菏泽地区鄄城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

菏泽地区鄄城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，并完成练习。（8分）（1）鄄城是“西瓜之乡”，初夏的瓜田里，藤蔓pānfù（）着，小瓜níngshì（）着阳光，农民伯伯的脸上露出了cíxiáng（）的笑容。（2）我们学习要有jiānchíbúxiè（）的精神，遇到难题不能轻易fàngqì（），要像孙膑故里的先贤一样，善于思考，juéqǐ（）智慧。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.演绎(yì)缰(jiāng)绳僻(pì)静B.侵袭(xí)间断(jiān)瞪(dèng)眼C.惆(chóu)怅焚(fén)烧洪亮(hóng)D.彻(chè)底绊(bàn)倒域(yù)名（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.参观鄄城鲁锦博物馆时，同学们司空见惯的纺车，在讲解员口中却有着悠久的历史。B.面对黄河滩区的巨大变化，老支书滔滔不绝地讲起了治黄造田的奋斗故事。C.我们做数学题要专心致志，不能三心二意。D.他的演讲无独有偶，恰好印证了我们语文课本上“真理诞生于一百个问号之后”的观点。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：科学精神就是像魏格纳那样，从地图上的一丝线索中提出大陆漂移说的假说。（结合本地人物或事物仿写）科学精神就是像____________________________________那样，____________________________________。（2）修改病句（在原句上修改）：通过这次“探寻家乡非遗”的综合实践活动，使我们更加深刻地了解了鄄城砖塑的独特魅力。（3）将下列句子改为直接引语：妈妈告诉我，周末要带我去参观孙膑旅游城，了解这位军事家的智慧。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《学弈》中，描写两人学习效果不同的句子是：“______________________，______________________？”这个故事告诉我们______________________的道理。（2）《表里的生物》一文中，“我”是一个______________________的孩子。《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，要善于从______________________中发现问题，不断______________________，最终找到真理。（3）古诗词中也蕴含哲理。当我们感叹时光易逝时，会想起《长歌行》中的“______________________，______________________？”；当我们遇到挫折时，可以用郑燮《竹石》中的“______________________，任尔东西南北风”来激励自己。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《他们那时候多有趣啊》片段，回答问题。玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。……托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，接着说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”“一个真人？真人怎么能当老师呢？”“当然能，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”“一个真人可没那么聪明。”1.片段中玛琪对“学校”和“老师”的态度是怎样的？请用文中的词语概括。（4分）2.文中“机器老师”的教学方式给玛琪带来了怎样的影响？这反映了未来教育可能存在的什么问题？（4分）3.托米所说的“老式学校”有哪些特点？请简要概括。（3分）4.结合你自己的学习生活，谈谈你对“真人老师”和“机器老师”的看法。（4分）（二）课外阅读（20分）鄄城古槐在鄄城县旧城镇，有一棵远近闻名的唐槐。它历经一千三百多年的风霜，树干中空，却依然枝繁叶茂，苍劲的枝干像巨臂般伸向天空。关于古槐，有一个动人的传说。相传唐朝大将尉迟恭曾在此拴马歇息，并将马鞭插于地上，后来竟长成了这棵槐树。当然，这只是人们对古树顽强的生命力与悠久历史的一种浪漫想象。古槐真正的魅力，在于它是活的史书。