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文档简介

1、第 第 页我们都是好朋友教学方案设计1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。2、共同共享和好伙伴一起玩的好玩的事，体验友情的温馨.活动重点：学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。活动难点：共同共享和好伙伴一起玩的好玩的事，体验友情的温馨.活动预备：1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠2、幼儿用书。活动过程：一、通过谈话，引出活动内容。小伙伴你们有伙伴吗?你的.伙伴是谁?平常你和好伙伴在一起的时候喜爱做什么好玩的事情呢?二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟识儿歌角色。1、老师给小伙伴带来了一张图片，现在请小伙伴认真看看，看一看图中都有什么?2、图中都有哪些小动物?它们快乐吗?你是从哪里看出来的?它们和谁

2、在一起是好伙伴?三、老师朗读儿歌，幼儿初步理解儿歌内容。1、老师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫“我们都是好伙伴”，现在请小伙伴仔细认真地听。2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小伙伴听到了小花猫，去买花。还有谁听到了什么呢?3、老师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟识内容。小动物们在路上遇到了谁?哪个小伙伴能够完整地说出这件事情。小花猫，去买花，路上遇到了谁?我们一起来完整地讲解并描述，小花猫，去买花，路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了谁?4、依据儿歌内容，按出场得先后顺次调整头饰和图片。第一个涌现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺次来排一排。我们一起根据图片和头饰，把儿歌念一遍。四、幼儿学习朗读儿歌，感受儿歌顶真的手法。1、现在老师请五个小伙伴带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发觉这首儿歌有一个有趣的地方，你们发觉了吗?儿歌每一句最末的一个词是下一句的开始，这种方式叫做“顶真”。你们知道什么叫顶真手法了吗?2、小伙伴想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。3、假如去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗?五、小

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