聚焦写人方法 教学浑然一体

1、聚焦写人方法 教学浑然一体一、字里行间众生相，刻画人物有方法（单元教材解析）有道是“字里行间众生相，大千世界你我他。”本单元 是以研究人物描写为主题的习作单元。统编教材写人习作内 容的编排共安排了七次写人的习作，几乎都包含关于人物特 点的习作要求，但难易程度呈螺旋式上升，梯度非常清晰。 三年级上册的猜猜他是谁要求学生可以选取人物的外貌、 性格、爱好、特长等来写；三年级下册身边那些有特点的 人的要求就提高了，不仅要聚焦性格、爱好、特长等三方 面，还要求用一个词准确概括人物的特点；本单元把一个 人的特点写具体是习作单元，它的要求进一步提高，要运 用描写人物的基本方法，把一个人的特点写具体；而六年级

2、 上册的有你，真好不仅要求把人物的特点写具体，还要 把自己的感情融入其中。这种随着年级升高，习作能力要求 逐年提高的阶梯非常清晰。在最基本的字数及构段方面，要 求也不断提高。三年级上册只要求学生写几句话或一段话， 到了四年级上册就要求写几段话，本单元的要求是选取典型 事例写具体，已经不拘泥于段落和字数，而上升为是否能展 开表达、描写了。习作单元的几个版块，在精读课文中研究表达方法，“交 流平台”中提炼表达方法，“初试身手”尝试运用表达方 法，完成单元习作中形成研究成果，循序渐进，层次清楚。人物描写一组三个片段所采取的细节描写，各有侧重。摔跤通过动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造 了小嘎子

3、的形象，拟物化的语言（虎势一站、公鸡掐架等） 让人物形象动态化，极具画面感；片段二通过对祥子的身材、 衣着、体态等外貌特征的细致刻画，反映了人的喜好、身份、 生活态度等，塑造人物形象，表现思想性格。片段三那么选取 了典型事例，通过描写典型情节的方法一一曲笔法，层层铺 垫，设置悬念，通过动作、神态的细节描写，刻画了一个吝 啬鬼的形象。刷子李那么通过正面描写刷子李刷墙的动作 和效果，以及通过对曹小三一波三折的心理变化过程的侧面 描写，让读者充分感受到刷子李刷墙高超技艺的“奇” ！在 人物描写方法上，采取一波三折的叙事，引人入胜；细节描 写，塑造人物个性；比照手法，烘托人物形象。一、字词达标是基础，

4、语文要素要抓牢（单元目标）.会认“嘎、绊”等生字，会写“跤、搂”等生字。.研究人物描写的基本方法，初步运用描写人物的基 本方法。.能选取典型事例，写具体，具体地表现一个人的特点。.通过名家名篇的节选，翻开对整本书的阅读，激发 阅读兴趣。二、刷子李教学策略板块一书中有奇人，激趣首领先（一）借助中国达人秀，拉近生本距离（二）走进作者，了解俗世奇人（三）引出课题，初读课文.从这个名字中可以得到哪些信息？.自由读文，思考：刷子李到底有哪些不同凡响的高 超技艺？他有哪些值得称之为“奇人”的地方呢？.默读课文，用横线画出表现刷子李技艺高超的句子。板块二抓“奇”学语言，细嚼正面描写（一）交流表现刷子李技艺高

5、超的句子（二）师生交流，品词嚼句1.品读：他要是给您刷好一间屋子就如同神仙一般快活。（1）你从这句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超？“如同神仙一般快活”是一种怎样的感受？这说 明什么？(3)联系：匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、 天衣无缝、翻开一面雪白的屏障等词语体会刷墙的效果好(4)总结：效果奇。.品读“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完 活，身上绝没有一个白点。“和他还给自己立下一个规矩, 只要身上有白点，白刷不要钱。”(1)出示生活中普通粉刷匠的照片，与刷子李一身黑 比照。(2)总结：规矩奇。.品读：只见师傅的手臂悠然摆来真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。(1)你从这两句话

6、中的哪些词语感受到了刷子李技艺 高超？(2)你能用哪个词语来形容他的技艺？(出神入化、 无人能及、炉火纯青)(3)总结：这里又抓住什么写出了刷子李的“奇” ？(动作奇)（三）小结写法：正面描写板块三借“妙”学表达，领会侧面描写（一）默读圈画描写曹小三的有关句子，品味故事之 “奇”（二）小组交流汇报（三）感受曹小三的心情起伏1.曹小三第一天当学徒，他的视线从未离开过师傅的黑 衣白点，那么他的心情又经历了怎样的起起落落呢？教师小结：半信半疑一信一不信一深信不疑（四）小结写法.这篇文章的主角是刷子李，冯骥才为什么要写曹小三 跌宕起伏的心理变化呢？这样写有什么作用呢？.小组讨论，明确侧面描写，一波三折

7、的情节板块四 拓展阅读俗世奇人，深化运用写作手法（一）总结写法.交流作者是如何刻画出刷子李的人物形象的。.回顾人物描写一组一文中运用动作、语言、外貌等表现人物特点的方法。.出示“交流平台”内容，总结写法。（二）初试身手.观察身边的一位同学，用上正面描写、侧面描写的 方法写一写他的特点。.小组内交流评价。能从外貌、语言、神态、动作等刻画能运用侧面描写的方法刻画用选取典型的事例突出人物特点（三）拓展阅读冯骥才俗世奇人板块五回顾所学，作业设计一、检索本文节选自（）（作者）的（作品），介绍了天津一位奇人一一（）课文从 、方面介绍了刷子李刷墙技艺的高超。二、理解类品味以下句中的加点词语，分析其表达效果。（1）此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目 光仔细搜索刷子李的全身。（2）但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可防不住 还要扫一眼。三、运用类观察身边的一位同学，用上正面描写、侧面描写的方法, 选择一件具体的事例，表达他的特点。三、质疑创新类刷子李刷墙的技术高