小学英语课堂教学技能赛活动总结小学英语学科活动总结

1、第5页 共5页小学英语课堂教学技能赛活动总结:小学英语学科活动总结*月20日天气虽然春雨蒙蒙，可我的心里却格外晴朗。因为我们*乡中心学校正在举行“小学英语老师课堂教学技能比赛”初赛活动。本次活动参加讲课的老师有来自中心学校的*老师、*老师，*教学点的*老师、*小学的*老师和*小学的*老师。担任评委的是初中部的英语老师*老师、*老师、王宇老师、*老师和龚杰老师。虽然初中英语和小学英语在教学设计、课堂环节安排有一定的不同，但是我认为这样的活动对我们*乡所有的英语老师都有促进和进步。按照比赛的程序，我们分别听了*老师、*老师、*老师、*老师和*老师的公开课。这五位老师充满活力朝气课堂都给我们展示了她

2、们教学的风采，可以说她们都是优秀的英语老师，她们的准备是充分的，她们的课堂是精彩纷呈的，下面我将要从两个方面对她们的课堂进展一些点评。呈现的亮点：*老师对于学生根底知识的掌握比拟严格，单词是学生学好英语的关键，她从学生读记单词入手，使学生可以学习语法句式奠定好根底；*老师作为新老师，对于我校“先学后教、三疑三探”的教学形式掌握的非常好，设疑自探、解疑合探和质疑再探贯穿于她的课堂教学流程之中，使课堂各环节环环相扣，层层推进，井然有序；*老师良好的英语口语，教学手段激情投入，将学生迅速带入学习英语的气氛之中，擅长和学生进展互动，实现了动态英语课堂；*老师自然、亲切的教态，充满亲和力，拉近了与学生的

3、间隔 。她的课堂思路明晰，教学环节运用得当；*老师擅长处理教学中遇到的突发事件，当电子白板设备突出故障时处变不惊，她用自己美妙的歌声给我们所有人带来了美的享受，她极具亲和力，教学感染力强，课堂评价鼓励独特，激发了学生学习兴趣，老师和学生通过游戏环节进展互动，赢得了评委的一致好评。几点考虑：一、单词的教学。我们说了，单词发音是学好英语的根底。假如根底打好了，教学目的水到渠成。所以老师在平时的单词教学理论中，一定要对单词的发音强化训练指导，元音音素对于学生记忆单词有很大的帮助，所以要适当的教一些元音音素，让学生会读、会拼、会写。二、老师的板书。老师的精炼板书就是课堂教学的知识骨架，所以授课的老师需

4、要精心认真地设计自己的板书，给学生呈现明确的知识要点和目的。三、小组的学习。老师要培养学生自主学习和小组合作学习的好习惯，不能流于形势。一堂课由老师和所有的学生共同组成，所以老师要在适当的时候放手让学生自学，发挥学生的主观能动性。并且将小组合作视为课堂教学重要的环节，让学生自主合作学习，老师应是学生合作学习引导者，而不是老师一味地讲授。四、教学的语言。老师课堂用语力求标准精炼，评价学生幽默幽默且富有鼓舞性。一节课，肯定有表现非常出色的学生，这种表现出色，包扩学生积极主动的答复老师提出的问题，也包括学生对于知识的迁移再生。所以老师一定要给予他们更多的语言鼓励，使他们课堂表现更为积极，学习英语的兴

5、趣更高。五、技能的培养。学生学习英语的根本技能就要从培养学生听、说、读、写的良好习惯开场，听、说、读、写这四步在英语课堂是缺一不可的。老师在教学中需要将这四方面各个环节都要落实到位，每一节课都要训练到。学习英语是一个日积月累的过程，要凸显英语教学成效就要从打牢根底知识、掌握根本技能开场。几点建议一、教学设计要高效教学设计是英语教学活动的总布局，它表达了老师关于教学目的、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的预设。它一旦付诸施行，就成为指导老师教学活动的根本根据，是小学英语有效教学的重要前提和保证。小学英语老师要实现教学目的，完成教学任务，必需要做好教学设计工作。详细表达在：有效激发学生学习兴趣策

6、略；有效创设教学情境形式；有效的教学方法选择运用。二、教学课堂要高效小学英语有效教学课堂的构建，仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是课堂教学方法科学有效。有效课堂教学的构建是英语教学的根本形式，也是学生获取英语根底知识、根本技能和运用英语进展交际的主要途径，因此，课堂教学方法选择运用决定整个英语教学过程的效率。作为一名小学英语老师，要想进步英语教学质量，就必须在有效教学课堂的构建上下功夫，在有限的时间里获取课堂效益的最优化，课堂教学必须把握好以下几个环节：有效地组织教学；有效地导入新课；有效地进展操练；有效地开展师生互动、生生互动活动。总之，本次活动给我们带来的是英语教学研究的宏大正能量。感谢学校