五年级上册语文教案41一诺千金▎冀教版

1、一言九鼎教课方案石家庄市新石小学王盼教材剖析：本文经过两个小故事向我们展现了一言九鼎的难得质量，第一个故事经过小男孩为给母亲买葡萄糖，而向“我”借了两元钱后，每日夜里帮人干活，终于在第五天的破晓实现了自己的誓言。第二个故事经过“我”冒着大雨去车站接朋友，看到一个少年依靠自己的执着与朋友欢聚，而“我”因为朋友的食言绝望而归。经过两个故事中的人物的对照，表达了作者对守信誉、重诚信的人的敬重和赞叹之情，以及对失期人的某些诉苦和鄙视。学情剖析：五年级的学生在阅读赏识文章方面已经具备了较好的阅读和归纳能力，而且已具备初步的品词赏句和感悟文章感情的能力，能对短文在教师的引领下能够进行更加深透的理解，而且能

2、联合现实发布自己的看法，但仍需要老师在品词析句方面加以引领。所以在讲堂上踊跃倡导和实行各样形式的合作型阅读的教课理念，教会孩子怎样抓住文章的一些要点词句进行品读：“品其情、品其味”，是教课的一个要点，这样能够弘扬学生个性，老师能够让学生在分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接受力和感情的感悟力，使学生能够对文本有更深的感悟，能够嚼出文章真味儿。学生们在教课中跟着对文章的感悟，感觉到忠实地执行许诺，是一种激烈的责任感，是金子般宝贵的质量。教课目的：知识与技术：、认识课文内容，意会“一言九鼎、按期送还、稀有、坦荡无愧、目击”等词语的意思，正确、流畅有感情的朗诵课文。2、学习作者运用

3、对照的表达方法及心理描绘。过程与方法：1、理清故事脉络，归纳文章主要内容。2、在朗诵的过程中，圈划、品尝文中人物的神情、语言等，掌握人物的性格特色，在沟通中领会一言九鼎的重要含义。感情、态度与价值观：经过学习这篇课文，领会一言九鼎的重要含义，感悟讲信誉、守誓言的诚信质量。教课要点：经过学习这篇课文，领会一言九鼎的重要含义，感悟讲信誉、守誓言的诚信质量。课前准备：课件、收集相关诚信方面的典故、故事等。教课过程：一、导入新课师：上节课我们初读了一言九鼎这篇文章，而且认读了此中的生字词，这节课让我们持续走进这篇文章，去领会故事背后带给我们的思虑。板书课题齐读师：“诺”是什么意思？预设生：誓言、许诺。

4、那千金呢？预设：贵有价值从字面上看，你以为一言九鼎是什么意思？师：你们知道这个词怎么来的吗？其实，对于一言九鼎这个词，有一个典故。（出示：春秋战国时期楚国的季布特别讲信誉，只需答应他人的事，就必定努力做到，所以他遇到很多人的夸赞、敬爱、信任、人们都说：“得黄金百，不如得季布一诺。”）师：这就是一言九鼎的来历。但是一诺何以值千金呢？这篇课文一言九鼎或许能够带给我们一些思虑。请大家再读课文，想想，一言九鼎这篇课文讲了哪两个故事？生读二、归纳文章主要内容师：谁来归纳的说一讲课文给我们叙述了哪两个故事？报告归纳主要内容：（两个人）第一件事：小男孩向“我”借了两元钱，他努力干活，攒足钱，按期送还借钱。第

5、二件事：“我”风雨无阻到车站接朋友，看到两个少年在风雨中履约相见，而“我”因为朋友没来，绝望而归。师：这两个故事里的“诺”分别指的是什么？（板书：按期送还）（风雨无阻）三、品读课文师：方才我们知道了两个故事的“一诺”，那你们感觉一诺真的值千金吗？（屏幕展现）中心话题：两个故事中的“一诺”真的值“千金”么？请同学们仔细地默读课文，找出依照，谈谈原因。生读课文，教师巡视。师：谁来谈谈，你以为一诺值千金吗？沟通：预设一：夜里快睡觉时，突然听到窗外有人叫我。翻开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，手牢牢攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，而后突然松开，手内心像开了花似的睁开

6、了两元钱的纸币。生：师：不就是这两元钱吗？对我重要吗？从哪里看出来的？生：师：对我重要，对小男孩也相同重要。师：所以小男孩脸上淌着汗，攥着拳头，哑着喉咙把两元钱交给我的时候，我是那么惊喜，他是那么快活。其实誓言不在意大小，收获的是实现誓言后的愉悦和灵魂的升华。预设二：为了按期送还，他每日夜里到北站邻近的旱桥下帮菜农推菜。到了第五天破晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中睡着了，没想到竟熟睡了一个白日和傍晚。醒来后他就开始狂奔，全部的路人都猜不透这个少年为什么十万火急地穿行在夜色中。生：我感觉值，从看出来的。1）“每日夜里”：透过这四个字，你感觉到了什么？生：艰辛师：一放学，男生立刻跑到旱

7、桥下帮菜农推车。他那瘦弱的身躯推进着宏大的装满菜的车子。他要往返不断地推车，一趟、两趟、三趟、无数趟直到天亮。（次数多）2）追问：你还从哪些词语中领会到男生为实现誓言而付出的艰辛？“第五天破晓”：“破晓”天快亮的时候。也就是说，男生从下午放学就开始推车，一直到次日天亮。他这样艰辛地劳动坚持了一个夜晚、两个夜晚，连续四个夜晚。（时间之久）指名读齐读3）追问：你还从哪些词语中领会到男生为实现誓言而付出的艰辛？“乏极了”：是呀，他夜晚工作、白日上课，整整坚持了四天四夜，终于攒足了钱。你说，他能不乏吗？4）追问：你还从哪些词语中领会到男生为实现誓言而付出的艰辛？师：所以，他能在桥洞底中，熟睡了一个白日

8、和傍晚。师：实现一个誓言包括了这么多的艰辛、汗水。所以小男孩的一诺就是价值万金。让我们一同来领会小男孩的艰辛与付出。齐读变红字师：在这个故事中间，你还从哪领会出了一诺价值万金？预设三：那是我和那男生独一的一次交往，但它给我留下的震惊倒是绵长深切的。此后再看到“优秀”“守信誉”之类的字眼，我总会联系上他，因为他身上奔跑着一种动人的一言九鼎的谨慎。师：从哪领会出来的？生：震惊、奔跑师：对啊，信守许诺带给我的感人相同是价值万金。预设四：那个男生此后果真成就了一番事业。或许他早已忘记了我们相处的这一段，可我总感觉那是他走向成功的源泉。生：源泉师：就是这类一言九鼎的谨慎，带给他事业的成功。师：假如他不可功，一诺就不值千金了吗？师：那么在第二件故事里，你感觉一诺真的值千金吗？预设一：伞下的少年一下蹿了出去，两个人热情地击掌问候，那份快乐是这样坦荡无愧，互相的赏识流淌在那一击掌中，让目击那画面的我感觉一种灵魂的升华。师：你感觉“千金”是什么？生：我感觉是师：从这里能够让我们感觉到信守风雨无阻的誓言，能够收获坦荡，快乐、赏识和灵魂的升华。（板书：坦荡，快乐，赏识，升华）预设二：生：不值师：带给我的是什么？生：绝望，不再相信。师：当我把电话挂断的时候，也挂断了我们的师：是的，那雨中的两个少年，他们的相见带给我的又是什么?生：师：从哪看出来的？读一读生读师：当我看到他们无