专题大学生心理特点与因材施教200-课件

1、优秀精品课件文档资料2022/9/192大学生心理特点与因材施教华南师范大学心理学系田丽丽高等教育心理学：专题13主要内容第3章：P71第12章：P4224心理发展的含义孔子：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩 。”6心理发展的特点：关键期46个月是吞咽咀嚼关键期；89个月是分辨大小、多少的关键期；710个月是爬的关键期；1012个月是站走的关键期；23岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；2.5岁-3岁是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形象视觉发展的关键期；45岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是掌握数学概念

2、的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期；56岁是掌握语言词汇能力的关键期。7 大学生心理发展的阶段性 心理适应阶段 全面发展阶段 职业定向阶段 第三节 大学生的认知特点9 大学生的需要特征需要（P346）：是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种主观状态，它是人脑对生理的或社会的要求的反映。 第四节 大学生的情意特点10 第四节 大学生的情意特点 马斯洛需要层次理论需要的特点 对象性 动力性 多样性11大学生的需要发展特点需要的复合性需要的强烈性需要的矛盾性需要的易变性需要的时代性 第四节 大学生的情意特点12大学生的动机发展特点多样性和学习动机占主导地位发展性和迟滞性并存动机的冲

3、突性明显动机的隐蔽性增加动机的差异性加剧 第四节 大学生的情意特点13 大学生学习动机的特点多元化间接性社会性职业化 第四节 大学生的情意特点14大学生的人生观的发展特点人生目的崇高远大，具体可行，务实求真人生价值选择正确合理，积极进取人生态度积极健康，幸福与苦恼都与理想实现密切相关 第四节 大学生的情意特点16 由广州市妇联研究室、市广州妇女学会、家庭期刊集团等机构联合组成调查小组。以中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东外语外贸大学等10所高校大一到大四年级女大学生为调查对象，通过问卷形式进行调查，历时3个月完成。问卷主要调查广州地区女大学生群体在学习与就业，交往与情感，婚姻与人生、消

4、费等四大方面的价值观。实际发放问卷1100份，有效回收992份。 广州女大学生价值观调查红皮书17婚恋观：调查结果显示，绝大多数女大学生认为恋爱和结婚可以分开。对于和男朋友将来结婚的预测，从没考虑过这个问题的占22.4%，43.6%没把握，7%认为根本没可能；59.2%愿意嫁给富二代，理由是可少奋斗很多年，超过总数的一半；57.6%则愿意选择 “潜力股”结婚对象。 近六成女大学生愿嫁“富二代”19 婚恋观与社会道德马诺：“宁可在宝马里哭，也不愿意在自行车后笑 ”20就业观：外在形象重要男生更能接受第三者大学恋爱可提升自己 广州女大学生价值观调查红皮书21 大学生的情感特征丰富性和狭隘性稳定性和

5、波动性强烈性和细腻性外显性和内隐性 第四节 大学生的情意特点22 大学生的意志特征自觉性普遍提高，但还存在惰性理智大大增强，但自制力仍显薄弱有勇敢精神，但毅力相对不足独立性明显提高，但伴有依赖性果断性增强，但带有冲动性 第四节 大学生的情意特点23自我意识（自我）：指个体对自己存在的一切（生理状况、心理特征、自己与他人的关系）的认识。 第五节 大学生自我意识的发展2022/9/1924自我意识的结构自我认识自我体验自我控制2022/9/1926自我意识的结构自我躯体我社会我精神我2022/9/1927自我结构本我(Id):生物层面, 遵循快乐原则。不顾客观的现实，要求立即的满足。被欲望牵着鼻子

6、走,常显现不合理,不实际与自私的性格. 自我(Ego):心理层面, 遵循现实原则。在本我与超我间协调沟通。以社会许可方式寻求满足本我的欲望。超我(Superego):社会层面, 遵循理想原则。道德感与良心的谴责. 如: 我不能, 我应该29自我控制的特点自我设计的高标准强烈的独立意识和反叛倾向自控能力仍有待提高 大学生自我意识发展的特点30大学生自我意识发展的障碍过度的自我接受与自我拒绝过强的自尊心与过重的自卑感自我中心和从众心理过分的独立意识和过分的逆反心理过强的自决意识和过弱的责任感 大学生自我意识发展的特点31个别差异是指人的心理的个体差异它是一个人在先天素质基础上，在环境和教育影响下，

7、通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。第十二章 因材施教：大学生的个别差异32人与人之间有什么区别？生理上心理上智力的个体差异人格的个别差异性别的个别差异33第十二章 大学生的个别差异 智力差异 人格差异 性别差异34大学生的智力差异与教育 智力：指人的认知能力，包括观 察力、记忆力、思维力、想象力、 注意力等，其核心是抽象思维能力。35大学生的智力差异与教育语言智能音乐智能数理逻辑智能视觉-空间智能身体运动智能人际交往智能自我认识智能自然智能加德纳多元智能理论36大学生的人格差异与教育子路：闻斯行诸？孔子：有父兄在，如之何其闻斯行之？冉有：闻斯行诸？孔子：闻斯行之！37大学生的性别差

8、异与教育 世上有三种人：男人、女人和女博士大专生：小龙女本科生：黄蓉研究生：赵敏博士生：李莫愁；UFO博士后：灭绝师太硕博连读：东方不败38大学生的性别差异与教育70%未婚男青年都说自己想娶小龙女（温柔可人，天生丽质，才貌双全，倾国倾城，不食人间烟火，不需要花太多钱去养）20%想找赵敏（出生高贵、文武双全、美艳风情、敢做敢为，爱恨分明）10%喜欢黄蓉（古灵精怪，蕙质兰心，有主见，不势力，事业有成，有贵人相助），李莫愁（清高自许，不温柔不体贴，为达目的不择手段）大家是逼而远之灭绝师太（稀有动物）和东方不败（传说中的，没人见过）基本无人问津。注：数据来自网上，真实性待考证！39大学生的性别差异与教育做女人难，做高学历的女人更难！ 40大学生的性别差