2022年数字旅游项目方案范本

1、第35页共35页2022年数字旅游项目方案范本第一节概况一、地理位置万盛区子如文化园“开心农庄”区位于_市东南方，距_市区_公里，距綦万高速万盛出口_公里，位于万盛区金桥镇新木村，是_市历史名人刘子如故里，处于青山湖湿地公园库尾，二、交通状况_主城经渝黔高速、綦万高速_分钟车程;万盛城区_分钟车程可抵达子如文化园“开心农庄”，_主城到万盛是全高速路段，万盛城区到如文化园“开心农庄”是万金公路，路面油化(二级公路)，环青山湖公路穿子如文化园而过第二节旅游资源条件面积_平方公，耕地面积_亩，其中：田_亩，森林面积_亩，1、蚕桑_亩，(已嫁接_亩)，主要以大湾社、光明社，现养蚕_张，(正在起步)，预

2、计来年养蚕达_张。2、制种(春不老、小白菜、白粉团)已成为我村短期经济作物，来年与市种籽公司订立基础发展项目。3、经果林(梨子)_亩，现已投产。园区内有田、有水、有山，起伏连绵的丘陵为植被所覆盖，农家住宅错落有致。一、水资源情况有冬暖夏凉的泉眼多处，汩汩涌出的泉水潺潺流淌，山塘数十口，清澈见底，范家山水库处在园区上位，猫洞沟水库的库容不小，最深处达_米。塘水保持了天然山泉的纯度和矿物成份。二、动植物资源子如文化园“开心农庄”绿化良好，森林覆盖率达_%以上，坐北朝南绿荫如盖的子如小学校园参天大树成为一道靓丽的风景。植物丰富，树种达数十种，其中包括桂花、圆株、苦楝、红叶青丝等珍稀物种。动物也达数十

3、种之多，包括野猪、白鹭等野生动物，国家级保护动物穿山甲等也在此生息繁衍。布谷、黄鹂、相思鸟、斑雀、竹雀等鸟的声影可闻可见，板栗、柿子、枇杷、桃、李、梨、葡萄、西瓜、甜瓜、香瓜、野草莓等瓜果常年飘香，盛产花生、黄豆、红薯、高梁。野生食物。大、小竹笋、蕨、椿，漫山遍野。野生药物。渔秋串、金银花。三、历史人文资源_市历史名人刘子如故里在园区有子如陵园。子如陈列馆正在规化中。四、相关资源1、新木寸老房子社老箐冈，是万盛一道难得的观景点，远望綦-_县老爷山，俯视可乐坝田园风光，是摄影、美术写生创作的好去处。2、五谷庙。始建于代的五谷庙，距今已有余年，与园区邻近。3、_市新农村建设示范片也正在规化中。第三

4、节市场分析一、客源市场(一)市场范围国内。万盛区子如文化园“开心农庄”对市场范围的界定是先区内再市内外，然后扩展到全国。目标顾客。中国正在迅速崛起，经济正在快速稳步提高，城市中产阶级的特点是年轻、受过高等教育，旅游动机很强，舍得花钱，对物质利益及生活方式要求很高，随着子如文化园“开心农庄”知名度的提高和交通网络的不断健全，汶泉村的通达性越来越好，客源和市场范围也不断扩大，清新的空气、洁净的水质、开阔的空间和宁静的环境将对游客产生巨大的吸引力，红色、古色、绿色皆俱的子如文化园“开心农庄”将成为广大游客周末渡假胜地，而且可以通过他们的口头宣传不断壮大客源。再者，_市历史名人刘子如的历史人文内涵和底

5、蕴正在不断挖掘、整理、张扬，特别是刘子如题材电视剧的热播，可以预见，发展中的子如文化园“开心农庄”与美丽的青山湖将起到相互衬托，相互媲美、相互提升的作用。据不完全统计，_年以到子如文化园的各类游客已达数千人之多，子如文化园“开心农庄”只要运作得当，完全可以将到青山湖的游客导入园区，同时自身也将进一步提高，达到资源共享，优势互补。(二)需求早在_年我国就推出了“休闲度假游”，_年又推出了“生态环境游”，而_年是乡村旅游年，新旅游、新体验、新风尚，放松身心、贴近自然、融于自然的农家乐旅游活动风靡一时，揭开了我国休闲、生态旅游的序幕，传统的观光旅游观念正被“开心农家乐”旅游观点所冲淡。目前，我国的法

6、定节假日已达_天，如果再加上带薪度假，那么居民全年有三分之一以上的时间可以休假，在时间上为“农家乐”型旅游创造了必要的时间条件，且原生态的生活方式需求又为“农家乐”旅游项目的实施提供了良好的发展机遇。随着子如文化园“开心农庄”旅游景区设施和功能的不断完善，定能很好地满足游客的需求。二、竞争情况(一)竞争优势及机会优势1、资源优势。纯净的水质，冬暖夏凉，达国家二级饮用水标准，保护完好的森林，丰富多彩的动植物，和山水结合的琦旎风光，上有可追溯到春秋战国的悠久历史，下有热情好客民风纯朴的村民百姓。2、开发优势。规划先进，设计合理，保护、开发并重，保证景区的可持续发展。3、区位优势。是黑山谷风景区的完

