人音版小学一年级音乐下册《布谷》名师教案_第1页
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文档简介

1、 1 / 6布谷名师教案教材分析：2/4C报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来布满欢快的喜悦之情。教学目标:学问与技能：学生在柯达依手势的关心下唱准“sol、mi”，并用放松、清楚的声音做“bu gu”的音高概念。进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，培育良好音乐素养。美之情。教学重点：现。乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴根本演奏法，感受唱奏融合之美。教学难点：把握四分休止符在歌曲中的运用。能轻声仿照高音“mi”“dol”的演唱，并依据音乐符号表现完毕句。教学用具：教学过程：一、情景创设，趣味练声：一音乐律动：杜鹃圆舞曲音乐律动，学生随音乐“飞”进教室，对号入座。课堂导入：师：是什么鸟在

2、唱歌？布谷鸟1.学生仿照的歌声，就知道春天来了。师唱生仿照布谷鸟的歌声真欢快。倾听回声山谷里便会传来它的回声。P回声力度更弱了。师拿着布谷鸟的玩具走到一组同学们中唱“布谷全班一起唱回声发声练习师用钢琴弹旋律，师生一起唱，半音上行5 3 | 5 3bugubu二、器乐关心，解决难点一初听歌曲倾听，看能不能听出布谷的歌声。“布谷布谷”1.出示“53”师：你们找到了吗？mi2.手势练习音。3.小钟琴练习一找？你找的又快又准把这两个音找出来。找到的同学请举手。sol、mi师：用手指轻轻弹一弹 sol、mi 这两个音，边弹边唱音。小琴锤拿出来，轻轻弹奏 sol、mi师：小小琴锤拿出来，轻轻弹一弹 sol

3、、mi，边弹边唱音。跟音乐边弹边唱谱师：能跟着音乐把这两个音弹出来吗？边弹边唱词师：大家边弹小钟琴边唱词。1.呼吸师：小小琴锤收回家。生收好琴锤。就遇到一个“延长音记号。教师做手势，呼吸。2.唱高音起飞了，它飞得更高了，你们听：布谷师：能唱唱词吗？渐慢、渐弱变弱。完整唱小钟琴伴奏学生自由练习后，请学生上台呈现教师示范：听，教师和你们弹的有什么不同？介绍轮奏，左右手交替、快速演奏，你们能来试试吗？四完整演奏歌曲三、多种方式、学唱歌曲：一师生合作演唱：出示歌谱，把学生演唱的局部做上标记什么地方拍手停顿了。二解决难点：休止符： 师：谁来说一说刚刚教师在什么地方拍手停顿了？我们在这里要停顿一拍。2.倾听歌曲，学生拍手表现四分休止符。师：我们跟着音乐，在有四分休止符的地方拍手提示自己停顿一拍。1.跟音乐默唱歌曲2.交换演唱3.完整演唱唱歌师：大家跟音乐完整唱，留意观看教师的手势。师：你们觉察教师手势位置的变化吗？生：一三句手势向上，二四句手势向下。4.边唱边做动作四、师：同学们跟着教师做动作，随音乐完整演唱。一创编舞蹈表演的动作边唱边表演二小钟琴表演师：小钟琴也要参加我们的表演。三分组表演 歌舞组、乐器组四歌词

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