教师招聘考试模拟试题附答案

1、教师招聘考试模拟题全国教师招聘考试模拟试题1.人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的主线区别在于，人类的教育活动具有()。A.自然性B.社会性C.生产性D.适应性2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于()。A.学记B.论语C.师说D.存学篇3.下列说法不对的的是()。A.教育将随国家的消灭而消灭B.一种国家或民族的教育常常体现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早浮现于原始社会4.提出“教育就是把一切事物教给一切人类的所有艺术”的教育家是()。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳5.教育学的研究任务是揭示()。A.教育规律B.教育的本质C.教育问题

2、D.教育现象6.马克思主义观点觉得，教育来源于()。A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动7.教育“心理来源论”代表人物是()。A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺8.学校教育产生于()阶段。A.古代教育B.原始教育C.近代教育D.现代教育9.教育史上第一种正式提出把教育问题作为一种学术问题结识的是()。A.神话来源说B.生物来源说C.心理来源说D.劳动来源说10.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全坏了。”这句话出自()。A.爱弥儿B.一般教育学C.大教学论D.劝学篇11.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克12.小朋友

3、中心说的代表人物是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.巴班斯基D.杜威13.比较系统的教育体系形成于()。A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会14.被称作是“教育学的雏形”的中国古代教育学论著是()。A.礼记B.学记C.论语D.孟子15.爱弥儿是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与观点是让小朋友接受()。A.顺其自然的教育B.泛智教育C.绅士教育D.教育心理化16.教育工作中居于核心地位的是()。A.教育目的B.教育内容C.教育手段D.教育构造17.教育目的的作用不涉及()。A.导向作用B.鼓励作用C.评价作用D.决定作用18.教育目的层次不涉及()。A

4、.国家教育目的B.学校培养目的C.教师教学目的D.学生学习目的19.国内第一部具有资本主义性质的现代学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制20.人们常说“教学有法，但无定法”反映了教师劳动具有()。A.持续性特点B.示范性特点C.长期性特点D.发明性特点21.由学生自己来提出问题，设计方案，实行并得出结论的课程，属于()。A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程22.新课程构造区别与现行课程构造的三个基本特性及调节原则是()。均衡性综合性选择性系统性实用性A.B.C.D.23.展示学校办学宗旨和特色的课程是()。A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.

5、学科课程24.某中学开设了科学课，由本来的物理、化学、生物、劳技整合而成，这门课程属于()。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.环境课程25.教师上学时，一边讲授，一边板书，一边观测学生的动向，这是()。A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分派D.注意的稳定性26.注意的两个最基本的特点是()。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性27.学生在做问答题时的记忆活动重要是()。A.识记B.保持C.再认D.回忆28.“一题多解，演绎推理”是()。A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维29.维果斯基心理发展观的核心思想是()。A.“文化-历史”发展观

6、B.内心说C.近来发展区D.教学应走在发展前面30.根据皮亚杰的认知发展阶级理论，7-11岁小朋友的认知发展大体上处在()阶段。A.感知B.前运算C.具体运算D.形式运算31.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验重要是()。A.激情B.理智感C.道德感D.美感32.某学生上课走神，忽然被叫起来回答问题，这时她的情绪状态是()。A.热情B.心境C.激情D.应激33.红楼梦中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻傲慢她的气质类型是()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质34.一般觉得智力落后者的智商在()。A.80如下B.70如下C.90如下D.110如下35.老谋深算属于()。

7、A.晶体智力B.流体智力C.一般智力D.特殊智力36.下雨的时候，小王被雨淋到，她迅速跑回家，发现自己并没有淋的很湿，后来，每当下雨，小王都会跑得不久，这是()。A.条件反射B.逃避条件作用C.回避条件作用D.顿悟37.一名小朋友上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的小朋友看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为()。A.观测学习B.积极学习C.参与性学习D.自主学习38.学习前的状态对学习的影响是()。A.效果律B.准备律C.练习律D.强化39.有经验的司机，在正常开车时，可以顺利地与别人交流。此时她的动作技能处在()。A.认知阶段B.联系形成阶段C.动

8、作模仿阶段D.自动化阶段40.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是()。A.示范B.反馈C.练习D.言语指引41.品德的心理构造不涉及()。A.道德结识B.道德情感C.道德行为D.道德信念42.提出小朋友道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是()。A.杜威B.皮亚杰C.科尔伯格D.班杜拉43.当一种人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是()。A.已有的知识经验B.问题特性C.功能固着D.原型启发44.教师的领导风格对课堂教学有()。A.一定的协助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响45.分派学生座位时教师最需要关注的应当是()。A.对人际关系的影响B.减少课

