小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文2影子教案

1、影子教案 教学目标：通过朗读，学生能读准字音，读通句子。2.认识本课新词“影子”、“前后”、“左右”、“它们”、“黑狗”、“好朋友”，并懂得在实际生活辨别“前后左右”的方位。3.观察生字“我”笔画的位置，学会正确书写。4.积累含反义词的词语。教学重点：认识本课新词“影子”、“前后”、“左右”、“它们”、“黑狗”、“好朋友”，并懂得在实际生活辨别“前后左右”的方位。教学难点：创设情境，让孩子结合生活经验辨别前、后、左、右四个方位，并会用这四个词来表达方位。教学准备：PPT、生字卡片教学过程：一、猜谜导入师：今天老师给孩子们带来了几张图片，看图片，这些都是什么？（出示影子的图片）生：影子。今天我们

2、就一起来走进影子，小手拿起来跟老师一起书空课题。二、学习“影”字。生齐读：影子师：看着这两个字你有什么想要提醒大家的？生：影是后鼻音，子是轻声，轻声要读的清且短。请你读一读。女孩子：影子 男孩子：影子生活中你还在那些地方看到过“影”这个字吗？ （电影院，电影票）在不同的语境中再认影字，要求生找到影字，并指出来。7.总结，看来，我们能在生活中认识很多生字小宝宝，孩子们也要做生活的有心人，从生活中积累生字。 三、初读课文，学习生字。1.师：让我们走进课文，看看在课文里孩子们还能认识哪些生字！（出示自读提示）2.请孩子们跟着老师读自读提示：小声的自读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字利用拼音拼

3、一拼，拼不出来举手求助老师或小声问问同桌。3、时间到，请孩子们坐直。我们一起来读一读这篇课文。齐读课文。（听到孩子们郎朗的读书声，一群词语宝宝被吸引过来了。我们一起来认识一下他们。）4.出示本课的词语。 请小老师来教读。生齐读。词语宝宝们互相看了看，他们想要排个队，再来见见小朋友们，看他们排好队伍过来了，每个队伍都有不同的特点，等着聪明的小朋友们来解开秘密。你们想来解密吗？5、分类学习生字词，授以识字方法。轻声：影子、跟着、陪着、好朋友第一列词语宝宝来了，请一位小朋友来读一读他们，其他孩子思考思考这些词语宝宝们都有什么特点，他们藏着什么小秘密？轻声读的？生：轻且短范读、跟读、齐读。出示“影、左

4、、朋、常”（过渡：送走了第一队词语宝宝，迎面像我们走来了一队生字宝宝。）谁来读一读他们。读这些生字宝宝要注意什么？影和朋是后鼻音，左是平舌，舌头要平平的，常是翘舌音，舌头要翘起来。第三队生字宝宝迫不及待的要和小朋友见面啦，我们来和他们打个招呼吧。齐读。第三队生字宝宝想问问孩子们，你们有没有什么好办法来记住它们？生：我能用加一加来记住“朋”和“好”左的下面是工，右的下面是口。师：我们一起编个顺口溜记住它们吧！左下有个工，右下有个口。我们又认识了两队生字宝宝，词语宝宝不开心了，它们也要和小朋友们见面，你们看，第四队词语宝宝来了。谁来读一读？其他小朋友思考它们有什么特点？生：都是反义词。我们还学过一

5、些反义词，我们来玩儿个小游戏复习一下！孩子们看这是谁（出示我字卡片）我说黑，孩子们我说白。学习反义词。学习前后左右四个方位词，孩子们，前后左右代表四个方位，你知道前后左右分别是哪四个方向吗?请一位孩子来贴一贴。请生上讲台贴一贴。说一说自己的前后左右分别是什么。生：我的前面是xxx，我的加大难度生：xxx在我的前面，xxx在我的后面你能说的再远一些吗?生：我的前面是黑板，我的后面是书柜这就是前后左右了。四学习“它”“他”1.师：还有两个朋友想和我们交朋友（PPT），它们刚才迷路了，才走过来。我们跟它们打下招呼吧！ 两个字都读他，有什么不一样呢？2.生1：一个是单人旁，一个是宝盖头师：你都能用偏旁

6、来记住他们。还有什么办法？生2：单人旁指男生他，宝盖头指动物它。师：你们是学霸吗？太厉害了！是呀！单人旁指男生他，只要不是人类就用宝盖头的它，就像动物、植物、书本、文具这些朋友，我们就可以用它。听明白的孩子请坐直（出示PPT）请小朋友帮帮忙，把这两个爱迷路的字宝宝送回家，第一个句子的括号中填谁？第二个呢？五再读儿歌师：所有的生字宝宝又调回课文中了，相信你们一定能把儿歌读得更流利，请你读一读。读一小节小红也想来读，她在做什么？和小朋友们一起跳房子，她跳的开心吗？小红看着影子，越看越喜欢，开心的说！生读。师问：小红觉得影子像什么？生：小黑狗。（师板书）为什么像小黑狗，小黑狗和影子哪里像？手电筒照影

7、子。（谁来说一说影子是什么样子的？）（黑色的、随着人走动而走动）是不是像一条可爱的小黑狗呀？师：多可爱的影子啊，小红可开心了，和同桌一起读一读，读出这种开心来。（指名读）读二小节小丽更喜欢影子呀，你看她正在？生：滑冰。小丽和小伙伴们开心的滑着冰，她看到了地上的影子，发现原来还有一位小朋友一直陪着她，她情不自禁的说：生齐读第二小节。小丽把影子当什么？好朋友。（板书）和自己的好朋友在一起玩是什么心情？快乐的，谁来读一读？（指名读）我们一起带着这样的快乐，读读文章吧！学“我”1.师：影子听了你们的读书声特别开心，影子朋友想给能干的你们讲故事呢！想听故事的孩子准备了！（坐直）（播放故事）2.师：原来“我”是一种骄傲的表现呀！咱们大声地读一读（我），拍拍胸脯骄傲地喊（我）；竖起大拇指自信地叫叫自己（我）3.师小结：中国的汉字就是这么奇妙！原来很多汉字宝宝都有非常特殊的含义呀！你们想要来写一写“我”吗？4.出示我，生读5.师生一起书空6.观察：现在你们要把它送回家，你最想提醒大家注意哪一笔?7.请出田字格，唱田字格的儿歌。