7、善和补充，黑山谷风景区受季节性限制的不足，将被子如文化园“开心农庄”四季宜人的气候所补充。机会1、环青山湖交通公路网的不断完善。2、今年风靡的网络偷菜游戏，现实生活中的种菜偷菜将回更加具有吸引力。3、黑山谷的品牌辐射，客源不断。4、子如文化园“开心农庄”知名度的不断提高，影响力的不断扩大，吸引力不断增强，来汶泉村旅游、探访的欲望越高。第四节旅游产业背景一、村民意识子如文化园“开心农庄”园区的村民们对此项目的立项持非常赞成态度，坚决拥护该项目的申报。二、行动子如文化园“开心农庄”的村民已统一思想，制订了优惠条件，为项目的实施提供了良好的环境。第五节资源开发与项目策划一、开发目标及构想子如文化园“

8、开心农庄”景区的发展目标定位在集文化、生活、娱乐、教育、访古和自然景观为一体的休闲度假场所，其开发的初步构想是确认建立一个有力的旅游中心区，集中为游客提供基础设施服务，并使游客进入景区后就能根据既定的旅游目标井然有序地进入景区周围景点。这一构想反映了国际开发机构广泛承认的开发原则，即建立使自然资源能够生存的土地开发大纲。此外，构想还针对子如文化园“开心农庄”的资源特色，力图突出红色、绿色主题。二、开发原则子如文化园“开心农庄”旅游景区确立“有效保护、合理开发、永续利用”的原则，把保护放在开发之前，开发要服从保护，避免破坏资源和缺乏特色的低水平建设，确保子如文化园“开心农庄”旅游景区“山清水秀、

9、民俗体验、古香古色、红色教育、回归自然”的资源特色长盛不衰。三、功能分区根据子如文化园“开心农庄”及周边景区的实际情况，可分红色、古色、绿色三类旅游景点，六个功能区。(一)红色1、_市历史名人刘子如故里在园区有子如陵园。2、子如陈列馆正在规化中(待建)3、_市新农村建设示范片(民俗建筑群)4、抗日文化馆。(待建)(二)古色1、五谷庙，(三)绿色1、大湾蚕桑圆2、壶沙湾果园3、老箐冈田园风光园(诗词歌赋吟颂台)4、沙坝生态农业观光园5、古牛塘传统农业体验园6、陵园广场：(诗词歌赋吟颂台)7、猫洞沟等垂钓功能区1、旅游中心区该区是子如文化园“开心农庄”旅游景区重点开发的区域，景区主要由大门接待区、

10、中心商业区、旅游住宿区、娱乐区、公共野营地和公共开放空间、绿色空间等组成，其旅游方式主要以少量步行观光为主。该区为游客提供基本的旅游服务，同时，以此为中心将游客分散导入到各旅游区和景点。2、度假休闲区在子如文化园“开心农庄”景区建立竹楼房、杉皮屋、游泳池、钓鱼池和相关的旅游产品消费点，建设健身运动场所。3、森林公园区新木村_亩亩林地及周边村庄已全部封山育林。4、民俗风情文化区五谷庙、锁呐、_、二胡、古风车、古推车、古水车、古米磨、古推磨等。5、环境保护区新木村辖区内严禁和拒绝各类污染环境的企业落户，村委将全村规划为环境保护区。6、绿色消费区现采、现摘、现品尝各种类无公害绿色食品。四、绿色资源开

11、发新木村群众认识到，景区内的三色旅游资源是子如文化园旅游景区赖以生存的基础，破坏了资源就等于毁掉了新木村的明天，因此，子如故里人对于环境、生态、珍稀动植物的专项保护非常重视，特别为保持并增强汶子如文化园旅游景区“绿色圣境”的资源特色，新木村委会采取了一系列绿色行动。1、村级发展远景规划该规划将新木村的交通、水利、旅游景点全部纳入可持续发展框架内。2、政府重视和支持万盛区政法委、宣传部、政法委、发改委、农委、精神文明办、旅游局、文化局、广电局、水务局、交通局、经贸委等领导来汶泉村调研时，都非常肯定和支持新木村的工作和规划蓝图。3、景区见行动新木村委和全体村民在牢固树立“_”_荣辱观和实践“_”行

12、动中，正在利用有效载体开展生态新木村、创业新木村、和谐新木村、发展新木村的各项活动。五、项目策划(一)分阶段景点建设1、红色景点的修缮和建设2、绿色景点建设3、古色景点建设第六节资源开发政策及经费新木村将以优惠的招商政策，热忱欢迎有识之士前来进行子如文化园“开心农庄”旅游景区项目开发，以优质服务，一定做到亲商、安商、富商，一切条件面议。2022年数字旅游项目方案范本（二）为加快推进我校教育信息化、现代化建设，确保其建设质量，本着“长远规划，分步实施，服务中心，重点应用”的原则，我校根据“三通两平台”工程建设，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实

13、效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。二、总体目标从_年_月-_年_月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要目标是：1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的接口标准。2、建立全校的电子身份体系，使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用统

14、一的电子身份，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性。3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。4、建立一个统一的个性化门户，为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务。5、在网络平台不断升级完善、确保校园网络高效稳定运行的前提下，重点完成校园网平台下网络信息化的全方位应用，构建一个具有渠中特色的数字化空间，拓展校园的时间和空间维度，扩展传统校园功能。6、用科学规范的管理整合环境、资源和活动信息，构建统一的用户管理、统一的资源管理和统一的

