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文档简介

1、鸟的天堂第二课时的教案白马小学 李玉莲1.通过朗读，品味词句，能认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。2.懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 3、能充分感受文中描绘的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，感悟大自然中无处不在的整体和谐性。 【教学重、难点】 1、为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2、体会“鸟的天堂”的美，感悟大自然中无处不在的整体和谐性。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】复习导入今天，我们再次跟随巴金爷爷走进鸟的天堂，感悟天堂的美。作者几次走进鸟的天堂，分别看到什么?二、研读体悟，感受“天堂”美 1、引入学习描写大榕树的相关段落，重点学

2、习七、八自然段，体会榕树的美： 围绕描写榕树枝杆多、树大、茂盛的相关语句，利用多媒体课件演示，让学生了解大榕树的特点。 句子1： 关于榕树“大”： 我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有着数不清的丫枝。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。 学生自由读，注意突出数量词，抓住描红的词让学生读中感悟，读中体会，读中想像，读出榕树之大。 句子2： 关于榕树的茂盛和美丽： 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片绿叶上

3、都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! 学生自由读句子，注意读好“簇”、“一堆”、“翠绿的颜色”“这美丽的南国的树!”等词句，同时课件播放录像引导学生看图感受。 齐读、试背、指名背、齐背。 看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是“鸟的天堂”，作者听了有什么感受? 2、引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美： 课件播放群鸟活动情景。 自由练读12、13自然段，指名读： 重点指导： 到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 指导朗读： 读出鸟的数量之多，不可计数，鸟儿活动之美。 谁来说说，小鸟们都在大榕树上干什么呀? 感悟齐读。 师生共同感悟： 这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 三探究讨论大榕树为什么成了鸟的天堂？四拓展延伸请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择，如

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