闽教版英语五上Unit5《MonthsoftheYear》word教案

1、名师精编 优秀教案Unit 5Months of the Year PartA 教学设计 岚下中心学校 钱秀芳 一、教学目标 语言学问目标1. 学 习 单 词month, March, April, May , June, November ,December, January, February初步运用 wonderful 等词汇；2.学习句型： When is your birthday. Its in . 3.功能：谈论月份及生日时间； 语言技能目标 1.能认读所学的月份单词；2.能正确地使用大小写字母书写有关单词；3.能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份； 情感态度 通过学

2、习,培养同学对生活的宠爱； 文化意识 明白某些月份的名称由来、书写、缩写等；二、教学重点和难点（1）教学重点：能够听、说、认读12 个月份的名称并能书写其缩写形式,能够运用句型： When is your birthday . My birthday is in （2）教学难点： January、 February 的发音,正确书写 12 个月份的 缩写形式；三、教具预备 1.有关月份的 12 张单词卡片；四季特色的单词卡片、2.空白的生日调查表；3.教学光盘；四、教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候；2.师戴生日帽,全班齐唱：Step 2 Presentation

3、Happy Birthday 一 教 学单 词March, April, May, June, November, December, January ,February；师 ：“Today is my birthday. My birthday is in November.” 教 学November；问同学“ When is your birthday .” 引导同学用“ Its in ”名师精编 优秀教案回答；依据同学的回答,老师教学有关月份的单词；1 教学单词 November,分音节进行教学： No-vem-ber. 记忆说明：十一月的音头类似 “ No温”；十一月立冬,冬天来了,当

4、然没有温度 啦；2 教学单词 March,出示单词 car, park,找出 ar 发a:,再拼读；记忆说 明：March 发音象 “ 妈妻”；三月有妇女节,对小孩来说,那是“妈”的“妻”的节日；节日,对于孩子他爸来说,那是 3教学单词 April, 并出示单词 apple,比较学习这两个单词的音和形；4教学单词 May,并出示单词 may,比较学习这两个单词的形和义；记 忆：劳动 “美”,May 的发音类似 “美” ；五月有劳动节,劳动最光荣,劳动最 “美”；5 先出示单词 July,再教学单词 June,比较学习这两个单词的音、义、形；记忆说明： June与汉语 “聚呢”（ju ne）是一

5、样的；六月有儿“聚呢”；童节,孩子们确定会在节日里兴奋地过节、聚 6 教学单词 December,与 November 对比,让同学试着读一读；记 忆说明：十二月 December的音头类似 “底” ,由于十二月是一年的最 后一个月,到 “底”了；7 教学单词 January,较难读,分音节读： Ja-nua-ry,听节奏快、慢 读；记忆说明： January音头类似 “箭” ,另外“J”的形状也象 “箭” ；8教学单词 February,与 January对比教学,同样用分音节教学；记 忆说明： February音头类似 “飞吧” ；二月是立春,一般也是春节所在的月份,这个月同学们都放寒假了

6、,都要“飞吧”,飞回家玩去了呢；（二）老师出示四季特色的单词卡片,复习四季的单词,让同学上台把 1 到 12 月分到四个季节的下方； 核对时说： March, April, May is in spring.依此类推；三 学习并巩固课文对话；1老师指着班上的同学说：“ s birthday is in August. s birthday is in October. When is Yang Mings birthday. When is Lilys birthday.”2老师出示这两个问题,请同学带着问题初步感知课文内容；3老师播放课文录音,同学边听边找出答案；4请同学翻开课本第 二遍；3

7、6 页,老师播放课文教学光盘,同学仿照跟读5出示单词 wonderful 并教学,引导同学用不同的语气练说句子:Thats wonderful. 名师精编优秀教案6同学分角色表演对话内容；（四）揭示课题1老师指着黑板上的单词说： “ These are the words about months.” 出 示 month和 months的单词卡片,让同学明白 There are twelve months in a year.一句的意思；2板书课题： Unit 5 Months of the YearPart A；Step3：Consolidation 1玩耍快速反应；玩耍规章： 每组同学开火

8、车快速认读月份的单词卡片；说错的同学就坐下,其余同学连续玩耍,看谁坚持到最终；Step 4 Extension 综合活动：玩耍猜猜我的生日；玩耍规章：请一位同学上台,从12 张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片,并藏于身后,然后请台下的同学来猜一猜；如：Is your birthday in March. 当某位同学猜对时,台上的同学就出示卡片,说：“ Yes,my birthday is in .”Step 5 Homework 1.听录音,熟读并背诵课文内容；2.完成课本第 40 页的 Learn to write.部分；3.完成活动手册上本课的练习；五、板书 Unit 5Months o

9、f the Year PartA When is your birthday. It s in . spring: March, April, May summer: June, July, August autumn:September,October,November winter: December, January, February 2022-11-18 名师精编 优秀教案Unit 5Months of the YearPartA 教学反思本节课的设计主要依据教材内容及五年级同学的年龄特点,充分 表达同学为主体,让同学在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务

10、目标, 感受成功,使同学在情形中感受、体验和运用新学语言； 所以本节课的单词教学, 我没有局限在只教学 March, April, May ,June这四个月份, 而是把 1 到 12 月在问答中, 全 都教了,让全班的全部同学都有机会说,都会说；本节课教学内容是有关月份的单词和句型；在本节课中, 留意激发同学的学习爱好,课前用一首Happy Birthday歌曲演唱缓解了同学刚开头上课时的紧急心情,营造了轻松的英语学习氛围；随后很自然地进入询问“When is your birthday. My birthday is in ” 的句子教学和月份的教学； 使同学在情形中学习和运用语言,最终能

11、用本节课所学的语言做事情, 即要求他们用所学英语描述自己的生日,让同学猜猜自己的生日；在本节课上,我重点接受了一系列的单词教学活动,因材施教,如：分解识记,语音过渡识记,中英文联想识记等,让同学自己发觉一些记忆的窍门, 适当降低同学记单词的难度；有效引导才能稍弱的同学加深对所学内容的懂得,强化对月份类单词的认读；钱秀芳20XX 年 11 月 19 日名师精编 优秀教案评钱秀芳老师的Unit 5Months of the Year PartA 岚下中心学校 王清霞今日我听了钱老师的这节课受益非浅；钱老师教学环节过渡连接自然,设计的语言环境真实,没有被教材所限制,先戴着生日帽,采用同学熟识的 Happy Birthday自然引入今日的对话主题；在实际语言运用中,教学月份的单词时,中意同学的需求把 1 到 12 月都教了,同时为了提高单词的识记率,发动同学观看、联想,得到一些即好玩,又有效的方法,同学学习的爱好很高；爱好是学习的动力. 学习的最好刺激力气仍是对所学材料的兴趣；因此钱老师在教学过程中很重视变换多种形式 ,吸引同学留意力；在上课前 ,认真地预备好必需的教具 ,图片,教学光盘等,创设情形 ,大大激发学习爱好 ,同学从中享受到学习英语乐趣；本班学有困难同学较多,在单词 ,句子的朗读