15、权限控制，最终实现我校教育过程全面信息化，从而达到全面提高教育、教学、科研、管理水平与效率的目的。三、_保障为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组、信息化管理与技术支持部门，全面负责数字校园建设、管理和技术支持服务。(一)领导小组组长：杨志海副组长：李全海王卫东成员：杜旺邹德君(二)信息化管理与技术支持成员：杜旺邹德君四、实施步骤根据轻重缓急的原则、重要应用优先的原则、实际应用易于推广的原则，考虑学校信息化发展实际应用情况，我校计划分三个阶段分步实现总体建设目标。(一)_年_月-_年_月底目标(网络基础设施建设)校园网络是“数字校园”的基础，根据教育局统筹安排，计划在_年_月底完

16、成我校“三通两平台”工程建设，其主要内容是：更新校园网防火墙、核心交换机(采用双引擎双电源)、核心路由器等关键设备，消除单点故障隐患；建设防雷、防静电及消防系统，以“校安系统”为基础，构建覆盖学校的统一的应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统，_上网安全管理软件，为我校提供一个安全、稳定、快捷、高效、功能强大的校园网基础平台；为校园网硬件平台的功能扩展预留接口；为“数字校园”建设的后期项目打好基础。(二)_年_月-_年_月底目标(校园信息化基础建设)1、建立“数字校园”规范体系、数据标准由学校成立的“数字校园”建设专门管理部门，针对学校的现有信息系统，完成统一信息资源规划，规范“数字校园

17、”建设标准，即技术规范、数据库规范及基础数据规范、业务系统数据集成规范、信息系统安全规范、系统运行保障规范等，为今后信息系统建设提供可依据的标准和规范。2、建立公共数据库平台(含中心数据库)公共数据库平台的建设，为今后建设的信息系统实现数据共享和数据交换，提供基础性的平台。建设覆盖全校的统一电子校务平台，包括教育机构管理、学生管理、教师管理、继续教育管理、在校学生数字化学习、教育公共服务、终身教育网络服务、教育质量监控与评估以及其他教育业务管理的网络支撑系统。学校将以应用系统建设为主，实施并完善计算机网络教室、多媒体教室、模拟实验室、电子阅览室、“班班通”建设，推广并完善集成数据环境中数据标准

18、及共享数据库，实现全校内信息共享与交换。3、逐步完善统一身份认证的校园门户平台整个校园门户平台是作为全校今后信息系统集成和单点登录、统一身份认证和新信息系统的建设和应用的基础性平台。通过实施单点登录功能，使用户只需一次登录就可以根据相关的规则去访问不同的应用系统，提高信息系统的易用性、安全性、稳定性。4、建立信息发布平台统一学校主页和门户网站中各类信息的发布和管理，实现统一的信息发布流程和规范，完善_管理日志、校园网中心机房维护日志，实现各级部门分级信息管理。通过信息发布平台整合学校日常的所有主要信息发布功能，不用通过多个系统去实现，从而方便和简化用户的使用和日常工作。(三)_年_月-_年_月

19、底目标(应用系统建设)应用系统建设包括教育、教学、科研、管理、服务等方面的管理信息系统和业务系统，逐步实现网上办公、网上管理、网上教学、网上服务的全面教育信息化，实现优质教学资源、社区及继续教育优质教学资源、教师继续教育培训资源、数字图书馆等资源共享。五、建设措施“数字校园”建设是一项系统工程，涉及基础设施、信息资源、重大应用、标准规范、法律法规、人才培养、技术攻关、国际交流等各个方面，渗透教育管理、教学、科研的各个环节，影响和决定着教育改革与发展的全局与走向。为此，必须采取强有力的措施，超常规的发展思路予以推进，才能保证目标任务的完成。(一)健全_机构，落实建设任务。学校成立“数字校园建设领

20、导小组”，负责制定“数字校园”发展规划，负责“数字校园”建设工作的_、计划、统筹协调等相关工作。信息化管理与技术支持部门负责“数字校园”的管理登记和维护记载，落实任务布置、工作检查、过程督查、经验总结和_考评验收等工作，切实推进学校教育信息化和“数字校园”建设任务。(二)争取资金投入，保障建设需要。积极争取上级对我校教育信息化建设的支持，逐步加大“数字校园”建设资金投入力度，保障“数字校园”建设、维护和运行经费，重点实施学校信息化基础设施建设工程、教育信息资源建设与共享工程、教育电子政务及公共服务平台建设工程、“班班通”工程、信息化人才培养工程、网络教育及终身学习服务体系建设工程等，加快推进学

21、校“数字校园”建设。想方设法解决建设资金不足的问题，努力实现年度“数字校园”建设，教师备课、教学和办公计算机配备率达_%。(三)采取有力措施，培养建设人才。“数字校园”建设成败的关键在人。我校必须高度重视信息化人才队伍的建设，切实采取措施，有计划地开展对干部、教师、技术人员师资信息能力培养培训工作，能经常性地_开展教师信息技术培训和教学研究活动，定期_教师在县内外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。开设信息技术必修课程，开展信息技术教育与应用方面的讲座、研讨、培训、交流等活动，建立学生网上思想政治工作阵地，网上学生宣传阵地，用信息化手段支持教学模式创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程等形