9、堂混乱C.听课的效果D.家长的意见答案：1-5BAAAA6-10DAABA11-15DDCBA16-20BDDCD21-25BABCC26-30BDDCC31-35CDDBA36-40BABDC41-45DCCDA1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承当()的使命。A.教书育人B.培养社会主义事业建设者和接班者C.发明物质财富D.提高民族素质2.联合国大会通过的小朋友权利公约所拟定的保护小朋友的基本原则涉及()。A.无差别原则B.尊重小朋友尊严原则C.无歧视原则D.小朋友绝对至上原则3.教师享有的专业权利涉及()。A.学术自由权B.教育教学活动权C.获得培训权D.物质保障权4.中国教师的资格

10、条件须涉及如下要件()。A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格.D.必须具有教育教学能力5.初二(3)班上体育课，体育教师布置了学生自行踢球，自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争执、扭打，孙刚被重重地打倒在地，导致手臂折断，旁边的同窗赶紧向体育教师报告，几名男同窗协助体育教师将孙刚送往医院，学校则立即告知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。根据有关教育法律法规，在这起事故中有关责任承当说法对的的是()。A.学生孙刚负次要责任，由其监护人负责补偿B.学生吴军负重要责任，由其监护人负责补偿C.学校负次要责任，应进行相

11、应补偿D.学校承当经济补偿后，可向体育教师进行所有或部分追偿6.就其对象、方式和构造而言，智力技能具有()的特性。A.外显性B.观念性C.内潜性D.减缩性7.心理学家安德森觉得，心智技能的形成需要通过的阶段的有()。A.自动化B.认知C.出生的外部语言动作D.联结8.下列有关德育原则的陈述，对的的有()。A.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本规定B.德育原则来自德育的实践C.德育原则是为了提高学生的智育质量D.德育原则反映了德育过程的规律性9.第八次基本教育课程改革提出了三个维度的课程目的，她们是()。A.能力与素质B.知识与技能C.过程与措施D.情感态度与价值观10.现代“教学”观变

12、革的重要趋势涉及()。A.从注重学生向注重教师转变B.从注重能力向注重知识转变C.从注重认知向注重发展转变D.从注重成果向既注重成果也注重过程转变答案：1.AC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.BCD6.BCD7.ABD8.ABD9.BCD10.CD1.教育目的2.循序渐进原则3.教学方略4.心理征询5.近来发展区答案：1.广义的教育目的是指人们对受教育者的盼望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的规定。2.教学要按照学科的逻辑系统和学生结识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。3.在教学目的拟定后来，根据已定的教学任务和学生的特性

13、，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学措施和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。4.运用心理学的知识和专门技术，通过征询者与来访者的良好人际交流，协助来访者自强、自主、独立，客观分析所面临的困扰并加以克服，增进心理健康，提高适应能力的过程。5.维果斯基觉得，小朋友有两种发展水平：一是小朋友的既有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差别，就是近来发展区。近来发展区是指小朋友在有指引的状况下，借助成人协助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差别，事实上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。四、简答题(共2题，每题5分，共10分)1.引起和保持故意注

14、意的条件有哪些?2.教学工作的基本环节。答案：1.引起和保持故意注意的条件有如下几点：(1)明确活动的目的和任务;(2)排除无关刺激的干扰;(3)培养对事物的间接爱好。2.(1)备课上课前的准备工作，是教好课的前提(2)上课教学工作的中心环节(3)课外作业的布置与批改(4)课外辅导(5)学生学业成绩的评价五、材料分析题(共1题，每题10分，共10分)阅读下面案例材料，回答问题。在上学时，林教师在给学生讲“磁铁”之前演示了一种小“魔术”：一盆水中游着一只“小鹅”(标本)，林教师手里拿着一块面包吸引“小鹅”，“小鹅”就紧紧跟着面包转。学生都感到很惊奇。林教师边演示边问：“你们想懂得这是为什么吗?”学生响亮地回答：“想!”这时林教师就从“小鹅”的嘴里取出一块铁片，又从面包中间拿出一块磁铁。然后她向学生演示了磁铁的作用，让学生观测、讨论，并总结出磁铁的特性。接着又问学生平常生活中有哪些物品运用了磁铁，并让学生思考磁铁在实际生活中的具体运用。学生纷纷举手抢着回答。(1)案例中的林教师重要遵循了什么教学原则?(2)