中班语言教案（优秀8篇）

1、Word - 18 -中班语言教案（优秀8篇）活动目标： 1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。 2、巩固对雪花的熟悉。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、教学课件 2、幼儿操作材料 活动过程： 1、用课件出示雪花图让幼儿观赏，巩固对雪花的熟悉。 提问： （1）、这是什么？它是什么颜色？本，文来源：屈；老。师教；案网什么外形？ （2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：溶化） 2、老师有表情地朗诵诗歌。 提问： （1）、这首诗歌叫什么名字？ （2）、诗歌里说了些什么？ 3、老师朗诵其次遍，要求幼儿留意听儿歌中不同的语句变化。（疑问

2、句、反问句和感叹句的声调。） 4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。 提示幼儿朗诵时留意语气的变化。 5、完成幼儿操作材料雪花。 附儿歌： 雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？ 我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。 咦，刚数完，雪花怎么不见了？ 只留下圆圆的小水珠。 活动反思： 了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得基础上，导入主题小雪花。 幼儿园中班语言教案 篇二 设计意图： 在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起

3、了孩子们的爱好，他们之间相互沟通着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢！” 从幼儿的谈论中，我们发觉伞的。形状特征和作用已经引起了幼儿的对它的留意和初步的探究爱好。 伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或酷热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的讨论供应了自然资源。幼儿可以进一步探究伞对人们的作用有哪些。 伞的探究过程，能够为幼儿供应运用多种感官探究、发觉、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、沟通、共享探究的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发觉解决问题、获得信息、发表感受等多种力量得到较充

4、分的进展。 主题总目标 1、 能乐观的参加各种活动。 2、 进一步了解伞的特征及作用。 3、 能用自己喜爱的方式表达自己的探究成果和感受。 4、 喜爱于人交往。 5、 并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。 我的小雨伞 （一）活动目标： 1、通过各种途径让幼儿了解伞的形状特征。 2、能用较清晰连贯的语言雨同伴进行沟通、体验沟通的乐趣。 （二）活动流程： 介绍我的伞 伞展览会 伞的形状特征 （三）活动预备： 1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。 幼儿园中班语言教案 篇三 活动目标： 1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮番的规章进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。3

5、、体验谈话活动的乐趣，增加自信。 重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。 活动预备： 1、大象和猴子头像各一个。 2、奖花若干。 活动过程： 1、出示头像，以故事情境引出话题。 师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的伴侣。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。” 师：“那么，小伴侣你们认为谁的本事大呢？” 2、幼儿说说自己想法并争论一下自己的理由。 师：“刚才有的小伴侣认为大象本事大，有的小伴侣认为猴子本事，那你为什么会这样

6、认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小伴侣。”3、小小辩论会。师：“小伴侣已经都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？”_全体小伴侣起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。 老师宣布辩论会规章： （1）要求两队组员轮番讲话，不任凭插嘴。 （2）哪组小伴侣爱动脑筋，遵守规章奖一个奖花。 4、辩论会正式开头，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。 5、老师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小伴侣你们说谁会完成这个任务啊？ 师小结：这个任务要大象和猴子相互关心才能完成，他们的本事都

7、很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的力量是有限的，有时候很小的事也做不成，这时肯定需要他人的关心，所以从小就养成相互关心，相互合作的好习惯！跟四周的人和谐相处！ 中班语言教案 篇四 活动目标 1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。 2、知道春雨会给大地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。 3、尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。 活动重点 理解诗歌内容，初步了解植物生长与春雨的关系 活动难点 尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。 活动预备 挂图12号；小伴侣的书春天到 活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 一、谈话引题 好多的植物需要春雨，

8、有了春雨种子就会发芽，长大。我们一起来学一首诗歌，名字叫春雨。听听诗歌里讲了什么？ 二、出示挂图，交换四朗诵诗歌 1、 结结合挂图朗读一遍 提问：春雨落下的声音是怎么样的？诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？ 2、 跟着朗诵一遍 3、分角色朗诵 三、启发幼儿扩编 请小伴侣看看图上还有谁？下小雨了，他们也很兴奋你，想想他们会怎么说？让我们把他们说的话编进诗歌里 小鱼会怎么说？小鸟又会怎么说？ 图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说？ 四、结合挂图，完整朗诵 使用小伴侣的书春天到第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵 五、嬉戏“瓜找种子” 3分钟 7分钟 4分钟 4分钟 2分钟 春雨是一首比较美丽的拟人化