22、式开展信息化教学实践，使学科资源覆盖率达_%以上(其中优质资源占_%以上)，教师教育技术能力培训合格率达_%，教师教育技术应用能力合格率为_%以上，信息技术在学科教学中的应用率达到_以上，教师对资源库的使用率达_%以上。学科教学中有学生直接运用网络学习资源、数字化学习资源和软件进行学习的课程和学习内容，鼓励教师开发特色资源，创建专题学习网站、站、教师博客、学生博客、课件制作素材库，_优秀教师开发、建设优质的校本教学资源，学校积极_师生开展各类信息技术活动，积极参与各级信息技术应用比赛活动，学校每年制定人才培养计划，有目的、有针对性地分批培养各岗位的技术人员，使每位教师均达到一专多能，做到人尽其

23、才，才尽其用，确保“数字校园”建设人才队伍的相对稳定。2022年数字旅游项目方案范本（三）“数字校园”建设方案一、建设背景在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天，数字化校园建设势在必行。教育信息化落后将直接影响教学质量和办学水平。因此教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。为认真贯彻落实酉阳土家族苗族自治县人民政府_建设“数字校园”的实施方案精神，扎实推进我校数字校园建设，结合我校实际，就我校数字校园建设提出如下实施方案：二、项目建设领导小组组长：白友明副组长：肖文富白长青成员：白孝敏冉娅琴杨昌华彭德胜齐泽友白孝全三、建设内容1.硬件建设。校园网、资源库、校园电视

24、、校园广播系统、网络教室、多媒体教室。2.专业队伍建设。信息化人才培养，教师教育技术能力培训。四、实施步骤1._年完成多媒体设备_套，增加电脑_台，使学生机比基本达到7：1；教师机比达到2：1；远程教育室增设投影仪_套。进一步完善校园网络线路整改，使网络更加流畅、快捷，以便更好地服务于教育教学。2._年至_年完成校园广播系统、班班通设备建设，建立校园网及资源库。第一步完成校园广播系统设备；第二部完成教学班、办公室的音箱设备；第三部完成教学班计算机+数字投影机+电视。五、信息化人才培养提高教师教育技术能力，通过市级、县级培训与校本培训相结合的办法，努力提高教师运用数字化、信息化技术实施教学的能力

25、，且培训率必须达到_%。六、保障措施1.机制保障。学校统一领导、部门分工负责的领导体制和工作机制。教导处负责_、协调、检查、维修等日常工作，确保“数字校园工程”为学校的教育教学发展提高坚实的基础保障。2.经费保障。以政府投入为主、社会投入和学校自筹为辅的保障机制，积极争取上级资金扶持和社会各界的支持，积极开源节流，充分发挥全体教职员工的主观能动性，推进我校的“数字校园”建设工作。数字校园建设方案_基础教育改革与发展_决定指出“以信息化带动教育的现代化”的明确方针。因此，实现校园信息化是中国教育融入全球化浪潮的首要和必要条件。_年_月_日美国副总统戈尔提出了数字地球的概念之后，中国学者特别是地学

26、界的专家认识到“数字地球”战略将是推动我国信息化建设和社会经济、资源环境可持续发展的重要武器，并于_年_月_日至_月_日在_召开了首届国际“数字地球”大会。从这之后，与“数字地球”相关相似的概念层出不穷。“数字中国”、“数字省”、“数字城市”、“数字化行业”、“数字化社区”等名词充斥报端和杂志，成了当前最热门的话题之一。国家测绘_在_年全国局长干部会议上明确提出，测绘_系统今后一个时期的主要任务是构建“数字中国”的基础框架；_、_、_、_等省都已正式立项启动“数字_”、“数字_”、“数字_”、“数字_”工程，其他省区的立项也在紧锣密鼓地筹划之中。所谓“数字校园”与“园林校园”、“绿色校园”一样

27、，是对学校发展方向的一种描述，是指数字技术、信息技术、网络技术要渗透到校园生活的各个方面。随着教育部“校校通”工程的逐步实施，“数字校园”开始进入到实质性的启动阶段。为了积极有效地推进中国“数字地球”战略的发展，本文以“数字校园”为核心讨论有关的基本概念及实现策略。“数字校园”是“数字地球”的一个组成部分，可以看作是一个系统工程或发展战略，但不能看作是一个项目或一个系统。它可能包括了很多子系统。“数字校园”是一个学校发展的战略目标，并有一个逐渐发展的过程数字校园的基本概念可归纳为以下三个方面：第一，数字校园是指数字化的三维显示的虚拟校园，或指信息化的校园，包括数字化、网络化、智能化与可视化的校

28、园技术系统；第二，实施数字校园的实质是营造全新的育人环境，创设有利于教育教学及学生成长可持续发展的学校氛围，因此，实施数字校园计划需要政府、企业、学术界乃至全社会的关心和支持；第三，数字校园是一次新的技术革_，将极大地改变人们的教育和学习方式，进一步促进素质教育的发展和推动办学质量的提高。数字校园是将不同时间、空间、物质和能量的多种分辨率的有关学校发展的硬件资源、师资状况、学生发展等海量数据或信息，按一定规则，从个体到群体、从局部到整体进行整合、融合及多维显示，进行数据挖掘，并能为解决复杂的教育教学问题提供实验条件和模拟试验(仿真和虚拟)。数字校园的建设目标：“数字校园”的建设目标是实现学校各

