感、人格魅力有很大的关系，当班主任的过程中可以不断地充盈完善自己。 本学期很荣幸担负高二*班的班主任，在这段时间里我懂得了一点，成熟一点，也让我充盈一点。欢乐的同

2、时也有流泪的痛楚，我深深的体味了班主任的艰辛！我觉得我真的不能胜任高二*班的班主任了。当上班主任，就要对50多个孩子和家长全部负责！早晨八点半到班，傍晚八点半到家。自己这样辛苦的工作，班级在学习和纪律上却没有什么进步。我自己的精神处于高度焦灼的状态，常常中午与晚上失眠。有时不想来到班上，来到班上之后看到他们又不听话，自己又不知道怎么给他们进行思想教育，只好又发脾气。自己很烦躁，同学对我也有很大的看法。我也在反思自己的工作，自己的确缺乏工作阅历，在处理同学的问题上也做的不好，对于同学的精神状态的观测实在不到位。我尝试去转变心态，但巨大的压力使我还是适应不了。我向学校提出辞职申请，期望学校领导予以

3、批准，也感谢领导的谅解！在此我要感谢那些辛勤培育我的领导们，还有那些热心帮助我的同事们！真的特别感谢你们，在此真诚的对你们说声感谢！此致敬礼!申请人：20*年*月*日班主任申请书 篇2敬爱的校领导：基于对教育事业的喜爱，对学校共同信念的理解，我申请20*20*学年度初一班级一个班的班主任。 在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的进展紧密地联系在一起，以显示作为这个集体成员的一种能量。一个学校只有上下一心， 才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的进展。而学校的整体意图需要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正表达出其生命和 活力。我期望我能

4、够承受起一个班级，去加强同学对于前途，对于将来的信念。在较深的层面上，我们遇到的情形不是同学在学业上感到的困难， 而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅要把教育的内容自然地融进同学的心中，还要扶助一个个柔弱的 灵魂：予以同学自由与爱的信念、信心与动力的源泉。我期望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。假如能得到领导的信任，成为一名班主 任，我会把自己与任课老师的关系理解为同等互助的同事关系。我会将科老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心全都地工 作，并使公正的规章和民主的程序在课堂和班级管理中得到仔细的表达。尊敬

5、其他老师的民主权利，重视团体的作用，与科老师共同制定计划，争论问题，以民主方 式指导和组织教学活动，并期望达成轻松、开心、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的相互关系，使各科老师相互协作，团结全都，通力合作，形成 一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌的老师集体，并用这个集体的合力去教育同学、培育同学、提高成果，以达到预期的教学目标假如此次竞聘能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：一、 更新教育观念，建立新型评价机制。随着素养教育的深入开展，老师的教学观也在不断改变。教育的根本是人才，人才的关键是素养，作为一名老师，不仅要教

6、书， 更要育人，作为一名班主任，更需要成为素养教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面进展与性格进展相 统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的同学；其次，我坚信每个同学都有闪光点，我会着重挖掘每个同学的闪光点。二、建立新型 的师生关系。班主任要想管理好一个班，需要与同学建立一种新型的师生关系。师生并不犹如父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应当是同学的良师益 友，充分尊敬同学。记得闻名教育家魏书生说过“老师尊敬同学的人格，就等于尊敬了教育”，我会关怀、爱惜同学，缩短师生心灵上的距离。当然，关怀和尊敬学 生并不等于放弃严格要求同学

7、，也不是对同学提出的错误看法不加以订正，而是严格有度，要求有法。三、建立健全班级管理制度，同学 也是管理者。一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个同学意识到自 己是班级的主人，让同学参加管理，齐抓共管，努力制造一个良好的班风、学风，为同学的进展营造一个和谐的氛围。四、提高教育教学质 量，全面培育和进展同学的综合素养。在一个班级里，同学的进展不可能是绝对全都的，而实施素养教育的根本意义就在于促进同学全面、主动、协调地进展，因 此，我会积极探究适合于同学的教育。申请人：_20_年_月_日班主任申请书 篇3敬爱的学校领

