三年级下册数学教学计划

1、第 第 页三年级下册数学教学计划三班级下册数学教学计划 篇1教学目标：1、能根据不同的标准，采纳不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经受统计的全过程。2、学习表示数据的方法，尝试用直观明白的方式表示数据，能依据统计表中的有关数据提出并回答简约的问题。3、体验统计在现实生活中的应用，培育同学的统计意识。教学重、难点：让同学学会对数据简约的统计整理，并能够进行简约的数据分析。教 法：创设情境与引导学习相结合。学 法：动手操作进行自主学习。教学预备：相关课件、小黑板。教学过程：一、创设情境，引入新课。小伙伴，你们穿的鞋是多大号的呢？今日调皮班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看

2、看他们是怎么做的？ 板书课题二、探究新知。1、学习例1。1分析统计表。这就是调皮班全部同学的鞋号，你从中发觉了什么？同学小组自由发言，然后全班汇报2绘制统计图。为了更直观的看出全班同学鞋号的状况，还有什么好方法？引导同学回答出绘制统计图。3从一班级开始我们就学会了制作统计图， 课件出示几个以前学过的统计图，这些你们还记得吗？4课件出示80页的统计图瞧。统计图还可以这样画。你能把它补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！同学先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。老师巡察全班，对个别又困难的小组或个人予以实时的援助，大部分同学完成后，老师组织全班订正。5简约的分析。A

3、：从统计图上你知道了什么？自己说说！B：同学在自己说的基础上，老师请人说给大家听。 同学以小组为单位分析统计图中的数据，老师组织同学汇报。三、当堂训练。1、练一练第2题。课件出示2题的统计图。要求：1同学独立审题，独立完成。2同学独立完成后在小组内沟通自己的想法。3老师组织个别同学汇报自己的答案。四、课后小结：这节课学习了什么内容，你有什么感受？五、布置作业：回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料，明天课堂上沟通。板书设计：小小鞋店。三班级下册数学教学计划 篇2一、班级现状分析：三班级共有51名同学，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

4、但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：二、教学目标：知识与技能方面1、口算方面：会口算整百数除以一位数商是整百数或整十数、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整

5、十数。2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数包括商中间、末尾有0的状况、两位数乘两位数包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数，能笔算一位小数的加、减法。3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。5能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、

6、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数限结果是整数。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。情感与立场方面：1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中

7、渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。三、数学思索方面1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。2、经受利用已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的技能。3、应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理技能。5、在讨论求一组数据的平均数的方

8、法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。6、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。四、解决问题方面1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能

9、利用估量，判断解决问题结果的合理性。五、采用措施：1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。六、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并

10、提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。三班级下册数学教学计划 篇3一、学情分析我班共有 人，大多数同学学习积极性很高，上课仔细听讲，课后实时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数同学，学习

11、的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不实时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让同学养成良好的学习立场，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中着重提升学困生对数学知识的理解，培育他们学习数学的技能，以提高成果。二、教学内容与教学目标本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并掌控两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除

12、法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和技能。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简约问题。第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让同学学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌控千克、克和吨之间的关系，并能进行简约的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简约问题，感受数学与实际生活的联系。第六

13、单元认识分数 本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简约的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简约问题。空间与图形：第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简约图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约是轴对称图形。第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位，会进行简约的面积单位的换算；探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定

14、的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动阅历，用自己喜爱的方式文字、图画、表格等呈现整理数据的结果。数学好玩：本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维技能，积累思索阅历，开阔眼界。三、教学重点重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思

15、维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。同学将逐步掌控基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的技能，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。四、教学难点培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。五、教学措施一重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学

16、问题，给同学提供自主探究的机会和 一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的 问题，要适时、有效的援助和引导.二让同学有足够的时间通过?立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意同学想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥同学的学习潜能，而且也提供了老师了解同学的充分机会，从而教。三班级下册数学教学计划 篇4一、同学状况分析：在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加

17、学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学

18、内容。位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同。又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的须要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能。同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为

19、进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通过实际操作与

20、详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，学会简约的数据分析。通过学习了平均数的含义和简约的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题。另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培

21、育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。三、教学目标：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3.初步认识简约的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会

22、计算一位小数的加减法。4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简约的路径图，能描述行走的路径。5.认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进行简约的单位换算。掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道各月以及全年的天数。知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简

23、约的数据分析。了解平均数的意义，会求简约数据的平均数结果是整数。进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、单元重难点1、教材的重点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数。2、教材的难点除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位。掌控两位数乘两位数计算法

24、那么。长方形和正方形的面积计算。五、提高教学质量的措施：1、转变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习师生合作、生生合作、生网合作等，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充斥爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、着重生活与数学的亲密联系重视从同学的生活阅历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的

25、面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新技能。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养1加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中需要重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的技能是大有裨益的。2实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不

26、同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展性格结合起来。3重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学。改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以着重培育同学质疑问难的技能指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们提供宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。6、作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学。同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们需要重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学技能出发，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象技能和创新技能。此外，采