教学总结-严谨的课堂结构方能高效学习

1、严谨的课堂结构方能高效学习于老师这节课是一轮复习课，是提高学生整体水平至关重要时期，这节课于老师结合生物科学素养和新课程标准的要求，基于帮助学生梳理知识，构建生物知识框架并掌握有效稳定的生物学习技巧的理念，注重对前面已复习知识的巩固检查，在学生自主复习的基础上，联系相关内容，更好的引导学生建立知识体系。整个教学过程中，坚持以学生为主，设计问题引导学生探究，习题巩固，最后总结，强调易错点，高考考点。一、本节课的优点1.在形式上将多媒体与板书相结合。多媒体的使用可以达到直观、高效的效果。尤其是对于细胞的结构和功能的展示，多媒体的作用是板书无可替代的。但是我认为媒体和板书应该结合起来使用。传统的板书

2、有媒体不可替代的作用。第一，板书可以体现一节课的知识框架，以及知识之间内在的逻辑联系；下课之后，学生通过板书能够很好地回忆这一节课的内容。第二，板书与内容同时推进。课堂变得很流畅；学生可知道什么时候把重要的内容记下来。2.在内容上重视课本、落实基础。就生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，还必须在理解的基础上牢固记忆。高考题的背景提倡创新，但落脚点还是不会脱离课本。只有固记忆基础知识才能做到应用自如。与其他章节内容相比，细胞的结构和功能这章尤其有很多的需要记忆的知识。对学生强调了记忆的重要性之后，带着学生用学案的形式一起总结了这节内容中重要的结论：细胞膜的结构特点是具有一定的流动性、功能

3、特性是具有选择透过性；物质进出细胞的方式不同所需条件不同。细胞壁对植物细胞有支持和保护作用；细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所；最后用一句生物教师常用的话强调记忆的重要性：对生物而言背不是万能，但记忆的准确性又是我们解决问题所必不可少的。3.在方法上注重引导学生，在思考讨论并解决相应问题的基础上构建网络结构。在复习过程中，理解和记住知识结论是必要的，但是孤立的、没有联系的知识是缺少应用价值的。让知识结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识。4.教学思路清晰。于老师的教学设计思路符合教学实际内容，符合学生的学情，对学生的状态了解的比较透彻。5.课堂结构安排严谨。注重明确高考考

4、点，循循善诱，知识点之间环环相扣，过渡自然，知识点总结。时间分配合理，注重学生的应用和前后知识的联系，并把易错知识点做了总结，紧跟习题，加强巩固。6.课堂教学效果显著。学生的受益面大，不同程度的学生都有一定的收获。当堂检测时，学生分析问题比较到位，当堂问题当堂解决。并深化了对知识综合整理应用的意识。二本节不足之处1.对教材进行再加工的精度不够。细胞膜的结构与功能与物质的跨膜运输这部分内容涉及必修和选修好几节的内容，怎么样才能更好地运用教材，完成新课标要求并实现对应的生物科学素养，并达到综合、提升、扩展的复习目的。我这节课在这方面还需要做的更好。2.课堂语言不够精练。上课过程中，语言表达不够精练。我认为是日常教学过程中，自己不注意语言表达的严密性，以后在平时教学中构思教案时，过渡性语言要认真斟酌，书面记录或提醒。有条件可以将教学过程录制下来，课后反复地观摩研究。3课堂预设与生成处理不够完美。新旧教材的结合不够完善。总之，一堂好的复习课不光在于形式，还在于内容。怎样将形式和内