苏教版六年级语文下册《文6半截蜡烛》教学设计13

1、讲课内容：半截蜡烛（第二课时）讲课年级：六年级一、教课目的1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、经过画出文中描绘一家三口言行举止及心理的句子，感觉他们是如何和德军周旋的。3、经过自读自悟，感觉伯诺德夫人和子女们在紧急关头与仇敌作斗争时的机警、英勇，学习他们热爱祖国的精神。4、经过课文的学习，进一步激发学生的爱国热忱，并感觉到在斗争中，机智和英勇相同重要。二、教课重、难点经过领会伯诺德夫人一家人面对仇敌的沉着、镇定、机智和英勇以及紧张强烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。三、课时安排：第二课时四、教课过程（一、）复习故事，课题导入师：经过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战时期，故事

2、的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国匪徒睁开了一场特别的战斗。谁能说一说：这半截蜡烛有什么特其他地方？生：这半截蜡烛里藏有特别重要的情报。生：这不是一般的半截蜡烛，蜡烛里藏有绝密情报。这蜡烛关系到国家的利益，也维系着伯诺德夫人一家三口性命的蜡烛。（二、）学习课文，感悟理解1、同学们说的没错，这半截蜡烛里藏着绝密情报，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的想法。这个绝妙的想法就绝对保险吗？十拿九稳吗？2、请同学们快速阅读课文，看看它存在着什么安全隐患？（找到的同学请举手）一天夜晚，屋里闯入了三个德国军官。他们坐下后，一其中尉随手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官眼前。出示：伯诺德夫人知道，

3、“万一蜡烛焚烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会裸露，情报站就会遇到损坏，同时也意味着一家三口生命的结束。”a、这是伯诺德夫人暗暗焦急的内心话，轻一点儿，慢一点儿，千万别让德国鬼子觉察！一同来读一读这句话。b、这关系着他们一家活生生的三条生命，结果特别严重！你来读好吗？（指名读）c、这关系到情报站的生死，关系到全部情报员的安危，结果相当严重！（指名读）d、这极可能会影响到整个法国战局！一同读。3、是呀！半截蜡烛中藏着的奥密一旦裸露，整个情报站会遇到完全破坏，就连法国战局都极有可能遇到影响，同时也意味着一家三口生命的结束。太紧张了！这里不是战场，但却比战场更严重！就这样，一场没有硝烟而又惊心动魄的

4、战斗，便环绕着这半截蜡烛打响了。请同学们依据要求默读3-7节。请看大屏幕上边的小提示：（出示：1、紧急关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的？请划出有关的语句，认真读一读，领会当时的氛围。2、小组同学沟通念书收获。）开始吧！接下来我们走进故事，看一看他们是如何与德国鬼子周旋的呢？谁愿意把你找到的内容给大家分享一下？指名说伯诺德夫人出示：当德军中尉点燃蜡烛时，“她看着两个神色苍白的孩子，赶忙从厨房拿出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。在这场没有硝烟的战斗中，作为母亲，伯诺德夫人以身作则。请你认真读一读，想想，你从那些要点词语领会到他的机智英勇。（赶忙、轻轻等）伯

5、诺德夫人为何要“赶忙”取，为何要“轻轻”吹？出示：赶忙（蜡烛短一定抓紧时间，也说明反响快速，应付实时）轻轻（沉下心来，不可以让德军思疑）a、你来读一下能够吗？还不够快，还不够轻，德国匪徒但是特别狡猾的，一丝丝的异样都会惹起他们的思疑。b、谁再来读一读？真快呀！快的德国匪徒没有发现两个孩子苍白的脸，真轻呀！就连狡猾的仇敌也没有觉察！、是呀，伯诺德夫人怕德军看出漏洞，她在吹蜡烛时还说了一句话，谁来读一读这句话？出示“瞧，先生们，这盏灯亮些。”这是对伯诺德夫人的语言描绘，若是你是伯诺德夫人，你会以什么样的语气说这句话，要点重申那个词？为何？A、“亮”B、“这盏灯”C、“瞧”D、“先生们”同学们说的都

