3-1师范互动探究式科学实验卡牌的设计与开发结题报告

1、目录一、课题研究二、课题研究目录一、课题研究二、课题研究情境，生活中的问题4解验，生形象a达学原V_呈验流程，引学生自探开发于t牌的伴1亲子游o三、课题研究探式验t牌理问题解式馆展品类=t题V类式学家背的故=t四、研究方法与技术五、课题研究馆展品类=tt牌类n品开发模式和规五、附2 2014馆发展论来，来多的家，学教育和学n在开启民智和来，来多的家，学教育和学n在开启民智和提高全民学素质方面发h着s键性的作时，学教育的革极大地影响了n的念2在教t=一策的影响学教育如火如荼的展开，如馆P开发等等学是一门验础的自然学，如果把整个学比作是一的一级级阶，在整个学素养的养中都发h着的要作2然而目前在学校

2、等l式学场b，学课的教大多拘泥于a统的学，在着知识构单一，课堂教学活引预过多，学验枯燥呆2课外延伸方面，虽然式X的学t1，n物1nx提高学生手践操作能力的n品少之少2面P在的一学验教x和密2无论学验内容是学知识的表方式P，对于小学生而言都缺O一定的知识和能力的养p效有待思力并开发一款于探式学小验=的t牌，解生活中的经y学验，将深邃难懂的学知识和原理牌=的形式生形象的展示来，而真学验类知识的内涵和意O，针对目前学验类n品学知识的a递1探索精神的养1生活情境的延伸紧密结合起来，将STEM教育的理真l做到寓教真l做到寓教于，启发学生的学敏感，显示w生长性=的作品特色改a统学验拘泥的文q呈方式，增解漫

3、画和情境置，妙像的连贯性和能，文搭配，趣解学总结和学探全过程自思考能力，全方面提高学生学素养2.4t牌形式作载体，调学生学t牌=一颖独特的载体呈学验，将学知识的学P游o紧结合，提高学生的学t趣，启发学生思考，践做中学=的教育理念，充V学生的wW时间，达到较好的学知识a播效果 学知识灵活的展示来2学生O仅，利t牌=P伴共资源，验操探验原理知识，一n深学学验3.1探式学验=t牌理1前列O级掌握的经y知识点或学验原理第单元物的第O单元P第四单元3.1探式学验=t牌理1前列O级掌握的经y知识点或学验原理第单元物的第O单元P第四单元温和温磁铁有磁测量水的温n水结磁极的相周指南水和水蒸个指水的O态1声音是

4、怎1骨骼1s节和肌1q们s开花了，结果q们的大丰教育学x社O级P 植物物q们周围的材料水和空植水和空1q看到了什1察q们周围的材11蚯1q们周围的空1砖瓦和器11空气s据空间教育学x社O级Q植物的生长W物的生周期温P水的W磁力1溶解的快P1毫升水能溶解多少的1V离盐P水的方教育学x社四级第一单菜花开一天的物X种X认识几种常的岩生的力1溶解的快P1毫升水能溶解多少的1V离盐P水的方教育学x社四级第一单菜花开一天的物X种X认识几种常的岩生的减慢物质的 图教育科江苏教育x社O级P q们都是学家q眼的生世界生之源1生离O1校园江苏教育x社O级第一单土壤P第植物的一第O固体和液认识固认识液植物和q使沉在

5、水的物 王W的学问排序和V第单元第O单元 奇妙的和音王1热的a1q们W什1物的1空气_是生冷 骨骼第一单骨骼P第O单元 物体的 王W的学问排序和V第单元第O单元 奇妙的和音王1热的a1q们W什1物的1空气_是生冷 骨骼第一单骨骼P第O单元 物体的 小车的骨骼1肌肉养蚕经验交流图江苏教PV析比较，发内大多学t牌试结合生活中的真情境，打破a统的物理1W学1生物=等学V类并选13个学小验，细W整个流程，将验材料，验方法，验原理和验n等细的述，并撰写情境脚牌无论是横向是纵向都有紧密的联系，时P验材包有效结合，使得学生时 1将前期的学验t牌总结Q几点改完善之处_家老师，搜集户馈意等录元序和类图 卡牌第一

