56浅谈户外区域活动规则的制订与遵守_第1页
56浅谈户外区域活动规则的制订与遵守_第2页
56浅谈户外区域活动规则的制订与遵守_第3页
56浅谈户外区域活动规则的制订与遵守_第4页
56浅谈户外区域活动规则的制订与遵守_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、56 浅谈户外区域活动规则的制订与遵守 马翠翠 户外区域活动给了幼儿自由活动的空间,为每个幼儿提供了表现自己的长处和获得成功的机会。我们有意识地创设了一些情境,让幼儿体验成功的快乐与自豪,让所有参与游戏的幼儿都能获得满意的游戏效果。但是,在这段时间里,孩子们就像出笼的小鸟,无拘无束。平时调皮的幼儿此时情绪更加激动,幼儿的一举一动,没有什么遮拦,完全是真情的流露。如果任凭孩子真情流露,就会减小教育的价值。而区域性活动所具有的自选性、自主性、小组活动的教育价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点,决定了教师对区域活动的指导。更多的则是以间接的方式来进行。在区域活动中,帮助幼儿建立起适宜有效的规

2、则,并让幼儿在活动中自觉遵守很重要。 户外区域既是幼儿活动的一种形式,同时也是教师所组织教育活动的一种形式。因而,户外区域活动规则的制订应该是由教师和幼儿来共同完成,缺少某一方面都是不行的。规则扮演着双重角色,一方面在孩子的成长过程中发挥着积极的作用;另一方面在教师“统”、“管”的过程中扮演着重要的角色,成为强有力的武器。怎样才能制订合理而可行的规则呢?在实践中,我们总结出一些有效的方法: 一、在讨论中共同商订 讨论往往是围绕在区域活动中所遇到的带有普遍性的“问题”而展开的,这种“问题”一般是会影响到该活动的正常进行,又是幼儿无法自行解决的。讨论的目的就是要建立起相应的规则来解决当前所面临的“

3、问题”。如:有些区域因人数较多,而发生了幼儿争抢玩具、学具等现象;有的幼儿在活动中无故中途退出而导致活动无法继续进行诸如此类情况,教师便可以及时地组织幼儿就发生的问题“讨论”。通过讨论,让幼儿明白,这一“问题”若不解决,将会影响到活动的正常开展,而解决“问题”的方法,便是共同商订相应的活动规则。如有一次,我们要到嬉水池玩,幼儿对此活动比较新颖,积极性比较高,一到嬉水池旁就争着拿“钓鱼竿”,可是“钓鱼竿”数量有限,怎能满足几个幼儿参与的愿望呢?拿到的喜气洋洋,拿不到的垂头丧气,胆大的与之争抢,胆小的细语相求,本应是安静的区域一下子热闹无比,区域活动也就无法正常开展了,怎么办呢?望着幼儿求助的眼神

4、,我把他们召集在一起。“大家都很喜欢钓鱼吧?”小朋友都用劲的点点头。“可是你们这样抢来抢去的,大家都玩不成呀!”小朋友们都低下头。“那怎么办呢?”“不能抢!大家一起玩。”“那怎么一起玩呢?”看到小朋友已初步达成共识,我又抛出了问题,。“我们进行分组钓鱼比赛吧!”“嗯。”“每组小朋友每人每次钓两条鱼,必须以最快的速度,看哪个队用时间最短。”小朋友们你一言我一语的,一下子活动规则就出来了,大家又开开心心地玩了。 采用这种方法制订区域活动规则,又是幼儿亲自制订的,又是他们活动的需要,所以,幼儿都能接受并能在活动中自觉遵守。 二、在试误中逐步形成 有时幼儿在活动中遇到有关活动规则方面的问题,教师不应急

5、着把解决问题的“答案”告诉幼儿,可以让幼儿在试误中逐渐建立起相应的活动规则。如在沙池中玩沙时,幼儿兴趣很高,都自己动手精心设计自己的作品,可到最后却没有多少作品呈现,为什么呢?当我请幼儿动脑筋思考这个问题时得到的答案是多种多样的,“收玩具时,我们自己踩坏了”,“别人把我的踩坏了”,“我挖了一个洞,可一会它自己塌了。”“那怎样才能让老师看到你们的作品呢,下次玩的时候你们再来告诉老师好吗?”以后每次玩之前,我都会特别提醒幼儿一下,玩过多次后,在小结时,幼儿把自己的发现告诉了我:“玩时小心一些,就不会弄坏别人的了。”“建的时候要牢固些,就不会坏了。”“走的时候,从沙池旁边走就不会踩坏了。”“在沙池中