29、种数据的整合，使之便于共享和容易使用，为学校的可持续发展提供解决方法、手段和决策支持，促进学校教育、教学等环节产生根本性变革。数字校园的建设基础：“数字校园”的基础主要有三项。第一项是信息基础设施，要有高速宽带网络和支撑的计算机服务系统和网络交换系统。也就是说“数字校园”的第一项任务是解决“修路”的问题。但是光有路不行，还必须有第二项基础数据，特别是“空间数据”。据统计人类生活和生产的信息有_%与空间位置有关，“数字地球”的基本概念也是定义在地球空间框架上集成和展示各种数据，数字地图和数字影像是“数字校园”的基础框架。_我们要叫“数字校园”，而不叫“网络校园”。网络校园只能说明铺设了多少光缆，

30、而不能衡量学校的信息化水平。衡量“数字校园”的指标，除宽带网里程以外，另一个重要指标是数据量的大小，除各类基础空间数据的数据量外，学生全面素质发展数据库、教师教学资源库的形成是数字校园有别于其他的突出特色。建立在此基础上的数据挖掘是数字校园的核心特点。“数字校园”第三项基础是人，管理“数字校园”和使用“数字校园”的人。与管理我们的“现实校园”相对应，管理“数字校园”要逐渐建立起相应的机构和规范，要不断对网络系统和数据进行建设、更新、维护和升级，并协调用户的访问。除管理“数字校园”的人以外，培养使用“数字校园”的人也是一项重要的基础工作。只是建了“数字校园”而没有人用，是一种浪费，也产生不了社会

31、经济效益。只有全体师生应用“数字校园”才可以产生巨大效能。数字校园建设的关键环节：我们的许多学校已经在大张旗鼓地铺设校园网。_我们要突出“数字校园”的概念，除了“数字校园”作为校园信息化的一个整体战略目标以外，另一个重要方面就是要实现网络和数据的共享。由于历史发展的原因，校园内分别铺设了电话网、有线电视网和inter_网，这实际上已经造成了浪费。我们现在要做的补救工作是三网合一，或者说三网互通，实现硬件资源共享，并为信息共享创造条件。“数字校园”的另一个重要任务是实现数据共享及系统间的联接与互操作。信息共享涉及到两个方面，一个是政策方面或者说行政管理方面的因素。如何发挥管理职能，调动各方面的积

32、极性，使数据的生产管理部门及时地为“数字校园”提供数据。信息共享另一个重要方面是技术因素，如何保证生产的数据是符合规范的、有效的，如何实现“数字校园”中的各系统互联接和互操作，是实现数字校园的关键技术问题。建设层次：“数字校园”实际上有多个层次。许多学校目前启动的项目主要局限在学校行政管理部门，“数字校园”为“现实学校”的管理决策服务，这是一项重要职能，近阶段可以说是一项主要职能。但是它还远远不够，还要考虑教师、学生和家长这三个层次。将来“数字校园”的核心将是远程教育和社区教育，传统的课堂教学，通过信息技术进行“改造升级”，形成课堂教学的新的增长点。学生是学习的主体，个人是信息化服务的主体，也

33、是学校教育走向现代化的关键，在此，“数字化学习”将起重要作用。家长是学校教育向家庭教育、社区教育延伸的重要途径与环节，注重对家长的信息服务，无疑对促进学校教育健康高效发展大有好处。2022年数字旅游项目方案范本（四）根据_市委_、_建设“五个校园”_，为加快推进_教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以区县、学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推

34、进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。二、建设目标(一)总体目标力争用_年时间，完善我市教育信息化“五大体系”建设，即建立覆盖全市各级各类教育机构、学校及社会的教育网络互通体系，建设基础教育、中等职业教育、高等教育、继续教育相互融通的资源共享体系，建立面向现代化教育、科研、管理、社会服务的各类应用服务体系，建立有利于教育信息化持续健康发展的运行保障体系，建立加快我市it产业发展的教育信息化人才支撑体系。力争到_年，教育信息化主要指标达到国内一流、西部领先水平，使我市成为西部教育信息枢纽、优质教育资源输出地。最终将全市各级各类学校建设成为“数

35、字校园”。(二)具体目标到_年，全市各级各类学校“数字校园”建设合格率达到_%以上，并实现以下目标：基础设施建设。初步建成市级教育骨干网和各区县教育城域网，_%的学校接入教育骨干网；中小学校园网建设达到_%，中职学校校园网建设达到_%，高校校园网建设达到_%；中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到_%；学校上网率达到_%；学生与计算机比中小学校达到12：1，中职学校达到6：1，高等学校达到5：1。资源库建设。初步建成基础教育、中职教育、高等教育、终身教育和教师教育五大资源库，教学资源对学校的覆盖率达_%，教学资源对学科的覆盖率达_%，其中优质资源占_%，资源库的使用率达_%以上，并与市

36、图书馆等社会公共服务机构互联互通，实现城乡教育资源共享。教学应用水平。建设网络辅助教学系统、多种教学模式的数字化自主学习环境等各类教育教学应用系统，使各级各类学校信息技术在学科教学中的应用率达到_。信息化人才培养。着力加强师生信息素养和教育技术专门人才的培养。学校信息技术教育的普及率达到_，全市教师接受教育技术能力培训达_%，教师教育技术能力合格率达到_，培养造就一大批信息化人才，为我市it产业的快速发展提供强有力的人才支撑。管理与服务水平。建立市区(县)两级教育数据中心，实现市区(县)和各级各类学校间管理信息分级共享；建立教育政务系统和教育公共服务平台，电子政务平台覆盖学校率达_%，学校实现

