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文档简介

1、最新陋室说课稿篇 1 句， 81 字味深长而脸炙人口百 本教材从这一册开始，文言文采用集 养成初步 要学会运用 11 192、技能目标：学习本文托物言志的写法。3感态度目标 这对价值 而且经过以往容易 此我设计 1、多形式朗读课文，培养语感；2、一对一互译课文；2 193、设计板书表现课文，理解文章寓意。4开展辩论赛 扬师出学生主体视学生感受， 提高对短设 3 19 它达 5 分钟）他便多住房而这近垂柳依依禹锡仍不计较，干趣高雅陋室铭 4 19白居建立 后来成 ing 名将会扼杀学 （2 5 19 （ 分钟）（ 分钟）边想像陋室中的画面体会作者 加深为知想像则便 1读的过程中 2 6 193者

2、居于陋室却不失雅致地生活 我们如何看待教师 是什么写法 我主生寻找有关语句的过程这是我还 （ 2008 中刘禹锡结合 7 19 （ 3学生 （ 分钟）对古这 8 19 篇 21、教材的地位9 19 2、教材.教a b c a、朗读、背诵文言文b、理解作者在文中所寄寓的思想感情c、学习托物言志的写法因此本节课的从而获进而理解等学 课我主要分调动学挥他们在课堂上的主体作用。10 19 还可 1、用故事创设情境导入新课，介绍作者及背景 得罪贬到他见便多他穿小鞋不但不埋怨，而这仅半年刘连搬三次家想到策知11 19可见想知道刘的陋室怎样陋室铭 2、朗读课文a、学生自由读课文，扫除文字障碍。b、教师范读课

3、文，注音字音、节奏、语气。c、学生齐读课文3青、丁、亭 4、翻译课文，疏通文意（2 人 5、研读课文，分析口味a、开头两句在文章中有何作用？b、作者从哪几个方面对陋室进行刻画？c、作者的陋室“陋”在哪些地方？d、为什么作者又说“陋室不陋”？e、由此可以看出陋室的主人作者是一个什么样的人？f、结尾引入三个古人有什么作用？g、你对作者的人生态度和生活情趣有什么看法？6、教师点拨：12 19a、作者是怎样托物言志的？b、讲清：比兴、衬托、类比。7、作业篇 3 千百 容且所有的13 19为避因此 1知识与能力2过程与方通过 3 不至能让 14 191、新课导入。 A要得到它必须说B、 下吧书题 2、整体感知程序的设 3、深入研读为什么？作 15 19 4、拓展延伸 “蜡烛”常用于颂扬无私奉献 5、小结水”引出“陋室” 16 196、作业篇 41、教材的地位与作用是苏其立意鲜明味深长而脍炙人口，一篇精读课文小， 2、教学目标成自养文言语感，让学用探究的初中语文 经过以往容易从朗读中获得 17 19充分发挥 导自主、 三个自由读， 者是

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