部编版年级语文下册《夜色》教案2

1、文档编码 : CC10U1N8N5S6 HK10M10N7G8U4 ZW7W3Q8Y3X10课题学习好资料欢迎下载9. 夜色总课时使用时间一、教学目标（学问与技能、方法与过程、情感态度与价值观）学问与技能：1.熟识“ 胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”2.会写“ 再、事、讲、拉”4 个字；3.学习“ 提手旁” ；4.正确流利的朗读课文,能依据提示背诵课文；过程与方法：1.创设情境,激发情感；10 个生字；2.分段朗读,引导同学从两个段落的朗读中对比体会爸爸和妈妈在对待文中小朋 友在怕黑问题上的方式；情感态度与价值观：让同学懂得亲身体验与实践的重要性,培养孩子勇敢的品质,做一个勇敢的孩 子

2、；二、教学重难点分析 教学重点：把握 4 个会写字的正确读音、字形；教学难点：读懂课文,体会夜色的美丽,懂得有些事情不能只靠听,仍要自己去亲身体验 发觉；三、教学策略选择（教法、学法）启示式教学、培优辅差学习好资料欢迎下载学 法：小组合作四、教学资源预备 生词卡片、课件；五、教学过程 第 12 课时 一、情境导入：1.同学们,和老师一起唱小星星这首歌曲好吗？2.你们宠爱这首歌吗？谁知道这首唱歌的是什么时候的景色？（夜晚时候的 景色）用一个两个字的词,夜晚的景色仍可以叫什么？课件出示（夜色）师：我们仍学过了一首和夜色有关的诗,谁知道是什么？让我们齐背静 夜思好不好？3.老师很想知道你们眼中的夜色

3、是什么样的？谁能说给老师听听；4.今日仍有一位小伴侣也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色；你们想不想知 道他眼中的夜色是什么样的吗？这节课我们就一起学习 13 课夜色板书课题：夜色5.同学齐读课题；二、初读课文,识记生字1.自读课文；自己试着把课文读通顺,读流利；2.出示生字,指生领读,订正读的不准的字音；3.去掉拼音你仍熟识吗？（课件出示读文要求）4.小组内检查生字,谁全认对了,就是“ 识字大王”；组长利用生字卡片检查生字的识记情形,对全读对的同学嘉奖小红星；学习好资料 欢迎下载5.读字小玩耍：我读你指；6.请同学们找产生字在课文中的词语；老师课件呈现；7.看谁反应快：抢读词语；8 分组竞赛玩耍

4、：哪组能让花朵顺当都开放；顺当的开放；9.写字：再 事 此 故；（每个词精确的读两遍花就能（1）红颜色的字 是我们这课要求会写的字,本节课我们先来写四个；（2）齐读生字（3）我们先来看看这些字能组什么词；（4）指导书写：观看字的占位,师范写,生描红写两个；抄词；（5）师巡察并适时嘉奖；三、课间律动：手指操；四、再读课文,懂得课文 1.可爱的生字宝宝跑回课文里, 你们仍能熟识他们吗？那就请同学们认认真 真的读一遍课文；2.老师范读, 大家认真听；你们读的真好,老师也想来读一读,你们能认真 听吗？请同学们边听边摸索,你们都听懂了什么？（课件出示课文）并标出自然段；问题：听了老师的朗读,你们都听懂了

5、什么？（随机板书；如：可怕不行怕；）3.指导朗读第一节 师：你们懂得得真好；那么谁能告知老师,你是从哪个小节看出这个小学习好资料）欢迎下载伴侣胆小、怕黑的？（出示课文第一节；（2）这个省略号的作用就是想到了许多令我可怕的事情；请你们猜一猜这时“ 我” 心里都想了些什么？指导同学边读边想像,读出可怕的语气；（3）指名朗读,同学评判；（4）师范读 4.指导朗读其次节（1）出示课文其次小节；指生朗读；（2）同学们看大屏幕的这段有没有发觉这些红色的字啊？这几个红色的字呀,都有几个同音字,看看你会不会用这些同音字；（3）课件出示图片 老师小结：原先晚上也像白天一样美好、可爱；喜的语气；请同学试着用这种语气读一读；（4） 选择自己宠爱的小节美美的读一读；3.练习有感情地朗读课文；选择自己宠爱的小节美美的读一读；（课件出示）指导同学读出诧异而又欣4.玩耍背诵：看看同学们对这篇课文记住了多少,我们一起来填空；五、总结课文：同学们这节课学的特殊认真老师很兴奋,信任你们下 节课也照旧杰出