37、电子校务管理达_%。基本实现教育系统信息化管理和教育信息化服务。到_年，全市各级各类学校“数字校园”合格率达到_%。并实现以下目标：基础设施国内一流。建成连接全市各级各类学校、教育机构的教育城域网，学校上网率达到_%；学校信息化设施设备齐备，高校、中职、中小学校学生与计算机比均达到东部地区学校平均水平，校园网建设达到_%，中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到_%；学校信息化设施设备达到西部领先水平。优质资源西部一流。建立教育教学信息资源库，开发一批高水平的高等教育、中等教育、基础教育优质数字化教学和学生学习资源，打造_数字化学习资源软件开发产业，实现全市教育资源共建共享并向西部地区辐

38、射、推广。信息化应用西部一流。引进、开发一批教育教学和管理应用系统，使各级各类学校信息化应用率达到_%，教育教学、管理、科研、服务等信息化应用水平达到西部一流。管理服务国内一流。建设全市教育系统电子政务和电子校务管理系统，实现全市教育行政管理、校务管理信息化；搭建教育公共信息服务平台，打造政府为民服务的网上窗口，实现教育信息化服务。信息化人才质量一流。加强师生信息素质培养和教育技术专门人才的培养，探索并实施信息化环境下教师教育培训模式的改革和创新，努力提升教师运用信息技术实施教学的能力和水平，提高信息技术人才的培养质量，为我市相关产业的发展提供人才支撑，使我市教师、学生信息化应用能力名列西部前

39、列。三、主要任务主要任务是实现“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全”五个一体化建设。(一)基础设施一体化建设构建覆盖全市各级各类教育的城域网，使信息资源通畅到达管理和教学终端。包括：市区(县)教育城域网建设，学校校园网建设，学校“班班通”、“室室通”建设，学校计算机网络教室、多媒体教室、模拟实验室、电子阅览室建设，市区(县)数据中心建设，社区数字学习港建设等。(二)教育资源一体化建设建设全市教育资源共享体系。基础教育、中等职业教育、高等教育优质教学资源建设，社区及继续教育优质教学资源建设，教师继续教育培训资源建设，数字图书馆、虚拟实验室，虚拟博物馆、虚拟艺术馆、教育动漫建设等

40、。(三)教育管理一体化建设建设覆盖全市各级各类教育的统一电子政务平台和电子校务平台，包括教育机构管理、学生管理、教师管理以及其他教育业务管理等；建设基础教育、中等职业教育、高等教育、教师教育、继续教育的网络教学支撑系统。(四)校园信息安全一体化建设以市级“校安系统”为基础，构建覆盖市区(县)和学校统一的应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统。(五)教育服务一体化建设建设教育质量监控与评估系统；建设在校学生数字化学习系统；建设市区(县)教育公共服务平台体系；建设全民学习、终身教育网络服务系统。四、创建规划我市“数字校园”建设将用_年时间逐步完成，初步规划是：_年：在渝本科院校、国家级重点中

41、职学校、市教委直属中小学，主城9区的市级重点中学、教师进修学院(校)和_的其它中小学，其它区县_的中小学建成“数字校园”；_年：全市_的高校、_中等职业学校、_市级重点中学、_教师进修学院(校)、主城9区_的中小学和和其它区县_的中小学建成“数字校园”；_年：全市所有高校、_%中等职业学校、所有市级重点中学和教师进修学院(校)、主城9区_的中小学和和其它地区_中小学建成“数字校园”；_年：主城9区所有中小学和和其它地区_的中小学建成“数字校园”；_年：主城9区以外的其它地区_的中小学建成“数字校园”；_年。全市各级各类学校全部建设成为“数字校园”。五、评估验收_市“数字校园”评估验收实行市区(

42、县)两级验收制度，市级部门负责对高校、国家重点中职、直属中小学、市级重点中学、教师进修学院实施评估验收；区县负责对本辖区内的中小学、非重点中职、幼儿园实施评估验收，并将验收结果报市级部门备案，市级部门根据区县验收结果实施抽查。验收工作每年举行一次，验收合格的学校由市教委、市经信委、市科委联合授予“_市数字校园合格学校”称号，并在合格学校的基础上，评选全市_所市级数字校园示范学校。每三年对合格学校和示范学校进行一次复查验收，复查不合格的，根据情况分别给予黄、红牌警告直至摘牌(具体办法另行规定)。_市“数字校园”考评指标体系分高等学校、普通高中、教师进修学院、中等职业学校、义务教育阶段学校、幼儿园

43、六大类，考评内容包括_机构与保障、基础设施建设、基础资源库与资源建设、信息化教学应用水平、师生信息素养培养、教育电子政务及管理信息化水平六个方面，总分值为_分，学校得分在_分以上认定为_市“数字校园”合格学校。六、工作措施“数字校园”建设是一项系统工程，包含市级信息化建设、区县信息化建设和学校信息化建设三个层面，涉及基础设施、信息资源、重大应用、标准规范、法律法规、人才培养、技术攻关、国际交流等各个方面，渗透各级各类教育管理、教学、科研的各个环节，影响和决定着教育改革与发展的全局与走向。为此，必须采取强有力的措施，超常规的发展思路予以推进，才能保证目标任务的完成。(一)加强领导，健全_机构市教

