幼儿园小班音乐课教案《赏花》

1、幼儿园小班音乐课教案赏花幼儿园小班音乐课教案赏花活动目标：1、学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。2、知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。活动准备：1、各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。2、手摇铃、纱巾人手一份；CD、录音机，图谱一份。3、先前经验的准备，观察过春天的美景。活动过程：一、引题，激发幼儿活动的兴趣。1、故事引导。师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢？（幼儿自由回答）2、初步感受乐曲，欣赏花朵。今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的？（教师后面张

2、贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。）3、认识常见的春天开放的花。小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊！二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。1、认识杜鹃花和玫瑰花。出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢？（1）杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。（2）玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、

3、黄色叫黄玫瑰2、完整倾听歌曲第一遍。师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。3、出示图谱，理解歌曲内容。我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。（换玫瑰花送妈妈）。4、师幼共同念歌词一遍。5、手指花。（1）杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示？（2）边学唱歌曲，边做动作。三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。1、小朋友这是什么啊？（纱巾）今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。2、师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。3、跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。4、花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢？（

4、老师）跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句老师，我爱你。四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。1、你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么？（铜碰钟）2、幼儿自由探索：它可以怎么玩呢？3、根据歌曲演奏快板和慢板。五、延伸活动，花名语词替换。师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱幼儿园大班音乐欣赏教案小黑眼和小白眼含反思【活动目标】1、学唱歌曲小黑眼儿和小白眼儿，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。3、激发了幼儿的好奇心和探究

5、欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】图谱、音乐伴奏。【活动过程】（一）活动导入今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉出示图片）小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）我们一起来加上动作学学看。接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。（二）感受乐曲小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的

6、图示）故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）（三）学唱歌曲小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）刚才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。我们一起

7、来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）（四）延伸小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。我们班除了有来自苏州的小朋友，还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。活动反思：音乐活动也是

8、艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。幼儿园大班音乐教案：迷路的小花鸭 教材及幼儿经验分析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。所以，刚开始可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。活动目标理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。尝试

9、创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。活动准备多媒体课件，律动音乐；小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；有关对迷路及自救的方法。活动过程律动进活动室，营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！

10、什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！ 播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？ 教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 师生共同演唱第一段歌词；出示图谱：每一个下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？“（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？“（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）小花鸭在什

11、么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；创编第二段歌词提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？ 看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？ 共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；音乐剧表演小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。这首歌曲还可以编成一个好听的故事，