小学英语 二年级上册 第一模块第三单元第五课时 2BU3P5 教学设计

1、单元教学设计框架课题：Oxford English 2B Unit3 Can you hear a train?设计人/单位： 何叶、王玲慧、麦健萍、吴晓珊、吴苑娴 深圳市宝安区松岗第二小学 一、学情分析二年级的学生天性活泼，好奇心强，表现欲强，但注意力持续的时间较短，英语知识掌握相对较少，教师要通过听音、模仿、诵读、竞赛、游戏、表演等方法激发学生兴趣，吸引学生注意力。同时学生需要教师的不断鼓励和肯定，保持他们高涨的学习热情。二年级上册 Unit 10 In the sky 中已学过句型“Can you see？Yes./No.”。上册 Unit7 I n the playground 中已学

2、“What can you see？I can see ”句型。语言技能方面，学生已经学会用“ I can see ”句型表达自己所看到的事物，并能用“What can you see?/ Can you see”询问别人所看到的事物。 二、教材分析 本单元与一年级下册Module1(Unit1Unit3)以及二年级下册Module1（Unit1Unit2）同属一个模块Usingmyfivesenses。与本单元相关的已学知识如下表：模块子单元所学句型Usingmyfivesenses（我的五种感官）1BM1 (Unit1-Unit3)Whatdoyousee?IseeWhatdoyouhea

3、r?Ihear2BM1 (Unit1-Unit2)Whatcanyousee? IcanseeCanyousee? Yes. / No.2BM1 Unit3Can you hear.? Yes. / No. 本单元由五个板块组成：Lets talk, Lets learn, Lets play, Enjoy a story, Lets sing. 其中，Lets learn是词汇板块，新授词汇：train, car, bus, ship均为生活中常见的四种交通工具。Lets talk作为本单元的核心板块，重点学习核心句型“Can you hear?” “Yes./No.”对听到的声音进行问答。

4、我们考虑到学生的实际情况，把简略回答拓展成“Yes,Ican./ No,Icant.” 使得句子更加完整。而后随着学习深入，扩展了句型“What can you hear？” “I can hear a”便与核心句型形成了一个小的语言对话情景。在其余三个板块中，学生通过参与丰富的活动与游戏、阅读绘本故事、跟唱歌曲等，逐步完成对核心句型和核心词汇的操练和巩固。三、单元设计思路和依据 根据小学二年级学生的认知特点，通过对教材的整体把握和分析，我们将本单元设置了5个话题。以主人翁Kitty、妈妈和Eddie为线索，设计了一系列任务。第一课时以Sounds of animals为话题。在学生已有的知识

5、基础上，整合了Lets talk 和Lets play部分，创设了妈妈带Kitty和Eddie去农场游玩的情景，以旧知引入新知，侧重句型Can you hear.? 的学习。第二课时Sounds of transportation，创设了在农场玩得意犹未尽的Kitty 和Eddie回房间玩听音猜交通工具的游戏的场景，巩固第一课时学过的重点内容，同时学习表示交通工具的单词和新句What can you hear? I can hear.第三课时的话题是Sounds beside the window，创设了小猫在家等Kitty的情景，希望通过对故事的改编和再构，引起学生读故事、学故事、续写故事的

6、乐趣，同时又巩固了第一课时和第二课时的重点内容。总之，前三个课时，以人物为主线，以人物的活动推动情景发展，学生伴随着人物的活动，体验人物的情感，积极地投入到课堂的各项活动、各种游戏、图画及歌曲中，学生在活动中理解、领悟、思考。第四课时Sounds around us，增大学生的活动范围，学生的感官不仅是听动物和交通工具的声音，还有用眼睛来看和认识自己的周围。在以单元整体复习为目的上，设计多样化、生活化的活动，促进学生的口头的语用达成。第五课时Beautiful sounds以失聪儿童借助助听器，听到大自然的声音为主线，从而感受到大自然的美，触发学生热爱生活，尊重自己生命的情感。本单元的设计思路