44、委、市经信委、市科委等有关部门将联合成立“_市数字校园建设领导小组”和“_市数字校园建设专家指导组”。“领导小组”办公室设在市教委，负责制订实施方案和工作计划，开展检查指导，_评估验收等工作。“专家指导组”负责数字校园建设的技术指导、咨询服务和人员培训工作，参与“数字校园”评估验收工作。“数字校园”建设日常工作由市技装中心负责。各区县、高校应成立相应的领导机构、工作机构和专家团队，切实把“数字校园”建设纳入重要议事日程，纳入教育事业发展规划，加强统筹领导，落实工作责任，扎实有效推进。区县教委主要领导和学校校长亲自抓，分管领导具体抓，建立层层目标工作责任制，切实担当起本地区、本部门教育信息化和“

45、数字校园”建设任务。(二)加大投入，保障建设需要积极争取国家对_教育信息化建设的支持，并逐步加大“数字校园”建设资金投入力度。设立“数字校园”_，重点实施教育城域网及学校信息化基础设施建设工程、教育信息资源建设与共享工程、教育电子政务及公共服务平台建设工程、中小学“班班通”和中职学校“室室通”工程、信息化人才培养工程、网络教育及终身学习服务体系建设工程、校安工程、重大技术攻关工程等八大工程，加快推进各级各类学校“数字校园”建设。各区县、高校应将“数字校园”建设、维护和运行经费，纳入教育事业年度预算，并设立“数字校园”建设_。各地(校)在遵守国家法律法规的前提下，可采取政府投入、银行贷款、市场运

46、作、社会捐赠、单位自筹、设备租赁等多种方式解决建设资金不足的问题，积极探索建立多渠道筹集建设资金的机制，通过体制、机制、手段和政策的创新，“以市场换资金”、“以政策换投入”，广泛吸纳社会资金参与，拓展融资渠道。(三)强化管理，保证建设质量“数字校园”建设是一项系统工程，涉及学校多，资金投入大，技术要求高，需要统筹规划、分类指导、统一标准、分步实施。必须加强管理，确保资金使用效益和工程建设质量，避免低水平重复建设或超标准盲目建设造成浪费。为此，各区县、高校在推进“数字校园”建设时，要建立“重大项目建设决策制度”、“学校信息化项目立项、监理、初验、终验的全过程项目监管制度”、“招投标及纪律制度”、

47、“目标责任制度”和“表彰奖励制度”等一系列规章制度，形成完整的管理制度体系。各区县、高校每年“数字校园”建设实施方案、重大项目建设方案、年度工作计划，需报“_市数字校园建设领导小组”办公室备案，并接受市级部门检查、指导。辖区学校“数字校园”建设方案由区县技术管理部门和学校共同制定，并由区县技术管理部门_专家团队评审通过，区县教委(教育局)立项建设。(四)加强培训，打造人才队伍“数字校园”建设成败的关键在人。各区县、高校必须高度重视信息化人才队伍的建设，采取切实措施加强对干部、教师、技术人员的培养培训工作，要将人员的培训情况纳入教师年度考核之中，纳入评优评选和职称评定之中，用制度促进人才成长。各

48、地(校)要特别重视专业技术人员队伍的建设，要出台优惠政策，吸纳优秀大中专毕业生、高级管理维护人员进入教育系统。同时，要妥善解决好专业技术人员的工作待遇，为他们创造良好的工作环境，充分发挥他们的聪明才智。为确保学校信息化设施设备的正常运转，各区县应为学校配备必要的专职专业技术人员，原则上，每个区县教育信息技术中心应有_名高级管理人员，每所学校有_名高水平信息技术人员。(五)强化责任，建立奖惩机制“数字校园”建设实行目标责任制。每年制定年度目标任务，对区县教育行政部门、高等学校和市教委直属学校实行目标考核，对按期完成年度目标任务的给予表彰奖励，并在项目上给予优先支持，对连续两年未完成目标的给予通报

49、批评，并取消当年度评优评先资格。各区县、高校应建立相应的目标考核机制，实行层层目标考核责任制，确保“数字校园”建设目标任务按期完成。校园建设方案建立数字校园的重要性和必要性数字化校园是数字时代学校的必然发展目标，是校园文化发展的必然。数字校园必将把学校中的管理和教学带入一个全新的网络信息化时代。它的目标是将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，增进学校与社会、学校与家长的沟通，真正做到社会、家庭与学校共同教育孩子的目的；此外，还提供强有力的数字化分析工具，使学校各方面的信息可以直观而便捷地反映到管理者的面前，从而保证决策的科学性和及时性，最终达到提高学校教育质

50、量和社会影响力的目的。一、统一身份认证平台随着学校it应用的迅速发展，各种业务系统和用户数量在不断增加，网络规模也逐日扩大，访问控制和信息安全问题愈见突出，原有分散的“独立认证、独立授权、独立帐号管理”的模式已经不能满足学校目前及未来发展的要求；因此，构建一个完整统一、高效稳定、安全可靠的集中身份认证和管理平台已经成为数字化校园建设的重要目标。统一认证平台通过建立学校权威的用户信息，基于oauth2.0协议，对学校已有的应用系统进行集成。集成后的各个应用系统不需要取消原有的用户管理体系和登录方式，不影响原有系统的正常运行，实现用户采用一套用户名和_即可访问不同应用系统的效果，在web应用中，用

