教学心得-农村中学家校共育中双方的交往艺术

1、农村中学家校共育中双方的交往艺术素质教育背景下，班主任和家长作为实施素质教育的主体，其交往需要艺术。家校共育下的班主任和家长交往艺术表现在班主任和家长之间的相互尊重、以诚相待、认真聆听、换位思考、真诚表达和有效反馈。应以家校的交往沟通为出发点，促进班主任和家长的互尊互爱、互帮互学和互补互助。一、家校共育的存在问题及成因家校共育实际上存在着诸多问题，对这些问题的剖析有利于开展家校共育，促进学生的全面发展。（一）家长参与家校共育的意识与能力不强。大部分家长，对家庭教育缺乏认识，家教观念有所欠缺，这些家长缺乏对孩子成长的理性认识，没意识、没能力或不乐于参加家校共育的活动。首先大部分家庭的家长忙于生计

2、，支持家校共育工作的精力有限。他们没有时间陪伴孩子，只能将子女留在家中自由活动了，有的家长甚至完全将孩子交给家中的老人或者亲戚家管理，这些留守儿童长期得不到父母的关爱，在成长过程中出现了心理、性格等问题很难被外地务工的家长及时发现并纠正。其次很多家长对于孩子教育问题认识有误差。很多父母花大把的钱给自己和孩子买昂贵的外在物品，却不曾给孩子买一本学习辅助资料，也从没买过一本家庭教育的日常书籍；有的家长愿意花时间追剧、打游戏，却不愿意陪孩子读一读书、写一写字；而忙碌的家长们也都“顺手推舟”，将责任推给教师和学校，没有意识到自身在学生长远发展方面存在的积极意义，在心里放松对孩子的教育。（二）学生沉迷于

3、网络，家长对孩子的监管无力。在网络继续存在而且发展迅猛的今天，大多数的学生都上网成瘾，很多家长表示对学生在家的上网行为无能为力，导致学生白天在课堂上瞌睡或者魂不守舍，这成为学生的学业和良好习惯养成的绊脚石。那么如何引导学生健康上网，这个需要家庭和学校大力配合。二、家校共育下的班主任与家长交往的原则（一）班主任和家长互相认真聆，兼听则明，偏听则暗。班主任耐心地聆听家长发表见解，认真地倾听家长提出的各种宝贵意见和建议，等家长说完后，对家长提出的意见和问题进行归纳总结，对家长们提出的建议进行分析整理，根据实际情况，将自己的理解与解答反馈给家长。对于家长提出的问题，平心静气地给家长解释、分析事情的利弊

4、和对错。对于家长提出的建议，结合实际情况，及时更改落实。对于家长提出的要求，合理的酌情答应，不合理的果断拒绝。家长认真倾听班主任对子女的评价，听取班主任从其他老师和其他同学那里了解到的关于子女的表现，认真听取班主任提出的对家长和学生的建议与要求，虚心接受班主任提出的建议与要求，根据自身实际筛选整合，及时整改并付诸实践，以便促进孩子更好的发展。家长认真地聆听班主任提出的意见和要求，认真的思考班主任所说的是否有道理，不明白的地方及时提出疑问，明确的地方也要予以回应，让班主任了解家长的理解程度，及时地向班主任进行请教，了解教育孩子的方式方法，利用家校资源促使孩子健康发展。（二）换位思考是人对人的一种

5、心理体验过程。班主任把自己当成学生家长，站在学生家长的位置上考虑事情和思考问题，体谅家长的难处，让家长能够感受到班主任对学生的关心和爱。考虑家长工作繁忙，与家长共同决定沟通的时间和沟通的方式，给家长留出最大限度的时间和精力进行沟通，站在家长的角度对学生在校的表现进行评价，向家长反馈学生在校状况，方便家长了解学生在校情况。及时回复家长的信息，理解家长对学生的关心，顾及家长的面子不当众指出学生的不足之处，私下找到合适的时间和地点，用最恰当的方式告知家长。家长体谅班主任的不易，站在班主任的角度去看待问题，理解班主任的工作。包容班主任的班级管理，遇到棘手的事件不冲动指责班主任工作，要及时与班主任进行沟

6、通，妥善解决问题。三、家校共育下的班主任与家长交往的提升方法（一）班主任与家长之间的互尊互爱尊重是交往的基础，只有班主任与家长相互尊重，才能促进二者的和谐关系，共同为进行家校共育而创造条件。在家校共育背景下的今天，班主任与家长已经成为对学生进行教育的教育合作者。作为班主任应当态度端正，尊重每一位学生及学生家长。班主任要经常开展感恩教育，让学生懂得感恩，潜移默化地改变学生的思想。以学生为纽带，促成家校互尊互爱的教育合作，从而共同完成教育学生成才的重任。而家长也应以积极的态度配合班主任开展各项工作，更要尊重教师。家长应该帮助班主任树立权威，教育孩子尊重老师，使学校教育顺利进行。家长应该真诚的对待班

7、主任，与班主任沟通也要遵循实事求是的原则，将孩子在家的真实情况告知班主任，不能为了袒护孩子而瞒报或者帮助孩子撒谎欺骗老师。班主任了解孩子的情况是为了更好的制定学习计划，改正行为，以便有针对性地对学生进行查漏补缺，帮助学生更好地发展。（二）家校携手，共同托起明天的太阳学校教育系统和家庭教育系统既相互独立，又存在着相互联系，最终的都是一个共同的目的：把学生培养成家庭和国家合格的接班人。班主任和家长自身教育能力和知识水平会对学生产生深刻的影响。班主任与家长应该认真的聆听对方的意见和建议，站在对方的角度看待问题，不断地提升自己，并帮助对方提升，携手对学生进行教育。通过班主任和家长的相互协作与交流，促进班主任与家长之间的互帮互学，更好地达到教育成效。班主任与家长是教育学生的两个主体，班主任