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文档简介

1、Word - 3 -整体美化说课稿 一、教材分析： 1、本课在全册教材中的地位和作用： 整体美化是浙江教导出版社七班级信息技术下册第三单元的第2课，是整册教材的第18课。本课教学关键是要让同学把握“艺术型”页面边框的设置和页眉、页脚的添加，同时了解“节”的概念及其作用。每组同学在这课之前都有相应的电子杂志初稿，具备了一定word操作技能。这课教学是对所作电子杂志的整体修饰和完美的一个环节，旨在让杂志看起来整体风格统一、协调、越发精致，同时也培养同学精益求精的处事风格，让同学利用对电子杂志的修饰、美化，从中去感触美、追求美，体悟学习的乐趣、胜利的喜悦。 2、本课教学的重点、难点： a、重点： “

2、艺术型”页面边框的设置； 页眉、页脚的设置。 b、难点：页面边框及页眉、页脚设置时应用范围的挑选（即节的设置和应用）。 二、教学目标分析： 本节课以“为电子杂志设置艺术型页面边框，添加页眉和页脚”为任务，以“美化和完美电子杂志”为目标，绽开教学，详细有以下几个目标培养： 学问与技能： 1、 把握设置“艺术型”页面边框的基本办法； 2、把握节的设置和应用； 3、 进一步娴熟运用对文字、段落的修饰和美化； 4、 把握设置页眉和页脚的基本办法。 过程与办法： 培养同学的学问、运用、迁移、拓展能力； 培养同学互相配合的能力。 情感态度与价值观： 利用本课教学，培养同学对美的追求和热爱，同时培养同学精益

3、求精的处事风格。 三、教学对象分析： 本课教学的对象是初中一班级的同学，此年龄段同学较易动，奇怪心强，爱表现，上课时简单操作或和左右学生议论与课本教学无关的内容。因此，老师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住同学感爱好的事和物，通过初一同学爱表现的特点，利用试一试，看一看，比一比，将学问融入到活动中，并充分赋予鼓舞和绝对。因为同学学习计算机的爱好不同，水平凹凸不一，共性特征也是多样化的，因此老师在对同学的评价也要分层，旨在让同学在自己的最近进展区域都有所心得，有所提升，有所体悟： 四、教法分析： 1、坚持以“任务驱动为主线，同学探讨实践为主，老师讲解为辅”的教学思路，让同学在老师的

4、引领下利用组内探讨、实践操作，并结合书本，把握相关学问；同时，老师对有困难的同学准时加以协助，并对某些难点操作可利用电子教室（易思电子教室）举行强化，加深同学记忆； 五、教学重点、难点的突破： 1、对于本课重点 “艺术型”页面边框的设置/页眉、页脚的设置： 老师讲解，这样提升了教学效率，给同学更多的上机练习时光。 3、对于本课难点“页面边框及页眉、页脚设置时应用范围的挑选（即节的设置和应用）”： “节”对同学而言是一个全新而又生疏的概念，但在word电子杂志的整体修饰和美化中又举足轻重。同学在美化过程中，老师可引领其产生这样的疑问：“如何使每一页上的艺术型页面边框或者是页眉、页脚在统一的前提下，又有所不一样呢？”然后，老师抓住契机，让同学结合书本学问去发觉“节”、了解“节”

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