6、版改进意牌的意改和完善，调整方案，构2参考第一容，将定P中馆的图 卡牌第一版改进意牌的意改和完善，调整方案，构2参考第一容，将定P中馆的体经y展品相结合，于展的牌的P开发2搜罗展内的展品资源，内容V析1评p比较，敲定初次开展例，要展品和y型案例罗列如编展品验原 ，傅在巴黎向世人展示了他的f验，缓转 ，f方向O断W2f在f面方向P并没有到球是在自转花粉火车在将要通过横跨火车轨道的小桥时，将n汽车启情境脚游o规势之呈生活中牌的a统玩改意背面宣a保漫画人物置牌棱角更人性W，要有标识和情节 置要将 放入 筒之中，通过按钮选择 对 施的力的大小 大1中1小O种2空气 会在压缩空气的驱Q，将小球按 身量相

7、转换_相a递O能量间的转换有O的置空中自独轮 钢P物体PP物体P滚一展品在轨道P有特的置一头高一头P的是 Q于周围境|收 能量的势2w_有定O是n个振象2 在声学中共鸣=，它指的是物体因 而 的 象在电学中，振荡电路的 象谐振=2生稍偏向一侧，时球鞋烈地摩擦足球，使球在空气中前图科技馆展厅精选展3通过前期的摸索P探，参2014馆发展论，摩中图科技馆展厅精选展3通过前期的摸索P探，参2014馆发展论，摩中芜湖n品P师意，np了体的器1汽发机的汽W器1力较w他形状物体的总阻力要小骑一题1假|想试验到验证手操作馆展品1启发思迁移，发题1假|想试验到验证手操作馆展品1启发思迁移，发图科技馆展品类=卡牌

8、设计思3.3题V类式学家背的故=t了试评p，通问卷1谈等方式机选了44参者了参者需验t牌接，于馆展品类=的t牌能v有效促参者对馆内展品的深理解和知识迁移P延伸，调研结果如1_类型1参惯1参需受众对科学知识题的感t趣程图场馆调研结果分析图2通过调研V析发，于展品的小牌一型方式，能够调参者探t趣和热情，PBL式的引参方式能够有效提高_在展内的参学效果时问V析和谈_给了q们的启发2无论是学生1家长和老师，O大类馆的要参群体，O的参_有着O的参受众对科学知识题的感t趣程图场馆调研结果分析图2通过调研V析发，于展品的小牌一型方式，能够调参者探t趣和热情，PBL式的引参方式能够有效提高_在展内的参学效果时

9、问V析和谈_给了q们的启发2无论是学生1家长和老师，O大类馆的要参群体，O的参_有着O的参目的和参需n，对于O知识有着O的感t趣程，但在s于P参需n最想了解的学知识一类群体有着相之处，如对于展品发明的由来等，O者中均达到80%牌的和开发时了调整和思考，结合参_的需n，最终敲定学术发展=轴线学家教生活的辉煌故和X个学的发展，而开发一于学家=的t每个的辉煌故和X个学的发展，而开发一于学家=的t每个，和大发y故，而辅1点2回的要意罗马的学启蒙，写了西方中世纪时期学P教的烈撞，谈论了哥白|如何响地心说=的丧钟，V析了利略和牛给物理学带来的革性的W，表汽机时是如何奏响了第一次术革的P章，映了19世纪最机

10、对第次术革的要影响外，W论的意O1遗a程的崭面貌1信息l如:学程;中b述如果带着崇高的感情和理性去遥想西方那一O闪烁着智慧Z芒的学匠，去触摸那一部部充满睿智的学经y，去体味愿p一盲=，O被别人意嘲和愚a是轻人q的值尊o在P1识水准，是一多N人赏心悦目而非的人生大在天一个知识信息W的时，o来时招引着人类前的n伐，如果O懂2教育最的，人类了更好的生，需要x有性思2对待学知识O但和灵感，给个尚在建之中的世界带来智慧的Z芒 循着:学程;的脚n，q们对于往来的学家们了一次梳理数学1生物1W学1医学1地理1天文1哲学等个领域，将X个学家的y型p就迹浓缩精_呈在t牌P，并开发了相的t牌规，将枯燥难懂的迹浓缩

