金坛区苏科版四年级心理健康教育第3课《倾听别人的意见》课件（定稿）

1、我来说你来画两人一组一个人说，一个人画说的同学：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画。画的同学：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官。分享感受为什么有的同学画的位置那么准确，有的画歪掉了？做完这个游戏你有什么感受?倾听别人的意见倾听倾听是一种学习，是一种尊重，倾听别人的意见，可以丰富我们的见解，增进我们的友谊，提升我们的能力。善于倾听的人受欢迎。KEVIN情境表演一A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，我看到了_。我的感受是_。我希望B 同学_。情境表演二A同学向B同学讲一讲上

2、周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，这次我看到了_。我的感受是_。分享感受 倾听别人的意见，可以让别人感受到你对他的尊重，帮助你获得友谊; 可以让你开阔视野，深入思考，增长见识; 可以让你对自已多一些了解，提升自己; 可以突破个人思维的盲点，群策群力，完成任务。小组探究学习 班会上，张老师请同学们互相提些意见或建议。 小月同学说:“我觉得班长李思做得挺好的，她经常帮助同学。不过我想给她提点建议，班长应该多听听同学们的意见，不要总是一个人做决定。 李思听后脸红了。她有点内疚，想起上次假日活动时，对于活动地点，大家意见不统一

3、，她就自己决定了。本以为同学们应该很喜欢，没想到大家并不喜欢自己这样做决定，看来下次要改一改。情境故事 张萌接着说:“我觉得学习委员孙杰学习是挺不错的，但是学习委员不仅是要自己学习好，也要帮助班里其他的同学共同进步。可是同学们有时有问题问孙杰他都不怎么帮助大家。” 孙杰听了很不高兴，心想张萌真是多管闲事! 自己学习已经，很辛苦了，还要帮助那么多同学，哪有时间啊! 分享讨论你对李思和孙杰的表现有什么想法?曾经有同学向你提意见吗? 当时你的感受如何? 你是怎么做的?你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢?倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极反应。 倾听并不是要放弃个人的信念，而是要学会兼

4、容并蓄。 一个对事物或自己的认识是有局限的，倾听别人的意见，可以让我们思考更完善，把事情做得更好: 可以让我们对自己认识得更清晰，发展得更优秀。 更重要的是，别人能够感受到你的尊重，他们愿和你在一起，支持你、帮助你，让你获得更多的友谊。倾听小达人1、专注、耐心地听完别人的话，不要轻易打断。2、使用肢体语言鼓励别人说话，比如点头、微笑。3、可以适当做些记录，防止记忆失误，4、不明白的地方，可以重复一遍，或者换个说法询问别人，核对一下理解是否正确。5、积极寻找对方话语中值得肯定的内容，虚心接受，表示感谢。6、和自己的理解或现状有冲突时，不要急着争辨，尽量从对方的角度理解别人说话的意思。7、即使对方的意完全不符合你的情况，也要感谢对方提供了意见。倾听技巧谈谈你的感受课外拓展每位同学，邀请5位同学给自己提出意见，在记录本上认真记录下来，并对同学表示感谢。他人的意见对一个人的成长非常