9、的诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比较简洁，幼儿会很简单学会。但从整个活动过程来看，大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟识，特殊是诗歌的句式“种子说：下吧下吧，我要发芽；梨树说：下吧下吧，我要开花”都没有很深的印象，所以在请他们创编时，许多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创编。或许是缺乏语言教育的阅历，我在这堂课上没能很好的设计提问来引导幼儿熟识诗歌，特殊是前面两句诗歌的引导，幼儿很难说清晰，中班幼儿仍处于详细形象思维时段，所以就光靠简洁的图片他们很难想象。 在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好，幼儿对于诗歌的表演很感爱好，基本每位幼儿都能够大方的参加到诗歌的表演中来，他

10、们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途，从而对春雨产生一种特殊的感情。在活动中很多平常不举手的孩子们在学习诗歌时，也乐观参与。但在这节课上，幼儿的留意力没能完全围围着课题，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的留意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开头的诗歌观赏许多幼儿都不能够仔细听，越到后面，幼儿的爱好度就越不高了，显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全把握诗歌的状况下，我就急迫的转换到下一个创编环节，以至于有些孩子们仿编时消失不会编的状况。这也是我没有考虑周全，将孩子们的力量高估了，只看到那些力量强的孩子，没能顾全大局。 幼儿园中班语言优质课教案 篇五

11、 活动目标： 1、调动乐观参加叙述的爱好，情愿表达自己的想法。 2、学习依据两个相关的图片（或实物）内容有条理说出一句完整的话。 3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 1、桌子若干 2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。 活动过程： 1、嬉戏导入 （1）老师带领幼儿玩嬉戏“翘翘板” （2）老师：天上有什么？老师：森林里有什么？ 幼儿：天上有XX？幼儿：森林里有XX？ 老师：水里有什么？老师：陆地上有什么？ 幼儿：水里有XX？幼儿：陆地上有XXX？ 2、引导观看图片后，发觉图片之间的联系。 （1）老师导入熟悉图片 老师

12、：今日，老师给小伴侣带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？ （2）图片也想交伴侣，让我们来帮帮他们。 老师示范：老师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。 如：花水我给花儿浇水 森林老虎老虎是森林之王 （3）老师请个别幼儿到台上表演。 （4）幼儿操作自由叙述，老师参加。 幼儿操作桌上的材料，合作或独自叙述。 老师：刚才请了几个小伴侣上台叙述，那老师预备了许多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并叙述。 老师参加其中引导哟而说出的话要有道理。 （5）幼儿叙述自己给图片找到的伴侣。 3、利用实物叙述。 （1）老师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。 比如：小伴侣椅子小伴侣坐

13、在椅子上。 （2）请个别幼儿叙述。 （3）进行总结：刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话， 小伴侣很棒！回家后也和爸爸妈妈做这个嬉戏。 4、结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好伴侣，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好伴侣。 教学反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 中班语言活动教案含反思 篇六 一、设计意图 蓝色小花这节课是选自幼儿

14、园中班建构教材中，红黄蓝绿主题里面的一节语言活动。这个故事是依据赵冰波的流星花而改编的一个富有浓浓真情的故事。在幼儿园教育指导纲要（试行）中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动进展语言表达力量和思维力量。蓝色小花是一篇美丽的，布满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们叙述了和善的蓝色小花，关心即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得漂亮的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯接受别人的呵护，而不擅长对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的学问块，那就是形成和蓝色小花一样和善的高尚品行，学会付出爱。幼儿的情操得到

15、陶冶，也会深深的爱上安静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。 二、活动目标 1、认真观看图片，理解故事角色的和善品行。 2、能大胆、清晰的表达自己的想法和感受。 3、感受故事温馨美妙的意境，对蓝色小花的宠爱之情。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重点：认真观看图片，理解故事角色的和善品行。 难点：能大胆、清晰的表达自己的想法和感受。 三、活动预备 1、故事PPT图片（配上肖邦的夜曲）。 2、老星星教具（正面快乐和反面难过的表情）。 3、课前做好20朵蓝色小花，活动中嘉奖用。 四、活动过程 （一）看花去 1、小伴侣，你们喜爱漂亮的

16、花吗？我们来看看图片上的花吧。 2、出示PPT图一。这里面有一朵特殊的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特殊？（老师可用动作引导：花朵大小） 3、小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜爱她，说她是朵丑小花。 （二）老星星和蓝色小花 1、天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（老师学老星星（叹气）：唉）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜想） 2、我们来听听老星星究竟为什么叹气。老师叙述故事其次段。提问：老星星是为什么叹气啊？（由于看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

