2ASK调制器与解调器设计

1、孤 TOC o 1-5 h z 彖2007级学生数字通信济 探 原理课程设计探孤数字通信原理课程设计报告书课题名称2ASK调制器与解调器设计姓名学号院、系、部物理与电信工程系专业通信工程指导教师2010年1月15日一、设计任务及要求设计目的熟练掌握Quartus设计软件的使用以及VHDL这一重要的硬件描述语言。进 一步理解2ASK信号的调制与解调。掌握利用数字信号的离散取值特点通过开关 键控载波实现数字调制的方法。设计要求利用Quartus设计软件，编写VHDL程序，实现2ASK信号的调制与解调。 并进行仿真，分析仿真结果。指导教师签名：2010年1月15日二、指导教师评语：指导教师签名：20

2、10年1月15日三、成绩验收盖章2010年1月15日2ASK调制器与解调器设计1设计目的熟练掌握Quartus设计软件的使用以及VHDL这一重要的硬件描述语言。进 一步理解2ASK信号的调制与解调过程。掌握利用数字信号的离散取值特点通过 开关键控载波实现数字调制的方法。2设计原理2ASK 调制振幅键控是利用载波的幅度变化来传递数字信息，而其频率和初始相位保持不变。数字信号对载波振幅调制称为振幅键控即ASK (Amplitude ShiftKeying)。ASK有两种实现方法：键控法和乘法器实现法。键控法是产生ASK信号的一种方法。在2ASK中，载波的幅度只有两种变化 状态，分别对应二进制信息“

3、0”或“ 1”。一种常用的、也是最简单的二进制振 幅键控方式称为通-断键控(On Off Keying)。所以2ASK又称为通断控制(OOK)。 最典型的实现方法是用一个电键来控制载波振荡器的输出而获得。图1.1所示是 该方法的原理框图。 UASK(t)图1.1 键控法产生ASK信号原理框图另一种方法是乘法器实现法，其输入是随机信息序列，经过基带信号形成器, 产生波形序列，乘法器用来进行频谱搬移，相乘后的信号通过带通滤波器滤除高 频谐波和低频干扰。带通滤波器的输出是振幅键控信号。乘法器常采用环形调制 TO 方器。为适应自动发送高速数据的要求，键控法中的电键可以利用各种形式的受基 带信号控制的电

4、子开关来实现，代替电键产生ASK信号，图1.2所示就是以数字 电路实现键控产生ASK信号的实例。该电路是用基带信号控制与非门的开闭，实现ASK调制，产生u (t)信号。振幅键控信号解调有两种方法，即同步解调法和包络解调法。包络解调是 一种非相干解调，原理框图如图1.3所示。图1.3 ASK包络解调原理框图同步解调也称相干解调，u (t)信号经过带通滤波器抑制来自信道的带外ASK干扰，乘法器进行频谱反向搬移，以恢复基带信号。低通滤波器用来抑制相乘器产生的咼次谐波干扰。相干解调组成方框图如图1.4所示图1.4相干解调器原理框图3设计步骤1.分析2ASK信号调制解调原理，设计2ASK调制解调产生程序

5、流程，编写 实现2ASK调制与解调的VHDL语言程序。2分别对调制与解调程序进行编译。生成调制解调器然后进行仿真。包括建 立波形文件、输入信号节点、设置波形参量、编辑输入信号、保存波形文件、运 行仿真器等过程。完成仿真后分析仿真波形并记录。4程序设计2ASK调制VHDL程序library ieee;use ieee.std_logic_arith.all;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity PL_ASK isport(clk:in std_logic;-系统时钟start:in std_logic

6、;-开始调制信号x:in std_logic;-基带信号y:out std_logic);-调制信号end PL_ASK;architecture behav of PL_ASK issignal q:integer range 0 to 3;-分频计数器signal f :std_logic;一载波信号beginprocess(clk)beginif clkevent and clk=T thenif start=0 then q=0;elsif q=1 then fv=1;qv=q+1; -改变q后面数字的大小，就可以改变载波信号的占空比 elsif q=3 then fv=O;qv=O;