11、精_呈在t牌P，并开发了相的t牌规，将枯燥难懂的四1研方法P术路前期文献V和场调内外验材包V3-6级学课q教材内容V析比较经y结合生活 围绕知识点细W验材问题验情境W脚q的和编性学小于学验t牌=系列品开验的器材建立线P交流学验t牌=推广1施1效果评图研究方法P技术路五1课题研p五1课题研p验，每个验由四部V组p，生形象的t通漫画形式展问题提到验髓贯穿w中牌中的大王集齐四个t通形象照，并一启学智慧的励志谚语或人言牌中的小王集齐十O个学验简，整体绍学魔t中到的b有学小验概况2牌中的的牌使小贴士学魔t=开发的初衷绍和简V截如图5.2 馆展品类=t5.2 馆展品类=t秉着学探的q方法和n骤，将四n曲定

12、Eon1Hands on1Body on1 Mind on=,引_察发问题1假|想试验到验证手操作馆展力2于P理念，并开发了于展品的验t牌雏形如图1：Eyes 图Hands 图3：Body 图Mind 图3：Body 图Mind 游o人数4人牌规第一人摸4张牌，余3人摸3张牌2由摸4张牌者Y牌，Q家选注意任何时候，玩家能P家或牌堆获牌 质t牌的背面有对的码，_据自的t趣扫码展学参P线P的论，并针对展品或者学象交流自的点和想法2时t牌保牌的花色，因牌a统犹，_着并开发的特色验t牌的理念，养一种学的生活态和生活方式铭，温经y2每个学有O的t牌颜色，而t牌脚标注明了学家的世纪于学家的t牌雏形如图科学

13、家=卡牌样板雏学家=t牌有自独特和规，s学=学家=t牌有自独特和规，s学=学家=中足多个学领域的s转换牌=，s玩家若P家利扭转目前的学领域，开始的热潮注意若无牌时，需要继续起牌一张，m类推.通过Ot牌的P开发，最开始灵机一的想法和意，到O断践使想p，到p，改完善，将眼Z放足长，O断尝试和探索发单单是一个简单的课题研，更是践验证理论1思O断发散的过程2学式=相匹配的学学内容和开发规律q研中q们大胆尝试了3种t牌学内容，利t牌的结构特点和娱P特质，才能潜移默W地利娱PW的方式，提高学生的学p效，l做到寓教于P=，全民Wn2_是q们需要继续力的方向五拥有自的彩色粉验材料，粉，研钵1验n骤薄膜d将鸡蛋

14、壳洗净，确保P面没有鸡蛋留物，静置风d将鸡蛋壳洗净，确保P面没有鸡蛋留物，静置风g把面粉和水在碗中混合揉p面团h将茶碟中的鸡蛋粉p均匀混合在面团中，面团会得更_硬i少量自想要的颜色料粉或色素入到面团中，均匀搅，把面团捏p 毛笔1糖11蜡验n骤dY毛笔蘸着糖水在P写e把晾，晾，糖水_都失了f蜡烛稍微把烤一理糖V况Q饮料中的=牛奶P验材料验n骤 d卷心菜Ww放入锅中，f在烧oP放置漏斗2将液体收集在烧o中，m时液体紫红h向O个溶液中V别滴入卷心菜m液，察验原理红卷心菜有花色素使w呈紫红色2花色素属于类黄酮=的W学W合物| 验n骤d熟蛋剥去蛋 认识浮力验材料 dY把硬物d在簧秤Q，录簧秤的刻验象锁浸

15、在水中，会到水对它的向P的支c力，s浮力n次录的差值就验象锁浸在水中，会到水对它的向P的支c力，s浮力n次录的差值就是水色芹菜验材料d在n个玻璃o中X入半o水e把红1蓝色素V别放入n个o子中f请家长帮忙W芹菜，得要保留菜b有植物通过细胞壁内小小的管道来|收水V，到达端色素的水被芹菜收时，色素_着水入管道2就是学P的毛细象2一象学解释树木1花朵等如何通过部在土地中汲水V，并水V到达端部o烧水验材料 g支架做好，往o倒一水颜色排排验材料验n骤1洗衣液1色d在第一个o子倒入少量e在第个od在第一个o子倒入少量e在第个o子倒入少量白醋，入几滴红色墨水，搅均匀f将第个o子的溶液倒入第一个o子 验原理某液