7、如下：四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Sounds of animalsLets talk &Lets play第二课时Sounds of transportationLets learn & Lets enjoy第三课时Sounds beside the windowEnjoy a story第四课时Sounds around usLets enjoy & Revision第五课时Beautiful sounds改编绘本I Can Hear五、单元教学目标1. 语言知识目标：能认读、听懂、熟练说出常见交通工具的单词：train, car, bus, ship。能认读、听懂、熟练用所学

8、句型来对听到的声音进行问答。如：“Can you hear .? Yes, I can. /No, I cant.” “What can you hear? I can hear.”能正确使用句型I/You/He can/cant hear 表达听到或听不到的事物。2. 语言技能目标： 听：能听懂有关交通工具的词汇并分辨不同事物的声音拟声词。说：能在生活情景中，灵活运用所学词汇和句型进行描述和会话。读：能运用自然拼读法拼读单词；能认读所学的句型和短文。唱：能跟着旋律，正确吟唱本单元的歌曲Here it comes! 演：能运用所学的句型和提供的绘本素材进行表演。3. 学习策略目标：能通过观察图

9、片、观看视频等直观手段，学习本单元内容。能借思维导图等思维工具，对所学内容进行小结归纳和复习。能阅读英语故事，形成积极阅读体验，渐渐养成良好的阅读习惯。4. 情感态度目标：能养成遵守交通规则和公共文明的意识，增强对生活的观察力，学会感恩。能提升对声音的敏锐度，积极自信地运用所学英语发现生活乐趣，探索世界。5. 文化意识目标： 了解英语拟声词与汉语拟声词的异曲同工之妙，初步感受英、汉语言差异。第五课时课时话题：Beautiful sounds教学内容：改编绘本I Can Hear教学目标： 知识与技能： 能听懂、认读，并会正确运用词汇bird, singing, children, playin

10、g, crying, barking对听到的声音进行表达。能运用句型“I can hear . (doing) ”来对生活中较常听到的事物进行简单描述。能运用听、说、读、演的语言技巧来对本课知识进行输出，并得到技能提升。文化与情感：通过本课时学习，学生能提升对日常生活的观察力，懂得关爱他人。通过本课时学习，学生提升对声音的认知辨别，懂得爱护感官。方法与策略：通过本课时学习，学生能增强自主学习能力，改进自我小结、查漏补缺的学习方法，并形成积极的故事阅读体验。教学重点：重点词汇bird, singing, children, playing, crying, barking重点句型：I can h

11、ear (doing)教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）难点：学生对句型I can hear . (doing) 的掌握和运用。原因：句型I can hear . (doing) 不仅要表达听到的事物是什么，还要用动名词表示在做什么，且教学时无法进行现场演示。策略：本节课选取了4个在学生生活中较常见的事物重点讲解，并通过引导学生观察图片、挖空填词、唱歌谣、小游戏等方式，引导学生理解并掌握此句型。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习联系生活，复习旧知。情景导入，做好铺垫。Free talkT: What can you hear every day? Can you hear a

12、 bus on the road? Can you hear a dog at home? Can you hear birds in the park?S: Yes, I can. / No, I cant.Look and sayLook at the picture and get to know the key information of the boy.新知呈现与归纳听音跟读，句型学习。观察回答，填词运用。扮演角色，巩固学习。挖空填词，句型运用。节奏练习，改编运用。点明话题，升华情感。Listen and learnListen to the sound and learn the

13、 sentence“I can hear the bird singing. Tweet, tweet.” Look and learnLook at the picture and learn the words: children, playing. Students try to complete the sentences “I can hear the children playing. ” Act and learnFollow the teacher to act as brother and shout “Mike!” Students learn the tip in pub

14、lic: When we go out, we cant shout!Lets try:Students learn the word “cry” and try to complete the sentence: I can hear the baby crying.Lets chant:Students learn the word “bark” and make a chant:“Woof, woof, woof.The dog is barking.I can hear the dog barking. “Lets think:Mike can hear now! He is so happy. Sounds are normal for us, but sounds are beautiful for Mike! We should love ourselves and love the life!新知巩固与活用游戏操练，巩固单词。Lets playChoose the picture when you hear the words: bird, children, singing, crying, playing, barking.小结导图整理，总结所学。Complete and talkComplete the mind map a