《传统与进步》说课稿

1、Word - 5 -传统与进步说课稿 说教材 传统与长进是义务教导课程标准试验教材学校品德与社会四班级上册第三单元故乡，我为你自豪中的课文，它是个主题：“从故乡看祖国”的其次个子课题。这一课题是以我国传统手工业制品陶瓷器具作为切入点，引领同学体味传统与长进的含义，懂得现在的长进是在传统的基础上建立起来的。从教材所处的位置分析，同学在前两个单元的学习的基础上，已经对故乡地理状况、风土人情有了初步的熟悉，而本课的教学内容以故乡的文化、生产为中心，将进一步引领同学从更深、更广的角度，开展熟悉和了解故乡历史与文化的学习活动，进一步了解故乡传统与长进的变革，从而为后面的课程做铺垫，进而产生作为故乡人的骄

2、傲感及热爱故乡和故乡人的乐观情感。按照教材的特点和四班级同学已经具备的学问技能，我制定了以下教学目标：学问与技能目标：1、了解古代和现代制作陶瓷的基本过程，知道传统手工业和现代工业的特点。2、进展搜集、收拾、分析和运用社会信息的能力。情感与态度目标：1、培养同学热爱祖国、珍视祖国历史文化传统的情感。2、激活同学为祖国、为故乡骄傲的感情。过程与办法目标：1、 乐于与人合作探索。2、 学会用比较的办法分析事物进展的过程。教学重点：了解传统与长进的含义，懂得长进是以传统为基础的道理。教学难点：在探索和体悟中学会用比较的办法分析事物进展的过程。教学时光：1课时二、 说教法课程标准要求老师在教学过程中全

3、面地掌握目标，利用多种教学活动，协助同学获得丰盛的情感体悟，形成乐观的生活态度，养成良好的行为习惯，提升适应和参加社会的能力，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。按照教材的特点、同学的认知逻辑以及已有学问，围绕本课“传统与长进”的讨论主题，我主要实行了体悟生活、激趣导入、古今对照、情境创设、研究探索、延长体悟等办法举行教学，巧妙地将教导寓于出示探索、体悟升华的活动之中、注意老师的乐观指引和同学德行的自我建构，努力实现认知过程、情感过程、行为过程的有机融合，促使同学乐观参加其中，在探索体悟中达到思想的升华。三、 说学法素养教导把进展同学的主体性和培养同学具有现代人的精神作为核心内容，认为

4、同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中利用自身与外界的互相作用来实现的。本节课在学法指导上，力求体现“让同学自主探索、多方面观看”的理念，课前利用收集资料、体悟生活；课中利用引领同学乐观参加到研究、沟通、探索、体悟、设想等活动中去，课后利用行为实践，全方位地关注同学情感的生发，能力的培养，在活动中探索、在探索中发觉和解决问题，并举行制造性的思量，让同学的良好行为和学问技能在动态的体悟过程中生成和进展。四、 说教学过程1、学科融合、激趣导入课程标准要求教学内容要注意与其他学科的融合，注意与生活和社会的联系。因此，在上课开头，引领同学知道中国的英文单词“china”的另一个含义是“瓷器”，启发

5、同学的思量，在研究中引出同学对瓷器在我国文化史上的重要地位的熟悉。2、联系生活、感官体悟课程标准中说品德与社会的教学要面对同学的生活实际，教学空间不局限于小学和课堂，应创设条件尽可能想社会延长。因此，应乐观开发和通过各种课程资源。结合歌德堡号拜访广州时所展出的古瓷器以及我校去年组织同学去芳村陶艺中心实践的大事，我通过多媒体设备播放两段录像，一方面使同学对瓷器在我国对外交往中的重要地位有了更直接的熟悉，同时利用回忆自己的亲身经受，引起同学对课程内容的共鸣，加强对陶瓷的感性熟悉。3、 趣味汇报、古今对照品德与社会担当着同学品德形成和社会性进展的重要任务，要使同学广泛接触和了解社会，就必需充分开发、

6、通过校园外各种课程资源。同时素养教导要求培养同学自主学习探索的能力。所以课前布置部分自学能力较强，家庭条件较好的同学通过网络、书籍等资源在家长的协助下收集有关陶瓷制作状况的资料，并将他们分成“传统大使”和“现代之星”小组，分离调查传统工艺与现代工艺的不同。在课堂上，“传统大使”小组将出示他们收集到的关于陶瓷制作的传统工艺方面的资料，同时出示历朝历代的陶瓷精品；而“现代之星”小组将出示他们收集到的现代陶瓷制作工艺方面的资料，如去佛山参观了解的状况，景德镇的陶瓷制作状况，并出示现代的陶瓷工艺品。使其他同学直观感触到不同的工艺和不同的产品。4、情境创设，研究探索品德与社会课应注重引领同学从自己的世界

7、动身，去体悟和感悟社会，在活动中探索，并鼓舞同学举行各种试试和制造性的思量，得出有价值的观点。在上一环节的直观感触后，我创设了一个情境：某新建陶瓷厂预备举行生产，现招聘一个策划员，你策划采纳传统工艺还是现代工艺呢？请说明你的理由。可先举行小组研究后在汇报主意，在此过程中，老师可以引领同学熟悉到：传统生产技术落后，多靠人手制作，产量低，但也制作精致、包含工匠心血，常为皇宫贵族所用；现代生产技术先进，产量大，质量有保证，且产品大众化，种类繁多，有创新，与传统相比有了很大的长进。从而培养同学用比较的办法分析事物进展的过程。5、 延长体悟，畅想将来素养教导要求同学不仅仅是获得深沉的书面学问，而是乐观参

8、加社会实践，体悟社会生活，逐步提升熟悉社会、参加社会、适应社会的能力。使情感体悟内化成一种自身的需求。在熟悉到现代生产在传统的基础上取得的长进的状况下，播放歌德堡号拜访时，瓷乐表演的相关录象，启发同学畅想：2022年，歌德堡号将返航，参观广州亚运，你来设想一下陶瓷除了瓷乐这一新形式还能有什么创新的体现方式？可以制作什么物品作为礼物送给哥德堡号的船员？鼓舞同学大胆举行创新性思维。在最后小结时，提供一些开放性的问题供同学思量：现代工艺在比传统长进的同时，也带来了一些新的问题，如污染、共性化的削减等，协助同学熟悉到人类的需求是无止境的，因而长进也是持续的。五、说评价本课设计主要实行主题活动评价的方式，老师除了在教学过程中的即时评价外，如