小学语文人教六年级上册《江南春》教学设计_第1页
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文档简介

1、 江南春教学设计 绵溪小学 邹家海一、导入同学们，你们大都喜欢哪个季节？（引出“春”字）今天我们随同诗人学习一首关于春天的诗江南春，去领略一下江南的春天美景。板书：江南春二、读古诗1、在板书题目的下面出示诗句。介绍诗人，然后自由读古诗。（出示PPT）（作者杜牧他是晚唐的著名诗人，与另外一位晚唐杰出诗人李商隐并称“小李杜”。注意要与中唐时期的杜甫分开）2、学生齐读江南春。指正“莺”和“郭”的读音。学生再读。3、教师读诗。学生找出自己和老师读法方面的不同（学生交流）4、小结：A、读古诗要注意停顿。B、诗里包含着情感，所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。5、指名读古诗（学生练习读诗句）三、整体感

2、知1、你从这首诗里，看到哪些景物了？（黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁、佛教寺院、雨、村庄。）（依次勾画景物）2、“千里”之外的景物能看见吗？“千里”之外的鸟鸣能听见吗？（千里是虚指，它其实是一个虚数，它表示就是看上去很远。小结：在古诗里，很多数字都是虚指。“千里”不是真的指一千里，而是指一个很大的范围，指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南，处处都有这样美的春景。在古诗中，人们常常把黄莺和春天联系在一起。诗人边走边看，地点在变化，鸟鸣不停地在耳边响起，这是一番春意盎然的景象。所以诗中写出了听觉，还有什么？（出示PPT，欣赏明丽的江南风景）（视觉、感觉。）3、带着自己

3、的感情朗读古诗，读出地方的辽阔，读出那景色的明丽，读出那色彩的斑斓。（指名读，齐读，教师伴读。）4、（过度）诗人边走边看，游兴十足。这个时候，忽然下起了蒙蒙细雨，他慢慢走上一个山冈，极目远眺，所有景物仿佛都笼罩在一片雾蒙蒙的细雨之中。在远处，他看到了很多寺庙，他说，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。同学们，我们静静地听一听诗人的心声，和他一起来想象，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，你感受到什么？5、带着自己的感觉齐读课文。（学生读诗句）6、是四百八十座寺庙，一座不多一座不少吗？（这是一个虚数，告诉我们在江南，有各种各样的寺庙，）7、我们一起再来读一读，读出佛寺的多，读出寺庙的香烟袅绕。（学生读诗句）四、诗歌情感探究 1、作者看到“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，心中有何种遐想呢？出示创作背景资料。引发出作者讽刺当朝统治者，抒发忧国忧民的情怀。2、再有感情地品读后两句诗。 3、写法指导：借古讽今。前两句写出了江南晴朗时的明丽、雨中时的朦胧迷离的春景，后两句借古讽今体现了作者讽刺当朝统治者，抒发忧国忧民的情怀。五、拓展延伸1.了解借古讽今这种古诗的风格。了解杜牧的另外两首借古讽今诗赤壁和泊秦淮。2.喜欢一首诗可以通过书写的形式来表现出来。先书法欣赏，学生再创作。板书设计 江南春 （借古讽今） 唐.杜牧

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