教科版科学一年级下册《观察种动物》教学设计

1、观察一种动物教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进 行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指 向单元的核心概念蜗牛的观察遵循从整体到局部态到动态到工具、 结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、 触角等科学词汇有利于学生更科学更准确地描述蜗牛的特征在饲养蜗牛过程 中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系也有利于第 给动物 建个“家学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化 学生对小动物身体特点与生活习性的认知。【学生分析】学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习

2、提供重要的心理基础。 一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇时也有不少学生对它的 样子有些害怕，不敢触碰。一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展教师要为学生提供观察工 具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。 学生通过对蜗牛运动反应吃食等方面进行观察和描述可以进一步深化对动 物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。【教学目标】科学知目标1知道蜗身体上有壳、腹足、触角（两对眼睛、口等。2蜗牛能外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲 避危险等。3蜗牛利腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行 中留下黏液痕迹。科学探目标1能在

3、教的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进 行观察和记录。2能尝试科学词汇和图示描述观察到的信息。1科学态目标1培养研小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。2培养认细致、实事求是的观察态度。科学、术、社会与境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。【教学准备】学生：蜗牛（活体大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。 教师：课件、班级记录单。【教学过程】一、课前准1前一周布置学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。 2布置过。（1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？（ ）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛，找到蜗牛的同 学可以到老师

4、这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。（3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。二、引入1谜语导。没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？2画一只到过的蜗牛。从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了，有的同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗 牛你有哪些发现？请你说一说。画一画看到过的蜗牛，并展示作品。三、仔观察蜗牛教师强调观察要求。每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教 师提供一些工具学生在观察时可以根据需要自行选用把观察到的蜗牛的样子 仔细地画在活动手册的方框中。四、观蜗牛的应激应2（学生进行观察研究，教师重在巡视指导）1教师帮没有准备蜗

5、牛的小组。2指导学仔细观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导棉签的使用 方法。3学生以组为单位观察蜗牛的应激反应。4在不打蜗牛的情况下，还观察到蜗牛的哪些行为或特点？五、交汇报学生汇报，教师记录班级记录单以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、 口等）六、观蜗牛的运动1情境创：同学们真是太厉害了，发现了这么多特点。今天我们观察的 蜗牛它也和同学们一样厉害接下来我们请蜗牛为我们表演表演但我们可要 做文明观众，观察时要保持安静。2讲解要：老师这里有四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、树枝。我 们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行的。3每个小先发菜叶进行爬行观察。教师根据各小组观察进程

6、不定时下发 其余材料。4观察结，学生研讨汇报（可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行动作， 教师记录班级记录单记录腹足、黏液等信息）七、课延伸1天同学们仔细观察了蜗牛我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？ 2请同学认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？3【板书设计】观察一动物 （班级记录单）【活动手册使用】 记 录是用简图记录蜗牛的 身体外形经过一年级上 植物元和本动 物单元前两课的学习。 学生对于简图记录方式 的掌握已经有一定的基 础要求学生把自己观察 到的蜗牛真实完整地用 简图画下来在交流汇报 阶段也可以把老师提供 的科学词汇标注上去口、 触角、眼、壳、腹足

7、等。拓展活动中“把蜗 牛放在玻璃片上翻过来， 看它爬行，你发现了什 么？也可以在分小组观4察活动过程中开展这时教师可以进行个性化指导提出观察的建议这个活动 不仅可以让学生观察到腹足的运动情况可以让学生为蜗牛能倒挂在玻璃上运 动而感到惊奇。第二个问“蜗牛能听到声音吗？作为课后的拓展更合适因为这个问题 对学生有一定的吸引力，而且操作起来不难，可以作为家庭作业布置给学生。-习小技巧-小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的的人会有疑问 学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生 制定学习计划的好处。1学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标 内达到一个小目标时间达到一个大目标长短计划指导下学习一步步 地由小目标走向大目标。2恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的 学习管理好一定时候对照计划检查总结一下自己的学习看有什么优点和 缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。3对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后能自然而然地按照一定的秩序去学习了计划 有利于锻炼克服困难怕失败的精神论碰到什么困难挫折也要坚持完成计 划，达到规定的学习目标。4提高计划观念和计划