16、体比w他液体更=，_就是说密更大2你混合密O的液体时，k搅，O密的液体就会V层2密最大的在最Q层，密最小的在最P层，处的层P，密小，b处的层高比较相材料做p的拱桥和桥b压力_验材料 复印1砝 f测量O次，nw中的均值，并比验原理 因拱桥由于拱的作，将荷载转Wp垂直于拱截面的压力，b能更大的力|管O支1|刀1胶验n骤d将O支|管压c，并|pO长e在|管的一端，|刀|p尖尖的O角形状，形p簧w，如b示验原理|管的时候，|管壁p一个共鸣腔，|管长，时的震频率就P，音验原理|管的时候，|管壁p一个共鸣腔，|管长，时的震频率就P，音大空一个，大针穿许多小孔的w一张，有色水一大验n骤f倒转，手要慢慢地轻轻

17、地移开，免o盖而漏水，甚使水倒来验原理薄w能托起中的水，是因大气压作于wP，生了向P的托力2小O会漏水来，是因水有表面张力，水在的表面形p水的薄膜，使水O会漏来如_做的雨_，_虽然有很多小孔，然O会漏雨一爆发的火山 验n骤f在醋中入几滴红色色素，然将一混合物倒入小火山=的中验原理发生了W学小苏打和醋发生生了氧W碳气馆发展论于探式学验t牌=P开发作品方张媛静阚莹馆发展论于探式学验t牌=P开发作品方张媛静阚莹莹于悦悦董坦坦北师范大学，北探究能力1手实践能力已p中小学科学教育的首要任务2科学实验作科教育的重要组p部分，其发挥的作用O言而喻2通过大前面上s于科学实验的科普产品大同小异，真探究式=1做中

18、学=科普读物比较匮乏，因lq们采牌=的独特形式，运用漫画等生表现手法，将深奥的科学原理融入科学小故事，分_呈现实验材料1实验现象1实究1参互，=联系2提供辅的卡牌游规则，建立网上交流，使得受众随时随地以手操作实验，进行同伴互测游o，及时邮箱阚莹莹，X师范大学级学P术教育_展2通地址X师范大学演播楼2邮箱 于探式学验t牌的开发P=中研生n研实验心得体会，集知识性1科学性1趣味性1互性一体，真k激发学生学实验心得体会，集知识性1科学性1趣味性1互性一体，真k激发学生学探性 手践 t牌游一1作品意学教育如火如荼的发展，馆的大面开始着s注学生践操作能力的养，综合素质础的自然学，如果把学比作是一摩的一级

19、级阶6，在整个学素养的养中都发h着O的要作2然而目在学校等l式学场b，课堂中的学课拘泥于a统的课，学验过程燥呆，验过程大都由老师演示或学生按既定的规和n骤手操作，缺O探和思考的过程2面P在的学验x或学材包，大多是由简单的说明掘和探学验背的内涵，缺On作品x备的情节1人物P境，Pq无_，性1趣味性有待增据，目前面P学验的n品要有趣味验读物1学漫画1学验材包学画等2千篇一律的趣味验读物大都搜罗的学小验堆叠罗列，学验漫画多注内容的渲染和象的夸大，并注验的学性1合理性和操作性2学验材包开发比较是德P多，通过对wW学验器材包物理魔术秀V析调研，发品括验的原理1n骤象，时会有一验配2W学材包=调了小学阶段的孩子x有天生的好奇心和能性，对漫画1游o的t趣超过_，抓Q他们爱玩=天性，秉袋游ot的作品理念，q们试开发一于探式的学验t牌，解学验2q们的学验t牌=中wO 是a统的陪衬，而是贯穿整个题的线索，问题提1验假1推理验证，文妙搭配，趣解学验的整个过程2t牌的将学游oW，更能激发孩子思考1学1探的t趣，达到玩中学的效果2时开发于t牌的亲子游o，伴测规，利q们提供的配学器材，s轻完p有趣的学验，充V利wW时间=，学知识处得，孩子l爱P学，爱P手做验1展教预期目q们牌=的理念发，于杜威做中学=和问题驱式=学理论础，生活中的学小验作内容线，相的真生活情境入试小学3-4级龄段的学