7、-改变q后面数字的大小，则改变载波信号的频率 else fv=0;qv=q+1;end if;end if;end process;yv=x and f;-对基带码进行调制end behav;2ASK解调VHDL程序library ieee;use ieee.std_logic_arith.all;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity PL_ASK2 isport(clk:in std_logic;-系统时钟start:in std_logic;-同步信号x:in std_logic;-调制信号y:

8、out std_logic);-基带信号end PL_ASK2;architecture behav of PL_ASK2 is-计数器-寄存x信号-计xx的脉冲数-对系统时钟进行q分频-elk上升沿时，把x信号赋给中间信号xx-if语句完成q的循环计数signal q:integer range 0 to 11;signal xx:std_logic;signal m:integer range 0 to 5;beginprocess(clk)beginif clkevent and clk=T then xx=x;if start=0 then q=0;elsif q=11 then q=

9、0;else qv=q+1;end if;end if;-此进程完成ASK解调end process;process(xx,q)beginif q=11 then m=0;-m计数器清零elsif q=10 thenif m=3 then y=0;-if语句通过对m大小，来判决y输出的电平else yv=T;end if;elsif xxevent and xx=lthen mv=m+l;-计 xx 信号的脉冲个数end if;end process;end behav;5仿真图及分析当starts高电平时，进行制Name:Valu5.Ous10.Ous 15.Ous 20.Ous25.Ous

10、30.Ous 35.Ous40.Ous45.Ous 5C5.1 2ASK调制VHDL仿真图如图5.1及局部放大图5.2_/ elk_ start3II L0H301 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 EOTMOTETOmEL载波雇系统时钟经过q=4分频得到的。图5.1 2ASK调制VHDL仿真图图5.2 2ASK调制仿真局部放大图Name:2ASK解调VHDL仿真图如图5.3及局部放大图5.4hnnnnnnnnnnnnnnnnnnnmnn0 1当怡件曲高电平I吋，进行调1IIIW!1CDO JOT 01 1 0 0 1 0 0 1wommxxmmmmm1 .Ous2.Ous3.Ous4.

11、Ous5.OusValue_厂 elk_厂 start图5.3 2ASK解调VHDL仿真图Name:Valuetn100.0ns200.0ns300.0ns400.0ns500.0ns600.0ns700.0ns8C当start高电平时，WASK调注：a.在q=11时，m清零。在q=10时，根据m的大小，进行对输出基带信号y的电平的判决。在q为其它时，m计xx （x信号的寄存器）的脉冲数。输出的基带信号y滞后输入的调制信号x 10个clk图5.4 2ASK解调仿真局部放大图5.3仿真结果分析从调制仿真图中可以看到数字基带信号对载波进行调制，载波频率和初始相 位保持不变。符号“1”和“0”分别表

12、示有电压和没有电压。并且调制后的信号 滞后于输入基带信号一个elk时间。从解调仿真图可以看到，已调信号经解调后 还原成基带信号。已调信号有电压时解调为“1”，没有信号时解调为“0”。且滞 后输入的调制信号10个elk时间。6设计总结通过这次通信原理课程设计实验，我进一步掌握了 Quartus设计仿真软件以 及VHDL硬件描述语言的使用方法。理解了 2ASK信号的调制与解调以及其硬件实 现过程。加深了对通信原理这门课程的认识。通过此次课程设计，认识到课堂上 学到的知识只有经过实践，才能掌握和利用，体现出它的价值。也让我明白了动 手能力培养的重要性。此外，在本次课程设计中，我也深深认识到掌握一种专业 仿真软件的使用是大学生应该具备的重要技能。7心得与体会在设计过程中，获得的最大体会是学习需要课外知识的补充。查阅课外有 关资料是非常必要的。与此同时，遇到问题自己找方法解决，锻炼了自己解决实 际问题的能力；不懂的地方向老师同学虚心请教。设计过程中老师和同学的帮助 让我获益匪浅。也认识到动手操作能力和掌握一门专业仿