6、建一条路让小朋友走,就不会弄坏作品了。“不要太多小朋友挤在一起玩,就不会弄坏拼的作品了。”在大家你一言我一语的建议下,小朋友撑握了保护作品的方法,同时爱护劳动成果的规则也就在不知不觉中建立起来了。其实,生活中有很多情境都是教师对孩子进行规则教育的好机会,我们把问题抛给孩子,让孩子通过现实体验懂得该怎么去做。这样孩子就能够体验到规则存在的必要性。长此以往,规则就在不断的试误中建立起来,并成为他们的自觉行为。 正所谓规则扮演着双重角色,因此如何运用规则也是我们应当审视的问题。规则只是为区域活动的高质量开展提供的一种“可依的法”,而要让这个“法”发挥作用,关键在于“有法必依”,否则,活动规则就会失去

7、其存在的意义。因此我们在使用规则时应该真正把幼儿作为主体而不是实现成人愿望的工具来对待,变被动接受为主要体验,才能使规则真正成为孩子所接纳和认可的规则,而非成人强加于孩子的。如果孩子出现了违反规则时,我们不应以牺牲幼儿的个性发展为代价,而应理性分析幼儿的违规行为,并以积极的态度承认他们,容纳他们,引导他们,把幼儿的“捣乱”的能量转化为创造的潜能。 幼儿的区域活动是在动态中进行的,因而幼儿在活动中还常会有不同的情况出现,而不同的情况可能需要不同的规则加以规范。所以,区域活动规则往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善,逐步到位。我们相信,随着研究的不断深入,验的不断丰富,我们肯定还能摸索出更多、

8、更有效的方法。 (山东省肥城市实验小学幼儿园)时间一锅米饭,放到第二天,水气就会干一些;放到第三天,味道恐怕就有问题;第四天,我们几乎可以发现,它已经发馊;再放下去,恐怕就要发霉了。是什么原因,使那锅米饭变馊变坏是时间。可是,在烟雨的江南,年轻的父母生下女儿,他们就在地窖里,埋下一缸缸米酒,十七、八年以后,女儿长大了,这些酒就成为嫁女儿、婚礼上的佳酿。它有一个美丽而惹人遐思的名字,叫女儿红。是什么使那些平凡的米,变成芬芳甘醇的酒也是时间。到底,时间是善良的,还是邪恶的魔术师呢?或许都不是,时间只是一个简单的指数符号,它会把原来倍增而已。开始变坏的米饭,每一天都不断变得更腐臭,而开始变醇的美酒,

9、每一分钟,都在继续增加它的芬芳。在人世间,我们也曾经看过天真的少年一旦开始堕落,便不免愈陷愈深,终于变得满面风尘,面目可憎。但相反的,时间却把温和的笑痕,体谅的眼神,成熟的风采,智慧的神韵添加在那些追寻善良的人身上。同样是煮熟的米,馊饭与美酒的差别在哪里呢?就在那一点点的酒曲。皆出父母,谁堕落如禽兽,而谁又能提升成完美的人呢?是内心深处,紧紧环抱不放的,捉摸不透的欲望。与其问,时间将怎样对待你我。不如问,你我将如何对待时间。你就是一道风景生于世界上,存于宇宙间,你不比别人多,也不比别人少,同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉,心智不缺,心力不乏,只要你勇于展示自己的才华、个性及风采,那么,你就没必要去仰

10、视别人。你,就是一道风景!不要隐于云海峰峦之后,不必藏于青竹绿林之中,你就是巍巍山峦的一石,就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川,没必要去赞叹大漠孤烟,你的存在,其立身就在解释世上所有的景致;你的存在,正注释着时代的一种风情!不必去拥挤了,你就站在属于自己的位置上,不断地展示你内心世界的丰富内涵,给苍白的四周以绮丽,给庸俗的日子以诗意,给沉闷的空气以清新,每日拭亮一个太阳,用大自然的琴弦,奏响自己喜爱的心曲。自然美具有不以人们意志为转移的自然性,梅花自有梅花的风韵,红杏自有红杏的丽姿,如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己,应该果敢地站起,与最佳景观比肩,只要