8、导：我特此申请当三班级三班的班主任，期望领导给我这个机会。首先，我喜爱着老师这一职业，期望能成为一名优秀的老师，而做班主任的潜力是一名优秀老师的务必。在两年的教同学涯中，随着和同学的接触渐渐增多，对同学的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上涌现的同学问题时，我不断和该班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮忙下，经过这两年的熬炼和阅历的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了许多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了同学自身的能量，“授人

9、鱼，不如授人以渔”，培育同学自我管理的潜力。从周弘老师的书中，我学会了适时、老实、中肯地赏识同学，让同学在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任就应掌控的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。再次，我已参与老师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，学校生心理方面学习了需要的阅历。而且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，期望透过我的努力能够转变同学的面貌，和班级的面貌。最末，从教学上看，我有更多的精力承受班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更

10、多的时间处理班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，那里老师要扮演的主角许多，如同学的管理者、同等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应同学的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种主角时，都有许多要方式方法，也有许多要留意的、禁忌的潜规章。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的胜利者。期望学校能对我的申请予以仔细讨论。我期盼着学校领导的答复。申请人：*年*月*日班主任申请书 篇4敬爱的学校领导：首先感谢各位学校领导对我的信任

11、；感谢政教处对我班级工作的一贯鼓舞；感谢我所带班级的任课老师对我工作的支持，关怀！到*中学从教已经5年多，一贯担负班主任工作，多年的班主任工作经受，我有过班级工作起色不大的迷惘；也有过同学进步、班级取得成果的欣喜。我深知班主任工作的意义和责任重大，并为此一如既往地努力着，不敢说兢兢业业，但也是心安理得了今日，因个人缘由我冒昧提出辞去班主任的恳求，实在是万不得已。说实话，我一贯很珍惜领导的那份信任，并尽自己最大的努力去工作，我也知道这份班主任辞职申请肯定会让领导不兴奋，对此我也只能缺憾和无奈地说：情非得已，给领导添麻烦了！对不起！理解万岁！下面，是我辞去班主任工作的几点理由：第一，身体欠佳。本人

12、体质不好，长期慢性胃炎和常常性的失眠，使我常常食欲不振、睡眠不足，精神恍惚，体力不支，使我对班主任工作越来越力不从心，管理班级和对同学思想工作越来越不到位，有时很想仔细的去做，自己也知道该怎样做好，但身体总是不争气，由于睡眠不足，上班的时候睡意总是阵阵袭来，使我睁不开眼，有许多次趴在办公桌上昏昏欲睡，不想起来，对于班级的管理只好放在一边了。有时肚子疼，吃不下饭，整夜睡不着，第二天只好赖床，才能小睡一会，让我羸弱的身体和疲惫的神经得以休息一会，有时想想自己的不争气身体和需要需我去做管理班级的许多事情，自己经常暗自流泪。特别是上次同学打架住院的事，我竟然不知道，这是我管理班级不到位，没留意了解同学

13、的动态而引起的，对此，我内心深深的自责。为了避开再次涌现这样的事，为了这个班级能够更好的管理，为了同学能好好学习，每天向上，我考虑了很久，决断辞去这个班主任。第二，长时期的班主任工作已让我觉得很乏味，我已失去了往日的激情。我想：一旦一个人不喜爱做一件事时，逼着做下去只能越做越糟。为班级良性进展考虑，也该让我歇一歇了，对吧？总有些这样的时候，正是由于无奈，才静静躲开，躲开的是身影，躲不开的，却是那份，悄悄的情怀。期望领导对我的申请予以考虑并批准。为盼！最末，期望学校办学业绩一如既往一路飙升！此致敬礼申请人：*年*月*日班主任申请书 篇5敬爱的学校领导：您好！我现向您提出申请：请允许我在新一届初一

14、体育教学工作之余兼任一个班的班主任工作。首先，我深爱着老师这一职业。能成为一名优秀的老师是我一生的理想，而六年的工作经受又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，常常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的理想，才能以自己的身教和言教对同学的世界观、人生观产生不可估量的深远影响。在六年的教同学涯中，随着和同学的接触渐渐增多，对中学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上涌现的同学问题时，我不断和该班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮助下，经过这些年的熬炼，我初步具备当班主任的资格。因此，我向学校提出

