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文档简介

1、Word - 3 -大班语言：鳄鱼怕怕，牙医怕怕-许甜甜老师 大班语言：鳄鱼怕怕，牙医怕怕活动目标1、体味鳄鱼和牙医的情绪，克服胆怯牙医的心理。2、感触故事中鳄鱼和牙医相互胆怯的反差，体味故事的戏剧化设计。3、学习仿照故事中的容易对白。活动预备电子大书鳄鱼怕怕，牙医怕怕、鳄鱼及牙医头饰。活动过程 一、谈话引入。请幼儿说一说：假如自己的牙齿生病了，情绪会怎样？会怎么解决这个问题？有没有看牙医的阅历，当初是怎样的情绪？二、阅读图书鳄鱼怕怕，牙医怕怕。1、试试阅读：请幼儿翻阅幼儿用书，试试阅读理解故事。这本书讲了一个什么故事？2、共同阅读。老师利用问问题，和幼儿共同阅读故事。鳄鱼要去哪？它情愿去吗？

2、你怎么看出来的？它心里会怎样想呢？小猪是什么人？它情愿看到鳄鱼吗？它心里又会怎样想呢？你胆怯的时候会怎样，会喊什么？鳄鱼和小猪见面为什么都叫出一声“啊”？看病的时候，鳄鱼和牙医心里胆怯，会想什么？（我好胆怯）你胆怯的时候会怎样鼓舞自己？（我一定要英勇）看牙的时候，有发生什么情况吗？鳄鱼和小猪心里怎么想的？牙齿看好了，鳄鱼和小猪会想什么呢？（2）老师与幼儿一起2完整地阅读故事。3、理解故事内容，体味故事的戏剧化设计。故事中的鳄鱼是怎样的情绪，为什么？（鳄鱼认为看牙医是件可怕的事）故事中的牙医又是怎样的情绪，为什么？（小猪怕鳄鱼会咬自己）你觉得这个故事怎么样？为什么？（鼓舞幼儿大胆说出自己的意见如

3、鳄鱼和牙医相互胆怯，却不知道对方也胆怯自己，故事很搞笑等）三、扩展想象。鳄鱼还会来吗？假如来，是为什么呢？牙医又会怎样呢？除了鳄鱼，谁来看牙，牙医也会胆怯呢？四、角色表演。老师翻图书，念旁边，男孩饰演鳄鱼，女孩饰演小猪，共同念故事。请几名幼儿戴上鳄鱼及牙医头饰，边说边表演故事。五、活动小结。老师总结故事，提醒幼儿要爱惜牙齿，假如牙齿生病了，要准时看医生。活动应变这个活动可以放在活动“参观牙医诊所”之后举行。活动延长1、请幼儿将故事仆人公举行替换，然后创编新故事。2、将故事编为情景剧，请幼儿用夸张的手法表现故事。区角活动语言区：投放鳄鱼怕怕，牙医怕怕幼儿用书，让幼儿自由阅读。表演区：投放鳄鱼、狮子等动物和牙医头饰，鼓舞幼儿戴头饰仿编、表演故事。环境创设主题墙张贴鳄鱼和小猪牙医的卡通形象、鳄鱼看牙医的场景图，并张贴鼓舞式语句：“我一定要英勇。”“我一定要好好刷牙，要好好爱惜牙齿。”家园同步1、请幼儿跟家人共享故事鳄鱼怕怕、牙医怕怕，并和家长一起表演故事。2、家长跟幼儿共享自己第一次看牙医的情绪。随机教导 1、日常生活中提示幼儿早晚刷牙，请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事，告知幼儿：鳄鱼都要乖乖地刷牙，小伴侣就更要自觉了。2、提示幼儿在牙齿不适时准时

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