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文档简介

1、Word - 3 -初二政治自强不息说课稿 初二政治自强不息说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工，编写说课稿是必不行少的，写说课稿能有效关心我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是细心整理的初二政治自强不息说课稿，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 一、说教材特点 自强不息是全日制聋校七班级试验教材思想政治第一册其次十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的状况下，坚韧不屈，独自自强，制造出令人瞩目的业绩的事迹。 本课的主要编写意图是对同学进行自强不息的教育，使同学懂得，残疾人虽然遭受生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而关心同

2、学树立正确的生活信念，战胜各种困难险阻，搏取生命的精彩。 由于聋校始终使用较为陈旧的人教版原编聋校试验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。因此，需要老师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。 老师的师本开发主要有以下几种方式： 1、舍弃。即去掉教材中不合时宜的教学内容; 2、添加。即添加新的时代环境下有益教学的内容; 3、改造。即对原来课本中的相关内容进行整合和变化。 二、说学情分析 七班级的聋生在年龄上达到了学校同学的阶段，已经具有了较好的认知能 此处隐蔽2496个字在同学回答的基础上，老师采纳“选择后果”课

3、件演示的方式对比不同的选择导致的不同结果，以此启发同学要在自己的生活中作出正确的选择，做一个自强不息的人。由于同样是在不幸的命运或遭受面前，有的人选择自强不息，不向命运低头，取得了胜利;而有的人却选择了沉沦，不思进取，成为生活的弱者。不同的选择，其实也打算了不同的命运。 (五)、文艺观赏，升华涵义 这一部分也是在原来课文的基础上进行的适当补充，目的在于让同学通过自强不息相关内容的文艺观赏，加深对“自强不息”内在概念的理解，形成超越具象的抽象概念。老师选取了周易以及胡文忠、列夫托尔斯泰等中外名著、名人对“自强不息”的论述，让同学谈谈对名言的理解。而后通过观赏由肢残人跳的感人至深的舞蹈，形象地感受

4、残疾人自强不息、与命运抗争的不屈不挠的精神风采，从而激发起他们努力进取、奋勉向上的乐观情感。 (六)、延长实践、内化涵义 这是课文的结尾部分，也是从课堂学习向课外实践的延长起点。首先老师与同学一起总结通过本节课学到了什么，明白了什么道理，以此关心同学整理所学学问，培育同学的总结概括力量。 课后作业一是让同学自己阅读课后短文无臂青年宫宝仁，二是通过网络搜寻残疾名人和搜集身边残疾人事迹，进行宣讲故事会，三是让同学写下自己的决心和准备，整理上交。同学可以选择其中的两项作业预备完成。 泰戈尔曾经说过：“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了漂亮的鹅卵。”胜利的品德教育也必是象“水的载歌载舞”一样，通过浸润而不是敲打，通过

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