它看过黄河改道时的惊涛骇浪，听过古战场上金戈铁马的嘶鸣，也见证了鄄城百姓在滩区治理、建设家园中的辛勤汗水。它的每一道裂纹，都记录着一段光阴的故事；每一片新叶，都焕发着生命的坚韧。如今，古槐被保护起来，周围建成了小广场。清晨，老人们在这里打拳健身；傍晚，孩子们围着树追逐嬉戏。它不再只是一棵树，更是一位沉默的守护者，看着一代代鄄城人在这里出生、成长、奋斗，把根深深地扎进这片厚重的土地里。站在这千年古槐下，你会感到个人的渺小与时光的浩渺，但同时，你也会感受到一种连接——与脚下这片土地历史的连接，与先辈奋斗精神的连接。这，或许就是一棵古树能给予我们最珍贵的馈赠。1.联系上下文，解释词语。（4分）金戈铁马：________________________________________________馈赠：____________________________________________________2.短文第2自然段提到了关于古槐的传说，作者写这个传说的目的是什么？（3分）3.短文从哪些方面写出了古槐是“活的史书”？请简要概括。（6分）4.文中画线句子“它不再只是一棵树，更是一位沉默的守护者”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（4分）5.结合短文内容和生活实际，说说为什么古树能成为“一种连接”。（3分）三、口语交际与综合实践（5分）鄄城县正在开展“我是家乡推介官”主题活动。请你选择家乡鄄城的一处名胜（如孙膑旅游城、尧帝陵）、一种特产（如鄄城西瓜、鲁锦）或一项非遗（如砖塑、商羊舞），写一段简短的推介词（80字左右），邀请大家来了解你的家乡。四、习作（25分）题目：我心中的______精神提示与要求：学习了本单元，我们认识了具有探索精神、坚持真理精神的科学家和人物。其实，这种精神也体现在我们身边。它可以是老师在灯下批改作业的“敬业精神”，可以是同学反复练习跳绳的“拼搏精神”，也可以是家乡人治理黄河、建设家园的“奋斗精神”……请先补充题目，然后通过一件具体的事例，写清楚这种精神是如何体现的，并写出你的感受。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每空1分）（1）攀附凝视慈祥（2）坚持不懈放弃撅起2.（6分，每题3分）（1）C（2）D3.（9分，每题3分）（1）示例：科学精神就是像家乡研究黄河治理的工程师那样，从一次次洪水的数据中寻找安澜兴利的规律。（符合“科学精神”内涵，结合本地元素，句式一致即可）（2）删去“通过”或“使”。（3）妈妈对我说：“周末我要带你去参观孙膑旅游城，了解这位军事家的智慧。”4.（12分，每空1分）（1）虽与之俱学，弗若之矣学习必须专心致志，不可三心二意（2）好奇心强、善于观察思考细微的、司空见惯的现象发问、探索、解决（3）百川东到海，何时复西归千磨万击还坚劲二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）对学校：鄙夷不屑、讨厌、憎恶。对（老式学校的）老师：感到惊讶、怀疑（认为真人没那么聪明）。2.（4分）影响：机器老师反复测验，让玛琪越考越糟，感到难过和挫败。（2分）反映的问题：未来教育可能过于依赖机器，缺乏情感交流和因材施教，容易挫伤学生的学习兴趣和信心。（2分，意思对即可）3.（3分）①有专门的校舍（不是在家学）；②老师是真人；③真人老师给孩子们讲课、留作业、提问题。（每点1分）4.（4分）看法示例：我认为真人老师不可替代。真人老师能通过表情、动作传递情感，能根据我们的反应及时调整教学，还能言传身教，教我们做人的道理。机器老师可以作为辅助工具，提供丰富的学习资源，但缺乏情感和灵活变通。（能结合自身实际，观点明确，言之有理即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分）金戈铁马：比喻战争或威武雄壮的军队。（形容古战场的场景）馈赠：赠送，给予。文中指古树带给人们的宝贵精神财富。2.（3分）①增添古槐的神奇色彩和文化底蕴，激发读者阅读兴趣；②从侧面烘托古槐生命力的顽强与历史的悠久；③表达了人们对古树的珍爱和美好想象。（答出两点即可得满分）3.（6分）①自然历史：见证了黄河改道等自然变迁；②社会历史：见证了古战场、百姓治理家园等社会事件；③生命历程：树身的裂纹记录岁月，新叶展现坚韧。（每点2分）4.（4分）比喻（拟人）。（1分）表达了作者对古槐的深厚感情，赞美它默默见证、陪伴和守护着鄄城人民的生活与历史，像一位亲切的长者。（3分，意思对即可）5.（3分）示例：古树经历了漫长岁月，承载着地方的历史记忆和文化传承。站在古树下，我们能感受到时间的流逝和先辈的生活痕迹，从而在情感上将自己与家乡的过去、现在和未来紧密联系在一起。（意思对即可）三、口语交际与综合实践（5分）（5