初中 初二 物理 功率 教学设计

1、“功率”教学设计一、教学内容人教版八年级下册第十一章第2节功率。二、教学目标（一） 知识与技能1.能自己设计实验来测量功率（含估测）。2.知道功率的公式（定义式及推导式），能用公式进行功率的相关计算。3.了解功率在实际生活中的应用。（二）过程与方法物理源于生活，又应用于生活。从生活情境出发，利用功率相关内容解决生活中的问题。（三）情感态度与价值观培养学生对生活中物理知识的学习兴趣，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。三、教学重难点（一）重点运用功率公式解决有关问题难点功率表达式P=Fv的物理意义和运用。四、教学过程（一）回顾关于功率的知识点1.物理意义：表示物体做功的快慢。2.定义：功与做

2、功所用时间之比叫功率。3.公式：P= W/t4.单位：焦耳每秒（J/s）， 国际单位：瓦特，简称瓦（W）较大单位：千瓦（kW） 换算：1 kW =1000W。5.变形公式：W=Pt ，t=W/P。（二）新课教学 1.功率的测量（1）想想做做：在学习了功率知识后，小红想测出自己从一楼到四楼的功率，请同学们设计实验帮助小红。提示：测量功率的公式？指出应测量的物理量？应选择的测量工具？实验器材：体重计，皮尺，秒表。实验步骤：用体重计测出自己的质量m，求出重力G。用皮尺测出所登楼层的高度h。用秒表测出自己上楼所用的时间t。则小红上楼的功率表达式：（2）一些常见物体的功率介绍一些功率（人或机器的功率），

3、体验功率学习对生产生活的意义。（3）例题例1 深圳市中考体育测试引体向上项目中，小云同学在半分钟内做了12个规范的引体向上，每次自身重心提高高度约为0.4m。整个过程中小云的平均功率约为 W。（g取10N/kg） 解析：估测人引体向上、跳绳、爬楼、爬山时的功率。利用功率公式P=mgh/t。例2 周末，小明与妈妈进行爬山比赛，他们选择的起点、路径和终点都相同，全程设为匀速运动。妈妈的体重是小明的2倍，妈妈所用的时间是小明的3倍.若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1，小明克服自身重力做功为W2、功率为P2，则下列关系正确的是( )W1W2= 11 BW1W2= 23 CP1P2= 11 DP1

4、P2= 23解析：比一比人引体向上、跳绳、爬楼、爬山时的功与功率。利用功率公式P=W/t=Gh/t。2.功率的计算例3 大石头的质量为6t，起重机在10s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升大石头的功率是多少? g取10N/kg。解析：学以致用，功率的定义式P=W/t。（1）学习新知：功率的另一公式：P=Fv。推导：由W=Fs，P=W/t，v=s/t得，P=W/t=Fs/t=Fv。其中，F表示物体受到的牵引力，v表示受到牵引力的物体在拉力方向上的运动速度。注意v的单位必须是m/s。该公式表示物体在拉力F的作用下，以速度v沿拉力的方向运动，则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积。例4 拖

5、拉机耕地时，为什么开得非常慢？汽车上坡时，为什么司机经常用换挡的方法减小速度？ 解析：该题是功率公式P= F v在生活中的应用。每一辆汽车发动机的最大输出功率是一定的，在耕地或上坡时需要较大的牵引力才能正常工作。由P= F v可知，当功率P一定时，只能通过减速v来提高牵引力F，以确保汽车不下滑，拖拉机能较好地完成耕地作业。例5 两次水平拉动同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的路程s与时间t图像如图所示，根据图像，下列判断正确的是（）A两次物体运动的速度：v1v2B两次物体所受的拉力：F1F2C06s两次拉力对物体所做的功：W1W2D06s两次拉力对物体做功的功率：P1P2 解析

6、：根据图像或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图像可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程。此题涉及到的知识点较多，综合性很强，可以有效地锻炼学生的物理思维能力。例6 质量为1.5t的汽车，在平直公路上以额定功率60kW从静止开始运动，经15s运动200m恰好达到最大速度，接着匀速运动25s关闭发动机，滑行100m停下。vt图像如图所示。已知汽车在运动过程中受到的阻力恰为车重的0.2倍，下列判断不正确的是（）A全程中汽车所受阻力的大小为3103NB整个过程中发动机做的功2.4103JC汽车的最大速度是20m/sD015s内汽车的驱动力一直大于阻力解析：本题考查了重力公式和做功公式、功率公式、运动与力