15、担当班主任的申请。其次，我的课堂教学好像到了一个瓶颈，教学设计的预设和现实有偏差，同学的课堂反应与我想象的不一样。究其缘由，主要是对所教同学的了解不够深入。由于没有担当班主任的经受，使我对同学的思维方式、学习习惯和行为习惯的了解不足，而这种经受的缺失径直导致了在教学设计上有许多不合理之处。因此，我期望担当班主任，借此以提高教学水平。再次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了许多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了同学自身的能量，“授人鱼，不如授人以渔”，培育同学自我管理的技能。从周弘老师的书中，我学会了适时、老实、中肯地赏识同学，让同学在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓

16、春老师的书中，我学习了班主任应当掌控的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来提高班主任的技能，不断走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。最末，从教学上看，我对中学体育新课程已经较为熟识，有更多的精力承受班主任的工作；从家庭环境上看，没有任何的家庭负担，有更多的时间处理班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，这里老师要扮演的角色许多，如同学的管理者、同等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应同学的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍。这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种角色时，都有许多要方式方法，也有许

17、多要留意的、禁忌的潜规章。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造同学的行为习惯，使其所作所为皆符合道德法纪与良好学习、工作的要求。第二是建立班会同学心灵德育体系，从内向外教育、塑造同学的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者如同班主任的双臂，缺一不可。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，饶恕一切但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经受班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以才说的这么轻松，我也亲眼见到一些多年的班主任面对部分有突出问题的同学时还是一筹莫展。要想管好、教育好同学，首先就要管好

18、、教育好自己。无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。要求同学做到的，我首先自己做到。我常常和同学讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自己，不用考虑那些设想和措施将来能否行得通，也不管将来的我是不是一名超卓的班主任，重要的是现在的我要不断地学习、反思、努力。没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我会在熬炼中成长，最终成为教育教学的胜利者。期望学校能对我的申请予以仔细讨论。我期盼着学校领导的答复。申请人：*20*年8月10日班主任申请书 篇6敬爱的校领导各位老师：你们好。我是*学院环境艺术专业052班的同学卡卡。我想帮助20

19、*年新进入我们*高校的新同学们，所以特向学校提出班主任助理申请。20*年9月份，我们*高校即将又迎来了新一批的同学。他们入校后，在感受新环境的同时也面临著生活学习中的适应问题。面对这些相关的问题，我觉得我有技能也有责任帮助他们。帮助大一新生儘快适应学校生活。我将以“有事您找我”為口号，為新生提供服务。為同学日常生活的困难与迷惑进行解答。由於大一的班主任多為任课老师，平常工作比较繁忙，由我们这些高班级同学作班主任助理，那么能更加帮助到刚入学的新生，实时瞭解与回馈新生遇到的问题，以帮助解决。，并帮助学校开展多项活动。我期望我能通过当班主任助理来提高自己，帮助活动解决新生入校后的适应问题，并加强自我

20、熬炼，為自己能够在高校期间全面提高自身素养提供了有利的条件。高校是人生的关键阶段。大一新生进入高校是第一次放下高考的重担，开始追赶自己的抱负、爱好；也是他们第一次离开家庭生活，独立参加团体和社会生活；更是第一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践；脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配全部属於自己的时间的初步阶段。对高校生活还有一些的不适应。我想通过自己在校两年的体验与体会帮助他们儘快的加入属於我们的行列。做一个积极向上的适合国家进展的新一代的高校生。大一军训时，我曾获得学校颁发的军训优秀学员的奖状。我觉得自己可以以身作那么，為大一新生做好榜样。同时可以帮助他们鼓舞他们。在校

21、学习阶段，我各项成果优良。在上一学年度，曾获得学校的奖学金。我想在高校生活的时候我们不但要学会学校老师教给我们的文化知识，还要融入学校这个大家庭。我认為每个进入高校学校的人都应当掌控七项学习：包括自修之道、基础知识、实践贯穿、培育爱好、积极主动、掌控时间、為人处世。今日，我虽然向学校提出班主任助理申请，我深知，在我身上还有很多缺点和不足，因此，我期望学校各位领导和老师严格要求我，监督我。使我可以进步。今后我也会严格要求自己，自觉地接学校各位领导和老师的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上。进步我还期望自己可以帮助学校，帮助新同学為我们的学校尽自己微薄的一份能量，我也想通过这次

