小学语文五年级下册 巾帼英杰黄道婆教学设计

1、11、黄道婆教学案例设计教学目标：1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。2、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她的勇于革新、无私奉献的精神。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她的勇于革新、无私奉献的精神。2、作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、师：同学们，你们知道图上是谁吗？ 2、师：那今天，老师给同学们带来唱一首民谣，我们来听一听。（出示民谣）2、师：这首民谣中的黄婆婆是谁呢？对，她就是中国历史上著名的巾帼英杰“棉神”黄道婆。（板

2、书课题，）3、师：看到课题你们有什么疑问吗？4、师：爱提问的孩子是爱思考的孩子，我也很想知道。下面我们学习第11课去了解这位巾帼英杰，先了解下黄道婆。（课件出示简介）二、检查复习 ,整体感知1.认读生字2、说说课文主要讲了黄道婆什么事情？请你用自己最喜欢的方法来概括。3.根据课文主要内容划分段落。4.通过预习，你认为黄道婆是个怎样的人？（敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、用于创新）三、研读探究，体会感悟1、师：我们再来细读课文，这些精神品质提现在那些地方呢？自由朗读课文，画出能体现黄道婆思想品质的句子。）生反馈。（出示句子。）师：同学们读书非常认真，找得很细致。2、师：黄道婆为什么要离开家乡？生反

3、馈：她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了一点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 师： “虐待” 表明了什么 ？表明了公婆和丈夫对少年黄道婆的残暴和狠毒。 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。”从这里你能看出黄道婆是一个怎样的人？她是一个勇于反抗的人板书：敢于反抗）师：我真为黄道婆这种反抗精神叫好。她是对封建制度的不满，对封建礼教的挑战，封建家庭的抗争。我既为黄道婆的悲惨生活感到同情，又为她的反抗精神感到佩服。师：她到了崖州之后，黄道婆的境况如

4、何？用文中的词语回答。黄道婆是如何想的呢？又是如何做的呢？从中我们可以看出她有什么样的品质？“衣食无忧”、“百感交集”是什么意思？ 师：每次想起就会百感交集，百感交集是什么意思？生：“百感交集”指无数感想交织在一起，形容感慨无比。2.黄道婆为什么会百感交集呢？师引导：黄道婆想回家乡的愿望实现了吗？到老年了，还毅然踏上回家乡的船，看出她想回家乡的愿望是多么强烈呀从中可以看出黄道婆又是一个怎样的人？（5）找出能够体现黄道婆无私奉献、勇于革新的语句。师：“无私” “耐心”说明了什么？（黄道婆没有私心，把自己知道的全部告诉父老乡亲们。她教导很细心，不厌其烦。真正想让乡亲们学会这种技术。）师：黄道婆毫无

5、保留地把自己的技术和心血奉献给了家乡人民，体现了黄道婆无私奉献的精神。师：她不满足于现状，为了提高工作效率，她“潜心研究并创造”出什么？（更先进的，更科学的工具）这是一种勇于创新的精神。（无私奉献、勇于创新）师引导：细读第5自然段，说说黄道婆都有哪些创造？有什么好处？完成表格。原来创造、改进轧棉籽用手剥制造轧车，不要用手剥弹棉花的工具用手拨的小竹弓用槌击的大弓纺纱工具只纺一根纱的手摇车能纺三根纱的脚踏车纺织品什么也没有把花卉、鸟兽等各式各样的图案织进织物中6、黄道婆不仅是为家乡做出了贡献，更是为我们世世代代做出了贡献，当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？师：为什么要纪念她？（为了弘扬她的创新精神和丰功伟绩）指名读第7自然段。四、总结升华，拓展延伸1、师：说说你学了这一课有什么收获？2、师总结：通过学习本文，我们了解了我国历史上著名的“棉神”黄道婆的感人故事，体会到她那种敢于反抗封建压迫、勤奋好学、自立自强、热爱家乡、勇于创新、无私奉献的精神和高贵品质。古人以“衣食住行”为