11、你不懈追求,相信你,不比别人差。真的,你行!翠竹之秀丽,青松之壮美,杨柳之潇洒,兰草之温柔,自然赋予各异风情,都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦,而是自信。很久很久了,虚假的谦逊毁掉个性的展露,模仿、装扮、整容,使人无法认清你的真面目,不知哪个是你自己,那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。风景这边独好!妙在独好。我们太忽视这个“独”了。世上被人们公认的景点都是独特的:埃及金字塔,中国古长城;法国凯旋门,罗马斗兽场世上被人赞誉的美景也别具风采:泰山日出,威尼斯水缄,热带雨林,撒哈拉大沙漠大凡能被我们记住的人多富有个性特征:阿Q的“快乐”,鲁滨逊的坚毅,王熙风的笑里藏刀,奥赛

12、罗嫉妒杀人让个性伴你,站着该是一座山,倒下便是路基;完整时给人启示,粉碎时使人警醒你不比别人多,也不比别人少,你不用注视人们的眸光便可知道,你在阳光下用身影发表宣言:你就是一道风景!大气戈壁上的胡杨活着三百年不死,死了三百年不倒,倒了三百年不朽。飞沙走石中守住了生命的鲜活,孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡杨的勃然生机挺拔出了撼人的大气。秋风中的竹子虽消瘦但不折腰,虽孤独但不动摇,虽忧思但不哀鸣,任凭寒夜苦雨萧瑟,依然傲骨拔节凌空。竹子的冲天豪情正直出了高亢的大气。池塘里的莲花身陷污泥而不染,一身清白不自怜,纵使面对丑恶也不悲戚,昂首独立更为清高。莲花丹青难写之精神顶立起风骨的大气。大气,便是冲破

13、贫瘠和困苦之折磨即使有万千磨难也要心揣梦想播撒爱意的生气。嫩嫩的企盼不灭,目光便总是向前,重重的责任肩负,生长丰厚了痴迷的期待。大气,便是卑微不失凌云之志,平凡犹有不可欺之尊的骨气,用自己找寻使自己的足迹不欲,跌倒爬起照样有路可走,用自己的脖子支起自己的脑袋,用自己的脊梁挺直自己的腰板,失去拥有总是无愧无悔。大气,便是受邪恶不辱不低头、保护柔弱不自负的正气,正因为心中有爱,才敢向不平挥剑,才肯如老牛俯首,行侠仗义呼啸而过,即使伤痕犹在也刚毅且无泪。大气,小而言之就是一个人的精神气,大而言之就是一个人的英雄气。而一个人为人之气是否乃大,其实正面的区别就是一个“爱”字,反面的区分就是一个“私”字。

14、爱的真,爱的诚,爱的厚,爱的多的人一定大气。先公后私是低层次的大气,再高些便是大公小私,而大公无私则是最高境界的大气。从世俗的角度看,做人大气些,便少些烦恼,多些达观,与人方便,自己方便。从人生追求的境界上看,做人大气些,自己走过的路可坚实成立起的丰碑,自己耗费的心血可扎根成人们的敬意。大气的人,顶天立地。大气人生,璀璨永恒。生机生机,不仅仅是个春天的话题。鲜嫩的浅绿,固然于萌芽透出生机,而茂盛的茁壮,则是于生长挺出生机;金色的丰硕,是于收获显出生机,冰天雪地里的昂着,不也是于抗争扬出生机?生机,也不仅仅是个青春的话题。势血沸腾固然是青年奋发向上的微型机,而奇美憧憬则是童年透明纯真的生机;稳健

15、扎实是中年任劳任怨的生机,老当益壮,不也是暮年不甘示弱的生机?微型机,更不仅仅是个诗意的话题。鸟语花香固然装点了春和景明的微型机,危崖孤松,不也傲岸出了苍凉凄苦中的生机?满目葱茏固然展现了无边绿意的生机,戈壁驼铃不也摇曳出了飞沙走石下的生机?生机,它并不绽开于红润的面庞,而更沉淀于热切的目光;它并不跌宕于慷慨的陈词,而更起伏于忙碌的奔走;它并不活跃于场面上的喧闹,而更深厚于默默的劳作。生机,它并不美丽于甜蜜的梦境,而更生动于前行的足迹;它并不动情于感人的宣言,而更壮观于跌撞的摸索;它并不游移于华丽的文章,而更萦绕于圣洁的灵魂。长空失去了生机,便是昏暗,但至少还有大地。大地失去了生机,便是凄凉,但至少还有人类。而人类失去了生机,纵使有浩荡的长空和沸腾的大地,也是彻骨的死寂。其实,世界最重要的微型机,还是人们心灵的不俗、不凡和不屈。心灵不欲,即使处境窘困,他的双肩擎起的却是刚毅,他所怀抱的却是崇

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论