青岛版二年级下册三位数加减法_第1页
青岛版二年级下册三位数加减法_第2页
青岛版二年级下册三位数加减法_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三位数的加减法（连续进退位）教学内容：连续进位、退位的三位数的加减法；教学目标：教学设计1、进一步懂得加法的意义,把握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法； 2 、让同学经受三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算运算方法的 探究过程； 3 、通过小组合作、全班沟通等形式,沟通各自的算法,体验解决问题策略 的多样化,并找出问题解决的最优方案； 4 、感受生活中的数学,体验学习数学的乐趣；教学重点：让同学通过实践探究、 合作沟通,自己学会三位数加减三位数 （不连续进位、退位）的笔算；教学难点：弄清有关进位、退位的算理,并能利用所学解决问题；教学过程：一、创设情境；1、师：同学们,你们

2、知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢,想不想去 看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗 1 的情境图）同学观看情境图；2、师：观看画面,你发觉了什么,图中包含了哪些数学信息？预设：七星瓢虫正在菜园里捉害虫,已经检查了 276 棵茄子,白菜园里有 158 只瓢虫, 二、探究新知；1、提出问题；师：依据信息,你能提出什么问题？问题预设：一共有多少棵大白菜？仍剩多少棵茄子没检查？几经检查的茄子比白菜多多少棵？田园里一共有多少只七星瓢虫？没检查的白菜比茄子多多少棵？ 2、解决问题；（1）一共有多少棵白菜？找出与本问题相关的信息有哪些？你能独立解决这个问题吗？自己试一试；同学利用已有的加法体会,想一想、

3、列算式并算一算；组内沟通算法,并与全班同学共享；全班沟通,可能显现以下几种算法：A、估算 B、列竖式运算 C、用计数器拨 适当讲解各方法；竖式着重讲解？1 8 9 + 3 1 91 4 5 8 3 同学对所用方法进行观看、比较,确定最优精算方法,并说说选择这种方 法的理由；师生共同总结竖式运算方法：相同数位对齐,从个位加起；不论哪一位上的数相加满十,都要向前一位进 1；假如进位了,在前一位的数相加时,确定要加进上来的 1；（2）菜地里共有多少只瓢虫 . 师：找出与本问题相关的信息；师：刚才我们已经解决了第一个问题,那这个问题该怎么解决呢？谁愿意 说说你的算法？同学独立摸索,并列竖式解答；全班沟通,呈现自己的成果；（3）师生共同总结：运算连续进位加法时要留意些什么？（4）仍有多少棵茄子没有检查？同学独立摸索、列式、运算；小组内沟通算法,并把自己的算法与全班同学共享；预设方法：估算 笔算竖式：同学选择自己宠爱的方法,并说明理由；总结三位数减三位数的运算方法；（5）已检查的茄子比白菜多多少棵？师：刚才我们解决了“ 仍有多少棵茄子没有检查” 的问题,现在你能用自 己探究的方法解决“ 已检查的茄子比白菜多多少棵” 这个问题吗？师：谁愿意说说你的算法？同学独立摸索,并列竖式解答；全班沟通,将自己的算法进行呈现；（6）运算减法时要留意些什么？师：大家已经自己解

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论