鄂教版五年级下册《暴风雨》WORD教案

1、文档编码 : CW10A6K10T10T7 HM4R7H10Q10N6 ZU7P10I5O1L2名师精编 优秀教案暴风雨教学设计教学要求：语；1. 学会本课“ 碾,眠” 等 12 个生字,懂得“ 窒息” “ 惊悸” 等词2. 有感情的朗读课文,背诵课文；3. 体会文中比如句的好处,并会仿写比如句；4. 感受文中描写的暴风雨的景象,懂得课文最终两段, 懂得要全面看待事物的道理；教学重点：找出文中的比如句,体会比如句的好处,感受暴风雨的景象；教学难点：懂得课文最终两段,懂得全面看待事物的道理；教学课时：两课时 教学过程：第一课时一、谈话导入,激发爱好；熟话说得好：“ 春雨贵如油” “ 春雨细如毛牛

2、” “ 春雨淅淅沥沥”可今日我们所见的春雨却是一场暴风雨,他和我们平日所见的春雨有名师精编 优秀教案什么不同呢？今日学习意大利作家拉法埃莱歇的暴风雨；齐读课题；二、初读课文,扫清字词障碍,读通读顺；1. 请自由读课文, 划出不熟识的生字词, 借助生字表和工具书读 正确,遇到难读的多读几遍；2. 指名分段读书,准时正音,重点点拨以下读音“ 沉闷” ,“ 囱” ,“ 绮” “ 哽咽”3. 再读课文,看看是否通顺流利, 联系上下文重点懂得以下词语；窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止 呼吸；惊悸：因慌张而心跳得厉害；哽咽：哭时不能爽快的发声；铿锵：形容有节奏而嘹亮的声音；喷薄而出

3、：形容水涌起或太阳上升的样子；美丽：形容风景艳丽美丽；无与伦比：没有什么可以同等匹敌；4. 老师范读,同学跟读,选择读的好的段落同学互读；三、再读课文,整体感知；1. 请同学们在认真读课文, 看看课文只要讲了什么？是按怎样的 次序写的？主要写暴风雨的景象,是按雨前,雨中,雨后的次序写的；2. 指导同学划分段落；名师精编 优秀教案（1）：雨前的闷热天气,闪电和闷雷；（26）：狂风大作,飘波大雨下下来了；（711）：雨后的美丽春景；（1213）：抒发作者的感受,阐明哲理；四、学习第一部分 1. 指名读第一段,摸索：读了这一段,你知道了什么？（天气闷 热,闪电大,闷雷响）2. 重点懂得“ 沉闷的雷声

4、如同大炮轰鸣,使人惊悸”指名读,这是一个什么句子？把什么比做什么？齐读,体会这样写有什么好处？其次课时教学过程：一、复习旧知,过度导入；上节课,我们明白了文章的写作次序,初步感受了这场雨的大；这节课连续学习下文；二、学习课文其次部分,品读重点词句1. 以自己宠爱的方式自由读26 自然段,看看作者描写了雨中的那些景色？用“ ” 划出,这些景色有什么特点？用“ ” 划出；2、反馈学精；A、描写了闪电,雷,狂风,瓢泼大雨名师精编 优秀教案B、重点指导懂得以下语句；其次自然段修辞手法是什么？把什么好处？（运用比如的手法,写出了暴雨如注,倾盆大雨的特点）C、铿锵的乐曲 似乎 把什么比做什么？有什么好处？（雨 变小,淅沥,温存甜蜜）3、总结学习方法 三、学习课文第三部分 1、雨后写了那些景色？2、你觉得那种景色最美,读出你的感受；3、重点懂得两个比如句；绿叶上的水珠如同珍宝 把什么比做什么？写出了水珠的美；四、你们能试着用“ 如同”“ 如同” “ 如同” 说几个比如句吗？五、学习最终一部分,领悟道理,深化主题；1、读后,说说你对最终两段话的懂得