找春天部编版二年级语文下册表格式教案

1、2.春课找春天课新授课设计说明学准课安学目学重学准本课是一篇文质兼美的课,教重点是在正确、 流利、 有感情地朗读课文的基础上背诵课,累语言。依据教材特点和教学重本导学案设计时注重“朗读、 想、 表、 实”的融,过文本语言感受春天的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。让课文所描绘的画面呈现在学生的思“屏 幕”上从让学生更好地感受春天的美好。1.预课,自学生字词,读通、 熟课文生）2.制多媒体课件师）2 课时教过第课1.会 14 个生字；会写 9 个生。2.指学生有感情地朗读课文。认记生字朗读课文,通过文字初感知春天的美。1.制生字词卡片生）2.制多媒体课件师）教环导学达检1.播放早春的课,引导学

2、生说说早春的特点。一 、 导 入2.导入： 春刚刚到来的1.认看课件。 1.写出四个赞美春天的词语。课。时候,脚步轻轻若隐若现,羞2.自交流早春的特点,齐读 _、 _（用时： 5 分羞答答躲藏藏们必须留 课题。 _、 _钟）心观察才发现春天的踪迹。板书课题： 找天。1 1.教师出示要求。 ）握本课的生字新 词。1.自轻声朗读课,注意借（2由课文出课助汉语拼音读准字音。2.我会读词语。文共有几个自然段。2.在组里由组长带领大家触角害羞喜鹊（3）通读课文,体会春光学习自己不认识的生,想办法记遮遮掩掩 嫩躲躲藏藏的美好体大自然的情趣。住生字。音符探出头 荡千2. 教出示生字词卡片 ,3.小派代表汇报

3、本组认识3.用“”给下列加点字选择检查学生自学生字新词的情二 、 初 读况。（1随意地抽出下列的生字交识字方法。（1）开火车朗读生字。（2）交流识记生字的方法,正确的读音。 遮掩（嫩芽（zh）nn）文识生字（ 用： 15分钟）词语卡片,指名读一读,其他学 生正音。字形： 联生活经验结合动作演示认识“遮” “”如： 联生活经,结合动作演示认识“遮”。（3加习竞赛巩固所学 生字。害羞（ xi）触到（ c ）探出（ tn）音符（ f ）“探字偏旁或换偏（4桌作交流将生字组4.照样子组成词。看谁组的旁的方法识记“触词。多。字义：结学生生活经验组成的词语： 冲 寻找 姑花芽 树 桃或查字典理娘吐出 柳树

4、 荡秋千 桃树 杏草柳 野 枝（2再次出示含生字4.在师的指导下采用多种桃花 _的词语朗词语,在读中巩固形式反复朗读课,直到把课文读_生字,积累词语。准确、 读通。3. 指分段朗读 , 读后评议,并且说每一个自然段的 主要内容。21.读第 1、 2 自段思考： “们几个孩子怀着怎 样的心情找春天 ？1.朗课文,思问题。2.出示课文第 1、 2 自2.交汇报几个孩段引学生体会第 1 自段三 、 分 段子”是怀着急切、 向、 激动 5.填空。中两“了朋友们怎读 , 感受 找心情去寻找春天的脱春天来了！春天来了！样的心情；从“脱掉、 冲、天的心情出向找”这几个词语我们几个孩（ （ ）奔向”三个词语中

5、又体会到了（ 用： 15两个“以会到袄 家 ）什么。分钟）3.在师的指导下观察插图田野,去寻找春天。3.指导学生观察课文插图并交流图画内容。中小朋友们的表情、 动,体4.有情地朗读并背诵。会其快乐、 兴奋的心情。4.尝试背诵第 1、 2 自 段。1.引导学生用各种形式朗6.照样子写语。读。1.可用自由读、 同读、四、 朗读练习例： 遮掩遮遮掩掩2.配乐朗读,读出感情。小组读、 挑读等形式朗读课。（用时： 5 分叮咚_播放轻音乐创造想象的2.配朗读,读激动、 兴钟）仔细_氛围,师生一起有感情地朗读的心情。认真_课文。识字和朗读是第一学段阅读教学的重要内容。本环节教学教师紧扣“会读、 会”两个要,

6、化指导为生奠定扎实的语言基让学生在朗读中体会文本语言中流淌的情,使“情”三教反者融汇贯通碰结,使整个课教学充满浓浓的文学气息。通过朗读与想,调动学生积累的生经 验体到语言的意蕴和质感。第课1.会 9 个,背诵课文。学目2.理重点词句的意思体会作对春天的喜爱、 赞之情。3学重学准感悟重点词句的意思能达对春天的喜爱、 赞之情。制作多媒体课件（歌曲春天来了,文字课件教环导学达检7.连成词。一、 复习巩固1.同桌抽读生字卡。1.抽生字。野 嫩 树 躲 解（用时： 5 分2.有感情、 流利地朗读2.有情、 流地读课文。钟）课文。1.出示朗读任务。自主阅读第 3-8 自然段思考：在春天里“我们”看到、 听

7、芽 枝 冻 花 藏1.自朗读课文第 自段。2.同桌流 找找文中写 8.课文连一连。到、 闻到 触了什么 ？ “们”在春天里看到、 到、小草探出头是春天2.帮助学生从语句中提炼要点初培养学生概括要点的能力3.教： 第句运用了拟人的修辞手法,把春天当成小姑娘来害闻到、 想到内容。3.全交流：（1 4 自然段： 抓探出头来” ,想小草悄悄地长出来 给地带来了一片绿色的美树木吐嫩芽早开的野花的琴声。是春天的眼睛。是春天的眉毛。二 、 品 读羞掩藏” 感。住“眉毛”一词体会作者解冻的小溪是春天悟 , 体会 春说明春天的变化是非常细微语言的生动有趣。的音符。的美（用时：的只细心的小朋友才能（2 5 自然段

8、： 抓早9.课佳句赏析。20 分）将她找到。第二句中的“仔细”一词表明春天只有仔细用心地去寻找才能找到哇哇”反复地出现表开的野花”想象田野里、 小旁野花的色彩斑斓和迷人的芬芳。抓住“眼睛”感受作者语言 的生动活泼。春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩 , 躲躲藏藏。这句话运用了 的辞法作把比_,明我们找了很多的地,也 找了很久。4.交流汇报师根据学生的回答相机出示课件。思考： 第 4-7 自段（3 6 自然段： 抓吐 _你也用“像”写出点点嫩芽”感受春天的生机。 一句话： _ 抓住“音符”一词体会作者想象 _。的丰富。（4 7 自然段： 抓叮4每段中哪个字用得好为 么 ？5.教师出示第 8 自 段学齐

9、读。6.学生说一说自己在课 前找到的春天。7.教师指导背诵课文。1.课件出示本课生字,叮咚咚”来体会溪流声的美妙。4.多形式有感情地朗读。 5.练背诵。1.认生字。2.交识记字形的方法并 牢记字形。10.我是小小书法家写词语再次认读并指导学生扩词。3.给字组词扩词汇。小溪脱掉三、 指导写字4.观并交流生字在田字2.指导学生识记字形、（ 用： 10格中的位置和书写注意点。观察生字在田字格中的位分钟）5.观老师范写并在田字置交书写注意点并导格中临写。临写。6.同、 全班互交流指出书写过程中的优点和不,并 改正。四 、 迁 移用 , 拓展 想（用时： 5 分 钟）播放歌天来了,指导学生画出自己在春天里的发现然要求学生写一两句赞美春天的句子。1.画自己在春天里的发 现。2.写两句赞美春天的句 子。11.我会写