51、户登录数字化校园时，须经过统一身份认证平台的身份验证，通过验证后用户进入数字化校园门户以及其它应用系统，无需重复登录即可在应用间进行漫游。统一认证系统在保证系统整体安全性、可靠性的同时，为各级用户使用软件功能和信息资源带来很大便利。统一身份认证的认证流程如下图所示：二、综合信息门户系统综合信息门户系统是数字化校园的信息集中展示平台，将各种应用系统、数据资源和互联_源集成到一个信息管理平台之上，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，在统一身份认证平台的支持下，通过统一的访问入口实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供支持信息访问、传递以及协作的集成化环境的系统。综合信息门户不仅是宣传学校的重要窗口

52、，也为数字化校园系统的用户访问提供了接口。通过介绍学校的教育、教学特色帮助学校更好的推广和宣传自己的教学特色与校园文化，达到良好的社会影响，以及帮助学校教学信息的公开化。“综合信息门户”实现的核心功能为：1、能够根据用户的身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化的信息资源和应用服务；2、提供具有高扩展性的服务架构和访问接口，集成不同架构下的各类应用系统，让各种资源和应用可以方便地集成到门户系统中，为数字校园用户提供统一的访问模式；3、为用户提供安全的业务数据和数字资源的获取，保障信息传输的安全可靠，保障信息不被非法用户窃取；保障用户的合法身份不被盗用。三、数据交换平台数据交换平台是为了解决学校

53、各应用系统中存在的信息孤岛现象而生的，数据交换中心是在平台内搭建一个面向应用、安全、便捷、规范统一、可扩展的数据平台，实现各独立系统与共享数据交换中心相互之间的数据交换和共享，从而，既可以为学校的管理提供有效的管理平台，又可满足校内各类人员的查询要求。数据交换平台的内容包括公共数据中心、数据集成和交换平台、数据管理服务以及数据综合服务。公共数据中心对数字化校园中的各种结构化数据进行统一建设和管理，实现统一数据安全控制、统一备份与恢复和数据管理。数据集成和交换平台采用符合soa规范建立的数据传输与数据交换规范，可实现不同部门、不同应用系统间的数据交换，具有良好的扩展性。数据交换平台用图形化的操作

54、界面管理数据交换、数据抽取、数据访问，并进行数据交换的监控管理。数据管理服务是指对公共数据库中的数据提供管理功能。用户可对权限范围内的数据进行处理工作，系统自动记录用户操作日志，支持手工录入、手工导入和程序录入等数据转入方式。数据综合服务是在公共数据中心的基础上提供各类数据的查询统计分析和通过数据分析模型进行深层次数据挖掘，为领导层提供智能决策支持。四、综合教务管理系统综合教务系统总体建设目标是建设囊括全日制教育、职业教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与

55、质量。综合教务管理系统包含了教学过程管理的所有功能部件，包含招生管理、学籍管理、排课管理、教学计划管理、选课管理、考试管理、成绩管理、师资管理、教学建设管理、教学评价和教材管理等诸多功能模块，从而形成一体化综合化的教务信息管理系统。该系统与学校的人力资源管理系统、财务管理系统、综合学工系统、科研管理系统、网络学习系统、精品课程等系统协同工作和数据共享，能实现业务的无缝对接和数据的自由流动，具有良好的可扩展性和二次开发功能，该系统应提供高效的事务科理机制和信息管理模式，为学校的教务管理工作提供直观科学的评价数据，最终实现综合信息统计和历史数据分析功能，为提高教务工作效率和推进学校教学改革提供重要

56、的参考依据和决策辅助。教务管理系统本着高起点高标准，既适合当前又考虑到为来发展的原则，具有友好的界面、易掌握、操作简单、功能齐全、安全可靠、运用广泛等特点，在国内应用广泛。五、招生迎新系统招生迎新系统以信息化手段对招生迎新各个环节进行管理，涵盖招生计划的制定、网上报名、录取通知书打印、报道卡打印、学生分班等功能，同时还可实现学校领导在迎新期间和迎新结束后对新生入学和报到情况进行跟踪。基于先进的网络技术和数据共享理念，招生迎新系统与数字化校园其他系统之间实现数据的高度共享和流动，方便学校更好的管理和服务学生。六、学生管理系统学生管理系统通过提供学生学籍管理、考勤管理、奖惩管理、奖助学金管理、勤工俭学管理、保险理赔管理、心理健康管理、综合素质管理及毕业管理等多方位服务，帮助学校、老师、学生全方位掌握学生在校情况，节约学生管理成本。七、宿舍管理系统宿舍管理面向学校学生宿舍业务，提供多样化的宿舍管理模式，可根据实际情况进行分宿舍区、分楼宇、分楼层管理。面向宿舍管理业务，宿舍管理提供：宿舍资源管理、宿舍日常调整、宿舍分配管理。提供日常统计，包括学生住宿信息统计、空床位统计、违纪情况、押金、水电使用统计等，有助于管理者及时发现宿舍安全隐患。八、财务与收费管理系统财务管理系统是各项资金管理工作的统一处理平台，平台能极大提升财务人员的