6、特别好，固然我们的朗诵方式不一样，但是我们的目的都是相同的。就是换掉蜡烛，并且不可以惹起德军的思疑。短短的一句话，让你认识了一位什么样的伯诺德夫人？（伯诺德夫人冷静、机智、英勇、坚决、无所畏惧、爱国）板书：机智、同学们，伯诺德夫人在换蜡烛时内心紧张吗？紧张，却不可以表现出来。她是多么的冷静、英勇、机智呀！让我们把对伯诺德夫人的敬重融入句子，一同来读一读好吗？请看大屏幕：出示：当德军中尉点燃蜡烛时，“她看着两个神色苍白的孩子，赶忙从厨房拿出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机仿佛过去了。危机解决了吗？你从哪儿感觉到的？(仿佛)仿佛一词正确地反应了危机的过去

7、不过临时的，蜡烛被吹熄了，伯诺德夫人不过临时的掐灭了这个焚烧的引火线！但是，那可恶的中尉又再次点燃了那根引火线，再次令眼前的那棵准时炸弹倒计时地走动起来吹灭蜡烛已经成为泡影，惟有再想其他方法，时间一分一秒地过去，蜡烛愈来愈短。真令人担忧哪？这时又是谁试图化解危机，试图拿走这颗准时炸弹的呢?？他是怎么做的？杰克出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，房屋立时暗了很多。1、他为何要这样做？他是真的想给他们生火取暖吗？(不是，它主若是想端走蜡烛)你能读好这句话吗?生读句子2、杰克想端走蜡烛，德军有什么反响？(厉声喝道。夺回蜡烛。)由

8、“厉声喝道、夺回蜡烛你从中知道了什么？（德军很残暴、他们很残忍。性情烦躁）。面对这样凶恶的德国匪徒，杰克还可以这样沉着、沉着、的确是了不起的小英豪！（指名读第5自然段）面对残忍的德军，杰克未能端走蜡烛。但他是怎么做的？出示：他沉着地搬回一捆柴，生了火，静静地待着。计划失败，他为何还要搬回一捆柴呢？（不让德国军官产生思疑）这表现了杰克的什么？（英勇机智，心思周密）杰克搬回材，生了火，静静地待着。不过是等候着恶运的到来吗？出示：坐待着什么呢？不，他在等候着下一个时机的到来，他在思虑奥密裸露后如何与仇敌作斗争，这缄默的背后，是生与死的较量，是无所畏惧的英勇，是正义与险恶的格斗。多么令人感人呀！让我们

9、带着这份感人一同来读一读这句话出示：他沉着地搬回一捆柴，生了火，静静地待着。（板书：沉着）蜡烛仍旧在焚烧，危险在一步步迫近，你想用那个词来形容。（危在旦夕、火烧眉毛、十万火急、危在朝夕）请你来读一读这可怕的准时炸弹吧！我仿佛听到了那动人心魄的滴答声。指名读出示：生读：烛焰摇摆，发出轻微的光这全部使得呼吸都紧张了，空气都凝结了！一同再来读烛光摇摆蜡烛持续在焚烧，愈来愈短了，危险更近了！是谁将整个形势扭转了？杰奎琳我们看杰奎琳是怎么做的？出示：忽然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯上楼睡觉吗？”1、在这危在旦夕的时刻，杰奎琳为何能成功？杰奎琳先向司令官（

10、三个匪徒中权益最大的）恳求，他带着商议的口气，娇声的说，有礼貌很可爱、很镇定、司令官他家也有一个相同的孩子板书：镇定为了保护蜡烛，他们一家三口只好殷勤奉承，主动服务，这是忍气吞声！伯诺德夫人一家之因此能这样沉着镇定、机智英勇与三个德国军官周旋，那是由于他们心中有着共同的愿望2、课文题目半截蜡烛，你感觉用这样的题目好吗？请谈谈你的原因。出示：半截蜡烛固然一般，但它被给予了“把德国匪徒赶出自己祖国”的圣神使命。这篇课文以“半截蜡烛”为线索，陪伴着它的时明时灭，故事渐渐睁开。因此用“半截蜡烛”为题，特别适合。3、让我们再次去感觉一下那惊心动魄的一幕。齐读37自然段。（三）总结全文，关注细节1、同学们，绝密情报终于没有裸露，他们一家也获救了。在伯诺德一家与德军的奇妙周旋中，你以为谁的贡献最大？为何？2、故事讲到这里，你最喜爱谁？为何？出示：在这个故事中，我很佩服_，由于_。五、升华感情，拓展延长在二战时期，像伯诺德夫人那样的家庭，像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗热诚的爱国之心，在和仇敌斗智斗勇，甚至不惜失掉自己的生命。正是有了他们，才有了今日的美好生活。你