17、 3、（出示教具：难过的老星星）看，老星星由于看不见蓝色在叹气，你能用什么方法来关心老星星看到蓝色？还可以用其它方法吗？（结合生活阅历叙述）老师准时表扬讲的好的小伴侣。 4、嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！老师叙述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）原来，蓝小花也想关心老星星呢！（你们猜猜蓝色小花会怎么关心老星星？） 5、我们来看看蓝色小花究竟是怎么关心老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小伴侣来学学蓝色小花张开花瓣的样子，老师叙述第三段的后半部分。（讲到老星星兴奋地说时，老师将难过的老星星变成快乐的老星星）老师用快乐的老星星感谢小伴侣！ 6、老星星在蓝色小花和露珠的

18、关心下最终观察了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？ 7、我们再来听一听蓝色小花的故事吧。（完整观赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜爱这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很和善、有爱心、关心了老星星、还很勤劳。）老师准时表扬用词恰当的小伴侣。 （三）我也是蓝色小花 1、（老师出示蓝色小花）看，和善的蓝色小花来了，她想跟你们做好伴侣！提问：你们有没有像蓝色小花一样关心过别人呢？在生活中，你是怎么关心别人的？（幼儿结合自己的生活阅历叙述，老师嘉奖每个幼儿一朵蓝色小花赐予表扬。）老师用好

19、听的词语表扬讲的好的小伴侣。 2、总结：哇！小伴侣都能像蓝色小花一样的和善、有爱心，情愿关心别人，所以你们也是最美最美的小伴侣。虽然，小伴侣和蓝色小花一样长得小小的，但是，都能用自己的和善和爱心去关心别人，真了不起！老师盼望你们像蓝色小花一样永久的漂亮。 3、走，我们和蓝色小花一起去关心更多的人吧！（老师带领孩子离开活动室） （四）延长活动 1、在课后或日常活动中，连续叙述关心别人或被别人关心的事。 2、回到家把蓝色小花的故事讲给家人听。 3、把蓝色小花的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图叙述故事和表演用。 五、活动反思： 在活动的第一、其次环节中，我通过PPT和教具，让幼儿观看图片、

20、大胆叙述、角色表演来体会蓝色小花的和善、有爱心、会关心别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步叙述的环节，引导幼儿先观看图上的内容，再进行叙述。培育了幼儿认真观看的力量和大胆、清晰的说话力量。在我完整叙述故事的时候，又配上了肖邦的夜曲作为背景音乐，可见幼儿很喜爱，起到了观赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自己的生活阅历来叙述：是怎样关心别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍旧能够关心别人，让小伴侣也想到了自己，虽然弱小，也可以去关心别人，做一个和善、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角蓝色小花离开活动室就显得更加快乐了！ 中班语言教案 篇七 活动目标：

21、1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小伴侣的节日。 2、幼儿能发音清晰有表情的朗诵儿歌； 3、初步学会和同伴一起开心的庆祝自己的节日。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备： 小伴侣庆祝六一节的画册；欢快的乐曲； 活动过程： 1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节； “今日上午，小伴侣一起制作了6 本我想怎样过六一节的画册，那么小伴侣知道为什么要过六一儿童节吗？” 2、观赏儿歌：“六一”到 “今日老师个小伴侣带来了一首儿歌六一到听听儿歌里的小伴侣是怎样过六一儿童节的？” 告知幼儿儿歌名称，和幼儿

22、一起了解儿歌的主要内容； 观赏儿歌六一到（配乐和图片进行诗朗诵） 提问：“六一儿童节到了，小伴侣都做了哪些事情？”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述） 3、幼儿学习儿歌“六一”到 老师分句教授，留意引导幼儿吐字清晰和发音正确； 请个别幼儿朗诵，老师适当提示； 集体不同形式朗诵儿歌，留意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。） 教学反思： 从信息反馈中，我们还看到许多家长盼望我们常常开展这样的活动，增加孩子的自信念，多给孩子熬炼的机会，还给我们和幼儿园送来了许多祝愿，我们看了都特别感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较胜利的，围围着“欢乐生活健康成长”的宗旨，增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，得到了家长的全都好评，我们信任一句话“有付出就有回报”。 幼儿园中班语言教案 篇八 活动目标： 1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。 2、能运用故事中的语言完整地回答问题。 3、情愿与别人沟通。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 学问阅历：初步了解植物的生长。 环境材料：