22、，锤炼自己、提高自己，丰富自己。恳求学校的领导和老师接受我的申请，考验我。此致敬礼*20*.*.*班主任申请书 篇7敬爱的校领导：我叫*，女，现年*岁，来校任教一年有余，这一年多来，我工作仔细负责，兢兢业业，任劳任怨，真正做到了教书育人，为人师表。经过一年多的教学实践，我深刻认识：班主任工作是老师技能得以提高的一个很好的平台，同时班主任工作在学校管理方面起到了至关重要的作用。我觉得要想提高自己的业务水平和各方面技能，要想当一名优秀的老师，就需要从班级管理做起，从做好一名班主任做起。假如自己能有幸当一名班主任，我肯定虚心向其他班主任学习、讨教工作阅历，着重理论学习与自身修养，着重多以同学为重，为

23、同学考虑，把同学的利益放在首位。同时帮助学校相关部门，不但管理好同学，同时服务、帮助、爱惜同学。恳请学校领导慎重考虑我的申请，给我一次当班主任的机会，我坚信自己能担此任。特此申请申请人：20*年4月23日班主任申请书 篇8敬爱的校领导：您好！经过三年的高中数学教学，我渐渐掌控和熟识了高中的教学，并且已经能在教学过程中与同学和谐相处，培育同学良好的学习习惯，并激发他们的学习热忱。在这三年的教学过程中，我体验到了教学的欢乐。选择老师这个行业，是我在高中阶段就确定的。由于从我的老师特别是班主任身上，我看到了当老师的种种乐趣，以及在教学和班级管理中，可以充分发挥自己的才能，使得班级井然有序、和谐进展。

24、这一切让一个老师特别有成就感。同时，我也看到了一些老师在工作中的不足以及现阶段教育中的不足之处。所以，我当时特别期望自己能从事教育这个行业，在实践中不断总结和改进教育教学方式，使之更加符合同学的进展要求。当老师，我认为自己有两个优点：耐烦和细心。第一是耐烦，高中的教学任务和同学的学习任务繁重，假如我们在工作中能够耐烦、没有厌烦心情，保持激扬的状态，同学也会从中受到感染，大大提高他们的学习热忱，我认为这是做老师能予以他们的一个“软环境”，它对同学的学习和提高班级的凝集力有着很大的影响。第二是细心，一方面是课上，我们在上课时要细心，多留意同学的精神状态，以调整自己的教学；一方面是课后，在批改作业时

25、，须仔细对待，抓住每一个环节，每一个小问题都要留意，并且用恰当的方式帮助同学实时改正，虽然这要花费肯定的时间，但这却是一个对每一位同学提高成果都有帮助的重要方面。当班主任比一般任课老师更加的繁忙琐碎，需要自己对工作有良好的协调技能及班级管理技能，我想继续发扬耐烦和细心这两大优势，并且在平常的工作中多学习。一个是向老班主任学习，学习他们在班级管理中的胜利阅历；一个是自我多钻研思索，在问题中学习进步，探究出有自己风格的班主任管理之路。我会尽力地做到最好，由于我有对班主任工作的爱好作为强大的精神支柱。所以，今日我申请担负08级高一班主任，目的是为了熬炼自己，实现自己对教育教学的抱负和理想，并且期望自

26、己能在班主任管理工作中作出一点成果，对学校作出一点贡献。望领导考验我。此致敬礼！申请人：*20*年*月*日班主任申请书 篇9敬爱的学校领导：我来到贵学校快一年了，试用期已满，依据贵学校的规章制度，我现申请转为贵学校正式老师。作为一个应届毕业生，初来学校，曾经很担忧不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是学校领导和其他老师宽松融洽的工作氛围、团结向上的精神文化，让我很快完成了从同学到幼儿老师的转变。在岗位实习期间，我先后从打扫卫生的基础工作学起到接送孩子。本人工作仔细、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热忱；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和娴熟的沟通技巧，有很强的团队协作技能；责任感强，的确能完成领导交付的工作。我深深的知道理论专业知识和实践工作相差较大；但是各领导和同事的耐烦指导，使我在较短的时间内适应了学校的工作环境，也熟识了学校的整个操作流程。在学校的工作中，我一贯严格要求自己，仔细实时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提